????原標(biāo)題：火箭軍某旅打破建制營(yíng)壁壘,，推動(dòng)教練員互通共享——
????一營(yíng)的尖子教會(huì)了六營(yíng)的兵
????前段時(shí)間,，火箭軍某旅組織瞄準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)考核，原來(lái)時(shí)常排名墊底的發(fā)射六營(yíng)喜獲第三名,。“這要感謝發(fā)射一營(yíng)的幫帶?！睜I(yíng)長(zhǎng)李大為告訴筆者，瞄準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)一直是六營(yíng)的短板,，本是抱著試試的心態(tài)邀請(qǐng)一營(yíng)的“瞄準(zhǔn)大拿”汪明喜前來(lái)示范授課,，沒(méi)想到他將自己多年經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，“單是轉(zhuǎn)彈一項(xiàng)就講了3種方法,，我們這次‘逆襲’,，汪明喜功不可沒(méi)?！?/p>
????原來(lái),，該旅今年連續(xù)執(zhí)行多項(xiàng)演訓(xùn)任務(wù)，有時(shí)近半數(shù)的教練員都被抽走了,，造成各營(yíng)不同程度出現(xiàn)了教學(xué)力量短缺問(wèn)題,。
????事實(shí)上，各發(fā)射營(yíng)專(zhuān)業(yè)互通,，一個(gè)營(yíng)缺少某個(gè)專(zhuān)業(yè)的教練員,，一般也能在其他營(yíng)找到合適的人替代，也就是說(shuō)這個(gè)所謂的問(wèn)題,，完全可以通過(guò)兄弟單位之間互通有無(wú)來(lái)解決,。
????“話(huà)是這么說(shuō)，可各營(yíng)之間都暗暗較著勁呢,?！崩畲鬄閷?shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，自開(kāi)展群眾性練兵比武活動(dòng)以來(lái)，各種考核,、競(jìng)賽明顯增多,，其排名、成績(jī)事關(guān)各單位榮譽(yù)和年終評(píng)功評(píng)獎(jiǎng),。好教員以及好經(jīng)驗(yàn),、好辦法，都是各營(yíng)“壓箱底”的寶貝,，豈能輕易示人,？以前，其他營(yíng)也沒(méi)少去被授予“導(dǎo)彈發(fā)射先鋒營(yíng)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的發(fā)射一營(yíng)取經(jīng),，可每次都沒(méi)撈到多少“干貨”,，原因大家心知肚明，也就不再開(kāi)口強(qiáng)求,。
????就這樣,，眼瞅著半年周期認(rèn)證考核越來(lái)越近，一些營(yíng)的成績(jī)?cè)诓粩嘞禄?。是繼續(xù)守著“金疙瘩”與兄弟單位一起陷入困境,，還是打破利益壁壘互相取長(zhǎng)補(bǔ)短？
????終于,，在旅軍事訓(xùn)練協(xié)調(diào)會(huì)上,，一營(yíng)教導(dǎo)員顏壽祥率先打破僵局，提出向作戰(zhàn)保障營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)陳磊借用核生化防護(hù)教練員：“陳營(yíng)長(zhǎng),，你們營(yíng)的趙強(qiáng)盛下周有沒(méi)有空,？想請(qǐng)他給我們講一講?！薄氨仨毎才?，具體時(shí)間我們散會(huì)后再定！”沒(méi)想到,，陳磊答應(yīng)得非常爽快,。
????見(jiàn)有人開(kāi)了個(gè)好頭，大家也紛紛開(kāi)口要人,。于是,，三營(yíng)成功從五營(yíng)請(qǐng)來(lái)了識(shí)圖用圖教練員，而二營(yíng)的地測(cè)發(fā)控教練員則受邀為四營(yíng)的號(hào)手授課……
????這一做法得到了旅領(lǐng)導(dǎo)的支持,。他們一方面把各專(zhuān)業(yè)在位的教練員名單匯總下發(fā),，由各營(yíng)結(jié)合自身需求協(xié)商聯(lián)系；另一方面,，對(duì)通信專(zhuān)業(yè)等普遍反映難啃的“硬骨頭”,，專(zhuān)門(mén)制訂計(jì)劃集中組訓(xùn),。
????隨著學(xué)習(xí)交流的不斷深入，各類(lèi)比武尖子成為各營(yíng)的座上賓,。作戰(zhàn)保障營(yíng)戰(zhàn)士張龍龍是全旅3000米跑的紀(jì)錄保持者,，在他的幫助下，一營(yíng)成功突破瓶頸,，整體成績(jī)提高了近半分鐘,；四營(yíng)30米×2蛇形跑課目比較薄弱，專(zhuān)門(mén)把該課目紀(jì)錄創(chuàng)造者,、六營(yíng)戰(zhàn)士萬(wàn)梓健請(qǐng)過(guò)來(lái)傳授技巧，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練,，該課目整體優(yōu)良率提升了近10個(gè)百分點(diǎn)……
????“怕不怕有一天‘徒弟’超過(guò)了‘師傅’,，導(dǎo)致自身優(yōu)勢(shì)不保？”對(duì)于各營(yíng)互通共享教練員的做法,，有人提出疑問(wèn),。“不怕,！兄弟單位的進(jìn)步只會(huì)讓我們更加努力,。”發(fā)射一營(yíng)教導(dǎo)員顏壽祥說(shuō),，“現(xiàn)在想清楚了,，只要全旅整體戰(zhàn)斗力水平提高了，就算我們營(yíng)被其他營(yíng)‘彎道超車(chē)’也值得??！”（鄧韶華 羅日穩(wěn) 袁帥）
????微議錄
????不妨多點(diǎn)“開(kāi)源”意識(shí)
????■火箭軍某旅政治工作部主任 樂(lè)焰輝
????基層官兵是軍事訓(xùn)練的主體，他們?cè)诖罅烤毐鴮?shí)踐中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)是一筆寶貴財(cái)富,。對(duì)于這筆財(cái)富,，我們本應(yīng)去粗取精、去偽存真,，提煉出訓(xùn)法戰(zhàn)法加以交流推廣,，但實(shí)際工作中，不少單位出于創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的考慮,，往往將自家的“獨(dú)門(mén)秘籍”藏得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),，從不輕易示人，更遑論對(duì)他人傾囊相授了,。在榮譽(yù)面前,，有這種想法可以理解，但如果將其置于一個(gè)單位的范圍考量,，可能就是對(duì)整體戰(zhàn)斗力的一種無(wú)形傷害,。
????IT行業(yè)有類(lèi)開(kāi)源項(xiàng)目,，其特點(diǎn)在于代碼上傳共享，供人們無(wú)償使用,，并在使用過(guò)程中借用眾人智慧,，促進(jìn)產(chǎn)品不斷完善。作為帶兵人,，組訓(xùn)時(shí)不妨多點(diǎn)“開(kāi)源”意識(shí),，打破單位間的“楚河漢界”和利益壁壘，通過(guò)互相學(xué)習(xí)借鑒實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,、整體提高,。
