| 新華網(wǎng)榮譽出品 |
| 總策劃:周錫生 本期策劃:黃庭滿 本期編輯:楊理光 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 新學(xué)期開學(xué),，湖北黃陂前川六小四（一）班的63名學(xué)生中就誕生了32個班干部,。日前，這一事情在網(wǎng)上引起廣泛議論,。校長朱全濤在接受采訪時說,，這是一種新的教育嘗試，能提升孩子綜合素養(yǎng),，學(xué)?？紤]在全校范圍內(nèi)推廣。一個班有這么多班干部好不好,？這樣的做法值不值得推廣,？ …[詳細] |
|
 班干部，雖然是“學(xué)生官”,，但與社會的官是不同的,，班干部最重要的職責(zé)絕對不是想著如何去管理別人，而是如何服務(wù)同學(xué),。在服務(wù)的過程中鍛煉了能力,，提高了素養(yǎng)，增強了自信心,，展示了個性和才華,。當(dāng)上班干部，其益處是明顯的,。班干部的增多,，并不是什么洪水猛獸，讓更多的學(xué)生參與班級管理,，更能夠增強學(xué)生的集體榮譽感和歸屬感,。如果一個班級只由極少數(shù)的幾個班干部管理，大多數(shù)學(xué)生只是處于“被管理”的狀態(tài),，學(xué)生會產(chǎn)生“邊緣感”,，對班級的事也會變得漠不關(guān)心，甚至出現(xiàn)有些學(xué)生故意破壞班級秩序，違反班級紀律等現(xiàn)象,。讓學(xué)生人人都參與班級管理,，讓每個學(xué)生都成為班干部，讓每個學(xué)生都成為班級的“主人”,，他們既是管理者,，又是服務(wù)者，同時還是“被管理者”,，如此,，不僅能夠讓學(xué)生感受到自己的“分量”和“責(zé)任”，感受到服務(wù)所帶來的成功感和愉悅感,，更重要的是成功地轉(zhuǎn)換了角色,，避免了消極情緒的滋長。 …[詳細] |
| 讓多數(shù)孩子都過把“官癮”,，當(dāng)當(dāng)班干部,，并沒啥值得大驚小怪的。畢竟,，“當(dāng)官”也是一種社會職業(yè),，也屬于“三百六十行”之列,。問題的關(guān)鍵是,，孩子們可以“當(dāng)官”，但不能少了大人的引導(dǎo),，只有通過大人的引導(dǎo),，才能有利于他們樹立正確的“當(dāng)官”目的，通過“當(dāng)官”學(xué)到對他們健康成長有益的東西,，樹立正確的人生觀和價值觀,。 …[詳細] |
| “鍛煉”是個家長們特別喜歡的動詞，尤其是鍛煉自己的孩子去當(dāng)班干部,。所以,，很多家長對此新聞是不執(zhí)質(zhì)疑觀點，畢竟,，在“一切為了孩子,，為了孩子的一切”的教育理念之下，這不是一件壞事,。還有許多家長如此臆想：孩子得到了當(dāng)學(xué)生干部的鍛煉,，很能佐證“這孩子是當(dāng)官的材料”。另外,，班主任以學(xué)生為本,，來者不拒，這樣不容易打擊學(xué)生的信心。但是,，這么多學(xué)生愛當(dāng)班干部,，卻又不得不讓我們對其上綱上線——只有在官本位的環(huán)境里，小學(xué)生才會熱衷于對權(quán)力的追逐,。 …[詳細] |
| 班級“全民皆官”容易使學(xué)生心靈發(fā)生扭曲,、變形，對孩子正確人生觀,、價值觀的養(yǎng)成非常不利,。孩子是社會的一面鏡子，從他們身上能夠折射出許多社會問題,。小學(xué)生想當(dāng)班干部其實是受到家長和社會的影響,，甚至是縱容。孩子當(dāng)上班干部,，家長會帶孩子吃麥當(dāng)勞以示獎勵,；有的家長為了給孩子爭取當(dāng)班干部的機會，甚至給老師“送禮”,。諸如此類做法,，無疑是對孩子的誤導(dǎo)，助長其功利思想,。 …[詳細] |
 未來走向社會之后,，能夠成為公務(wù)員者畢竟是少數(shù)。讓更多學(xué)生走向社會之后,，學(xué)會當(dāng)普通百姓,，才是當(dāng)下教育的重要使命。站在市民社會,、公民社會的角度講,，權(quán)力固然有部分攫取優(yōu)勢資源的優(yōu)勢，但整個社會運轉(zhuǎn)是需要市民與公眾的權(quán)利覺醒以及與權(quán)力的博弈互動來實現(xiàn)的,，兩者同樣重要,，不可偏廢其一。也只有更多的人能夠積極爭取自己的權(quán)利了,，真正的公民權(quán)利才會從天而降,。我們這個社會之中，最需要的不應(yīng)當(dāng)是如何鍛煉孩子去當(dāng)干部,，而是鍛煉孩子如何去做一名合格公民,，如何在平凡生活中保護并捍衛(wèi)自己的神圣權(quán)益。區(qū)別在于,，選擇做官會讓整個社會對權(quán)力的崇拜愈演愈烈,；選擇做普通市民或普通公民,，社會才會在自然而然的過程中實現(xiàn)進步。 …[詳細] |
| 家長和老師要告訴孩子,，要擺正學(xué)生與干部的關(guān)系,，要滲透服務(wù)意識。學(xué)生干部不應(yīng)欺壓他人,，經(jīng)常背地打小報告,，拍馬屁，而應(yīng)樂于服務(wù)同學(xué),，為班級集體做事,，團結(jié)他人，協(xié)調(diào)矛盾,，應(yīng)做師生間溝通與交流的橋梁與紐帶,，做學(xué)習(xí)榜樣、標兵,。家長和老師要正確引領(lǐng),，讓學(xué)生明白競選班干不僅是競爭榮譽、身份,，而且是選擇吃苦,、選擇服務(wù)、選擇擔(dān)當(dāng),。這樣競選不僅不應(yīng)禁止,，而且多多益善。在競選中讓他們懂得什么是公平,、民主,，在服務(wù)中讓他們走出自我、樂于奉獻,，在管理中培育他們的現(xiàn)代公民意識。 …[詳細] |
|
|
|
//forum.home.news.cn/vote_dc_world.jsp?voteid=8792
|
|
|
|
如果一定要把班干部也看作一種“官”,，那么，學(xué)校和家長要教育孩子為什么要“當(dāng)官”,，怎樣“當(dāng)官”,，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會的精神，淡化權(quán)力意識,，使學(xué)生意識到“當(dāng)官”就要負責(zé)任,，而不是為了得到特權(quán)。只有在樹立正確的“官念”的前提下,，實行每個學(xué)生都嘗試當(dāng)班干部即班干部“輪崗”制度,，才能起到從小鍛煉學(xué)生組織、協(xié)調(diào)和管理能力,，增強學(xué)生自信心和集體意識的效果,。
|
|
|
|
