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代表委員深層求解“上學(xué)難”:資源不足還是配置不均,? 今年兩會代表委員關(guān)于解決“上學(xué)難”,、破解教育公平等方面的議案提案不僅明顯多于往年,而且質(zhì)量明顯提高,。代表委員不只是淺層次地呼吁實現(xiàn)教育公平、解決“上學(xué)難”,,而是提出了諸如“上學(xué)難”的根本原因究竟是資源不足還是配置不均,、發(fā)展教育的目標(biāo)到底是培養(yǎng)人才還是實現(xiàn)公平、如何看待優(yōu)質(zhì)教育等引人深思的問題,。 |
方青 百姓反映強烈的是,地區(qū)之間,、城鄉(xiāng)之間,、校際之間以及不同社會群體之間接受教育的質(zhì)量存在很大差距,主要根源還在于優(yōu)質(zhì)教育資源總量不足帶來的短缺,。 |
繆水娟 公平只是手段,,教育的最終目的是培養(yǎng)人才,。精英教育和普惠教育并不矛盾。 |
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張鳳寶 公辦的所謂重點校,,卻只有少部分人獲得享受更好教育的機會,,嚴(yán)重影響教育公平,還容易滋生教育腐敗,。 |
王學(xué)紅 要解決教育資源分配不公問題,,就是要在學(xué)前教育和義務(wù)教育階段取消公辦重點校、示范校名號,,堅持就近入學(xué),。 |
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