新華社北京7月24日電 題：重點(diǎn)班仍存、分班集訓(xùn)“搶跑”——小升初“分班考”倒逼“超前學(xué)”現(xiàn)象透視

　　新華社記者趙琬微,、謝櫻

　　分班考試專項(xiàng)培訓(xùn),、小升初課程預(yù)科學(xué)習(xí)……暑期來臨，記者在北京,、湖南多地調(diào)研發(fā)現(xiàn),，國家政策明令禁止的義務(wù)教育階段的重點(diǎn)班、快慢班仍在一些學(xué)校存在,，并由此帶熱了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的小升初“分班集訓(xùn)”,，加劇了學(xué)生“超前學(xué)”現(xiàn)象，讓暑期成為緊張的“學(xué)習(xí)季”,。

　　暑期培訓(xùn)班人滿為患　“要想分班好,、就要超前學(xué)”

　　7月的周末，北京多所中學(xué)開展了初一新生的“學(xué)業(yè)水平調(diào)查”,?！熬碜記]有做完”“難度大”……在海淀區(qū)一家中學(xué)門口，走出考場的多名學(xué)生告訴記者,，考試一共3個小時,，包括語文、數(shù)學(xué),、英語,，最后一門英語有100多道題，還要寫作文,，60分鐘的時間很緊張,。

　　多位家長透露，所謂“學(xué)業(yè)水平調(diào)查”就是分班考試,。關(guān)于分班考試成績與分班結(jié)果,，學(xué)校并未明確告知到底是“有關(guān)”還是“無關(guān)”。但根據(jù)歷年的經(jīng)驗(yàn),，家長普遍認(rèn)為“有關(guān)”,，而且對往年分班的人數(shù)、班級等情況如數(shù)家珍,。

　　長沙市的小升初統(tǒng)一“分班考”將于8月20日進(jìn)行,。為了進(jìn)入重點(diǎn)班，學(xué)生、家長在暑假要花費(fèi)不少時間進(jìn)行準(zhǔn)備,，大量提前學(xué)習(xí),、補(bǔ)習(xí)，彌漫著“要想分班好,、就要超前學(xué)”的焦慮氣氛,。

　　“孩子通過內(nèi)部考試已經(jīng)被一所民辦中學(xué)承諾錄取重點(diǎn)班，但聽高年級孩子家長說,，重點(diǎn)班中還分不同的層級,。”長沙家長元女士無奈趕緊為孩子報了多科暑期補(bǔ)習(xí)班,，“已經(jīng)把7,、8月都安排補(bǔ)習(xí)了”。

　　北京一位家長表示,，孩子學(xué)業(yè)水平差異非常大,。比如英語，有的初一新生水平可以考美國大學(xué)了,，有的還是小學(xué)生水平,。因此，一些學(xué)校采取平行分班,、分層教學(xué)的方式變相進(jìn)行“快慢教學(xué)”,，讓不同水平的孩子采取走班方式上課，雖然班級不分快慢,，但在學(xué)科上形成了“快慢班”的效果,。

　　記者采訪發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)的分班考試也帶熱了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“分班集訓(xùn)”,?！爸攸c(diǎn)班是要把‘學(xué)習(xí)超前’的孩子甄別出來，因此最好提前學(xué)習(xí)物理,、生物,、化學(xué)內(nèi)容?！遍L沙市一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師說,，雖然學(xué)校對外聲稱沒有重點(diǎn)班、快慢班,，但實(shí)際上很多學(xué)校都存在,。

　　重點(diǎn)班、快慢班“隱秘存在”　內(nèi)部考,、暗中分“暗度陳倉”

　　記者了解到,，對于明令禁止的義務(wù)教育階段重點(diǎn)班,、快慢班，多數(shù)學(xué)校嚴(yán)格遵守并平行分班,，實(shí)現(xiàn)生源水平的“均衡分配”,。但仍有部分學(xué)校會組織難度較大的“分班考”，并以此劃分重點(diǎn)班,、快慢班。

　　此類“實(shí)驗(yàn)班”“重點(diǎn)班”大多以隱秘方式存在,，比如“單號”普通班,，“雙號”重點(diǎn)班，或者12班,、15班為“重點(diǎn)班”等,。學(xué)生在入學(xué)時并不清楚，但是經(jīng)過幾次考試公布成績后,，大家都“心知肚明”,。

　　還有一些名校利用貫通培養(yǎng)等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)際上進(jìn)行分班培養(yǎng)：初一將學(xué)生分成兩種學(xué)制,，針對不同班級的孩子配備不同師資,；初二時再進(jìn)行一次“淘汰”，并讓“普通班”的拔尖學(xué)生通過考試進(jìn)入重點(diǎn)班補(bǔ)充,，形成以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的“高度競爭”的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

　　“實(shí)驗(yàn)班和普通班在師資配備、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等各個方面都有很大差別,，感覺只有實(shí)驗(yàn)班才是‘親兒子’,。”北京市海淀區(qū)一位家長對記者說,。

　　“這么早就把孩子分為三六九等,，把一些人打上‘差生’的標(biāo)簽，不利于培養(yǎng)孩子健全的人格,?！焙鲜∫骊柺幸晃患议L說。

　　“政策執(zhí)行一定要注意公平,，尤其要在各學(xué)校之間一碗水端平,。”湖南一位公辦中學(xué)校長說,，一些不敢“逾矩”設(shè)置重點(diǎn)班的學(xué)校已開始被家長“拋棄”,，優(yōu)質(zhì)生源出現(xiàn)“逃離”的現(xiàn)象，這讓不少教師感到擔(dān)憂,。

　　義務(wù)教育應(yīng)更注重“公平優(yōu)先”

　　“不可否認(rèn),，根據(jù)學(xué)生能力分層教學(xué)更有效率,。但在義務(wù)教育階段，教育更注重的是公平,，不能因?yàn)橹攸c(diǎn)班,、快慢班而破壞教育資源的均衡分配，尤其要警惕以‘因材施教’為由而放任重點(diǎn)班,、快慢班,，進(jìn)一步加劇家長焦慮、攀比心理,，倒逼‘超前學(xué)’,。”湖南師范大學(xué)教授丁加勇說,。

　　他認(rèn)為,，真正的分層教學(xué)應(yīng)該建立在師資力量均衡的基礎(chǔ)上，并且要讓學(xué)生更有主動選擇權(quán),?！翱梢試L試走班的形式，讓老師分別開展不同難度,、進(jìn)度的學(xué)科課程,，關(guān)鍵是把選擇權(quán)交給學(xué)生自己?！?/p>

　　丁加勇建議,，義務(wù)教育階段均衡分班政策的落實(shí)不到位，折射了教育管理的“盲點(diǎn)”,。教育部門應(yīng)該加強(qiáng)管理,，比如可以采用由計算機(jī)隨機(jī)分班的方法，動態(tài)追蹤學(xué)校各班級的分班,、成績情況,，加強(qiáng)日常對班級的暗訪、抽查,，加大對學(xué)校違規(guī)行為的處罰力度,，同時暢通家長舉報監(jiān)督渠道。

　　北京大學(xué)教育學(xué)院研究員盧曉東提出,，學(xué)生不應(yīng)被貼上不同的標(biāo)簽去“塑造”,，而應(yīng)在寬松的環(huán)境中充分發(fā)展自我，解決“快慢班,、重點(diǎn)班”問題的本質(zhì)是優(yōu)質(zhì)師資更公平的分配,。只有師資均衡配置，才能緩解家長的擔(dān)憂,，讓均衡分班政策切實(shí)落地,。

【糾錯】

責(zé)任編輯： 施歌