新華社北京10月26日電 題：“讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)”——習(xí)近平和人民教育的故事
新華社記者
“要把發(fā)展教育扶貧作為治本之計(jì)”,，“要做到全村最好的房子是學(xué)校”,，“讓每一個(gè)孩子帶著夢(mèng)想飛得更高更遠(yuǎn)”——教育興則國(guó)興,，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。在習(xí)近平總書(shū)記的心中,，教育一直被放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置上,。
一年年、一次次,，習(xí)近平總書(shū)記走進(jìn)一處處,、一座座學(xué)校,，看校舍建設(shè)、聽(tīng)教學(xué)進(jìn)展,、問(wèn)師生感受,，強(qiáng)調(diào)把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來(lái)；和孩子們一起過(guò)“六一”,，和大學(xué)生們一起迎“五四”,，和老師們一起慶“教師節(jié)”，勉勵(lì)大家發(fā)奮圖強(qiáng),、不負(fù)韶光,；親自部署和推動(dòng)教育發(fā)展改革，以人民之所想,、之所需,，作為教育改革之所急、之所向,，把人民是否滿(mǎn)意作為衡量教育改革發(fā)展的價(jià)值尺度,。
“下一代要過(guò)上好生活，首先要有文化”
校舍窗明幾凈,、校園設(shè)施完備,，圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室,、音樂(lè)室,、多媒體教室一應(yīng)俱全——這些年，學(xué)校成了不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)最好的建筑,。
而在30多年前,，鄉(xiāng)村學(xué)校被形容為“黑屋子、土臺(tái)子,、泥孩子”,，“遠(yuǎn)看像破廟，近看是學(xué)?！薄?/p>
1984年3月的一天,，時(shí)任河北省正定縣委書(shū)記的習(xí)近平同志騎車(chē)來(lái)到北賈村小學(xué)察看校舍,。這個(gè)北賈村在當(dāng)?shù)剡€算富裕，但是小學(xué)的景象卻是破敗不堪：
坍塌的大門(mén),，無(wú)人修葺,，老師、學(xué)生就從墻上的一個(gè)大窟窿進(jìn)進(jìn)出出,；
一條馬車(chē),、拖拉機(jī)來(lái)回駛過(guò)的大道就算是操場(chǎng),，嘈雜而且危險(xiǎn)；
因?yàn)轱L(fēng)吹雨淋,，十幾間教室房頂?shù)耐咂伎斓敉炅?，沒(méi)有一扇窗的玻璃是完整的，教室門(mén)要關(guān)關(guān)不上,、想開(kāi)開(kāi)不了,；
育紅班的教室里，孩子們擠滿(mǎn)一屋子,，凳子不夠坐,，有的孩子只好坐在地上……
習(xí)近平同志要求當(dāng)晚就開(kāi)會(huì)落實(shí)整改，“至少先要有院墻,、燈泡,、玻璃，有木頭的課桌板凳”,。
“教育關(guān)系著子孫后代,，要做到全村最好的房子是學(xué)校?！绷?xí)近平同志要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、各村都要這樣做。
“下一代要過(guò)上好生活,，首先要有文化”,。孩子們的教育問(wèn)題，習(xí)近平總書(shū)記一直放在心上,。
農(nóng)村地區(qū),、貧困地區(qū)的孩子，讓他們接受良好教育,，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù),，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。習(xí)近平總書(shū)記在不同場(chǎng)合反復(fù)強(qiáng)調(diào),，治貧先治愚,。把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來(lái)，這才是根本的扶貧之策,。
9歲的策耿（右）在家附近的戈壁上網(wǎng)課（4月1日攝）,。策耿是內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善左旗蒙古族學(xué)校四年級(jí)學(xué)生。由于疫情防控,，策耿父母長(zhǎng)期雇傭的一名外省羊倌沒(méi)能回到當(dāng)?shù)?，一家人只好回到阿拉善左旗烏力吉蘇木溫都爾毛道嘎查的牧區(qū)家中照看羊群。期間，策耿一邊協(xié)助父母,，一邊上網(wǎng)課,。新華社記者 劉磊 攝
在四川省昭覺(jué)縣拉莫足球場(chǎng)，阿作伍勒（左）在訓(xùn)練中拼搶?zhuān)?月13日攝）,。新華社記者沈伯韓攝
坐落在海拔2700米的高山上,，四川省昭覺(jué)縣的瓦吾小學(xué)終年云霧繚繞，被稱(chēng)作“云端小學(xué)”,。生活在這里的孩子們知道,，在遙遠(yuǎn)的北京，習(xí)爺爺一直牽掛著他們,。
2018年春節(jié)前夕,，習(xí)近平總書(shū)記乘車(chē)沿著坡急溝深的盤(pán)山公路，深入四川大涼山腹地的昭覺(jué)縣看望貧困群眾,。他為小女孩吉好有果唱出的《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》熱情鼓掌,，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)村民“孩子有沒(méi)有學(xué)上”。
在這片被懸崖峭壁圍繞的土地上,，曾有數(shù)以百計(jì)不通公路,、幾乎與世隔絕的“懸崖村”，孩子們求學(xué)之路異常艱辛,。就在習(xí)近平總書(shū)記看望彝族群眾半年后,，沿著校門(mén)口的路，彝族少年阿作伍勒第一次離開(kāi)家鄉(xiāng),、坐著動(dòng)車(chē)來(lái)到南京參加足球友誼賽,。他的家族里，從未有人走得這樣遠(yuǎn),。
曾經(jīng)被層層山巒遮擋的教育之光,，照耀著幼小的心靈，孕育著無(wú)邊的夢(mèng)想,。
“用愛(ài)心和智慧阻斷貧困代際傳遞”
“萬(wàn)千鄉(xiāng)村孩子”是習(xí)近平總書(shū)記心中的牽掛,，“廣大教師用愛(ài)心和智慧阻斷貧困代際傳遞”是他的殷切囑托。
陜西省延安市楊家?guī)X福州希望小學(xué)合唱社團(tuán)的學(xué)生在合唱（2019年4月24日攝）,。新華社記者 劉瀟 攝
在陜西延安,，楊家?guī)X福州希望小學(xué)與楊家?guī)X革命舊址緊緊相鄰。走進(jìn)校園,，一眼就能看到米黃色教學(xué)樓上的紅色大字：“托起明天的太陽(yáng)”,。
就是這所小學(xué)，習(xí)近平同志曾兩次通信,、兩次到訪(fǎng)。2015年2月,，習(xí)近平總書(shū)記第二次來(lái)到這里,，看望教職工,，并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)教師待遇如何。老師們至今仍記得總書(shū)記當(dāng)時(shí)殷切的囑托：“教育很重要,，革命老區(qū),、貧困地區(qū)抓發(fā)展在根上還是要把教育抓好，不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上,?！?/p>
農(nóng)村教育的最大問(wèn)題在于師資，“下不去”,、“留不住”,、“教不好”是三大核心問(wèn)題。
地處武陵山區(qū)的重慶市石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng),，山高溝深,、土地貧瘠，是重慶市18個(gè)深度貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一,。
2019年4月,，冒著早春的微雨，習(xí)近平總書(shū)記沿著蜿蜒的山路,，輾轉(zhuǎn)3個(gè)多小時(shí)來(lái)到中益鄉(xiāng)華溪村,。
“支教多長(zhǎng)時(shí)間了？”“現(xiàn)在工資水平和縣城或者其他地方比怎么樣,？”“多長(zhǎng)時(shí)間能回一次家,？”……中益鄉(xiāng)小學(xué)操場(chǎng)上，習(xí)近平總書(shū)記一句句暖至心扉的問(wèn)詢(xún),，讓老師們倍覺(jué)親切,。
教師馬影翠告訴習(xí)近平總書(shū)記，自己曾是中益鄉(xiāng)小學(xué)的學(xué)生,，大學(xué)畢業(yè)之后選擇回到母校教書(shū)育人,。十多年來(lái)，她見(jiàn)證了學(xué)校的發(fā)展,。
總書(shū)記為她點(diǎn)贊“太好了,！”并高興地說(shuō)：“我就希望看到有這樣扎根這里的一批鄉(xiāng)村教師，為我們的國(guó)家,、為我們的家鄉(xiāng)培養(yǎng)這些優(yōu)秀的后代,。你們做的工作很有意義?！?/p>
在重慶市石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學(xué),，同學(xué)們?cè)凇?G雙師課堂”上（2019年12月12日攝）。 新華社記者 王全超 攝
百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本。黨的十八大以來(lái),，以習(xí)近平同志為核心的黨中央將教師隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置,，研究部署系列改革舉措。鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃深入推進(jìn),，地方師范生公費(fèi)教育政策每年吸引4.5萬(wàn)人到鄉(xiāng)村從教,，生活補(bǔ)助政策惠及中西部8萬(wàn)多所鄉(xiāng)村學(xué)校130萬(wàn)名鄉(xiāng)村教師……
“從事貧困地區(qū)教育大有可為”，習(xí)近平總書(shū)記在給“國(guó)培計(jì)劃（2014）”北京師范大學(xué)貴州研修班參訓(xùn)教師的回信中寫(xiě)道,，要讓每一個(gè)孩子充分享受到充滿(mǎn)生機(jī)的教育,，讓每一個(gè)孩子帶著夢(mèng)想飛得更高更遠(yuǎn)，讓更多的孩子走出大山,、共享人生出彩的機(jī)會(huì),。
“三百六十行，行行出狀元”
從天津中心城區(qū)沿海河順流而下,，一座津南新城映入眼簾——集納了全市中高職院校和主要職教資源的海河教育園區(qū)如今樓宇聳立,。近年來(lái)，10余所職業(yè)院校整體搬遷至此,，在這片總面積37平方公里的沃土上,，打破圍墻、資源共享,。
園區(qū)內(nèi),，天津職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心人來(lái)人往。
2013年5月,，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到這里,，了解職業(yè)技能培訓(xùn)情況，并同高校畢業(yè)生,、失業(yè)人員,、農(nóng)村富余勞動(dòng)力等代表座談。他勉勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生志存高遠(yuǎn),、腳踏實(shí)地,，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，勇于到基層一線(xiàn)和艱苦地方去,，把人生的路一步步走穩(wěn)走實(shí)，善于在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī),。
在河北省邢臺(tái)市襄都區(qū)一職業(yè)技能培訓(xùn)基地,，學(xué)員進(jìn)行美發(fā)實(shí)操練習(xí)（7月29日攝）,。 新華社記者 朱旭東 攝
職業(yè)教育，是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分,，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門(mén)的重要途徑,。一直以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記都高度重視職業(yè)教育,，關(guān)心技能型人才的培養(yǎng)。
2015年6月17日,，剛過(guò)完自己17歲生日的第二天,，貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校2014級(jí)學(xué)生高余，在習(xí)近平總書(shū)記面前“秀”了一把操控機(jī)器人的技能,。這一天,，當(dāng)高余在學(xué)習(xí)控制機(jī)器人手臂完成屏幕書(shū)寫(xiě)的動(dòng)作時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到了貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校,，走進(jìn)了他所在的智能制造實(shí)訓(xùn)基地,。
“一下子腦袋有點(diǎn)空白?！备哂噙€在緊張時(shí),，總書(shū)記已經(jīng)微笑著把手伸了過(guò)來(lái)。握住總書(shū)記的手,，高余“感覺(jué)一定要抓住機(jī)會(huì)讓總書(shū)記看看我們中職學(xué)生的實(shí)力”,。
習(xí)近平總書(shū)記和他拉起了家常，“你家在哪里,？”“為什么想到這里來(lái)學(xué)習(xí),？”“學(xué)習(xí)生活的感覺(jué)怎樣？”“你的夢(mèng)想是什么,？”他告訴總書(shū)記,，自己的家在貴州畢節(jié)，到中職學(xué)校學(xué)習(xí)是看中了這里可以學(xué)到未來(lái)市場(chǎng)上需要的技術(shù),，“理論+實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式能迅速提升自己的能力,。
“各行各業(yè)需要大批科技人才，也需要大批技能型人才,，大家要對(duì)自己的前途充滿(mǎn)信心,。”習(xí)近平總書(shū)記的話(huà)語(yǔ),，讓同學(xué)們倍感振奮,。
這是甘肅省張掖市山丹培黎學(xué)校中新友好廳（2019年8月21日攝，無(wú)人機(jī)照片）,。新華社記者 范培珅 攝
位于甘肅張掖的山丹培黎學(xué)校創(chuàng)辦于1942年,，以職業(yè)教育為特色,。長(zhǎng)期以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記同山丹培黎學(xué)校情意相連,，不斷為這所學(xué)校送去祝福和關(guān)懷,。2019年8月，習(xí)近平總書(shū)記走進(jìn)這所學(xué)校,。
“我國(guó)經(jīng)濟(jì)要靠實(shí)體經(jīng)濟(jì)作支撐,，這就需要大量專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，需要大批大國(guó)工匠,。因此職業(yè)教育大有可為,。”習(xí)近平總書(shū)記對(duì)同學(xué)們說(shuō),，“三百六十行,，行行出狀元。希望你們繼承優(yōu)良傳統(tǒng),，與時(shí)俱進(jìn),，大有前途。我支持你們,！”
“殘疾人也可以活出精彩的人生”
清晨的陽(yáng)光照耀在內(nèi)蒙古呼和浩特市兒童福利院,，開(kāi)啟了溫馨的一天。
在內(nèi)蒙古呼和浩特市兒童福利院,，教職工在陪伴兒童們玩耍（2019年5月28日攝）,。新華社記者 王靖 攝
2014年春節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到這里,，看望福利院的孩子和老師,。聾啞女孩王雅妮向總書(shū)記彎了彎大拇指，用啞語(yǔ)表示“謝謝”,。習(xí)近平總書(shū)記笑容可掬地跟著學(xué)：“伸大拇指是‘好’,，彎一彎是‘謝謝’?！?/p>
在這里,，總書(shū)記跟大家交流，問(wèn)學(xué)習(xí),，說(shuō)志向,，翻看手語(yǔ)書(shū)和相冊(cè)?？吹胶⒆觽兘】党砷L(zhǎng),，他十分高興，祝愿孩子們學(xué)業(yè)有成,。
對(duì)于孤兒,、殘疾人等特殊群體的教育,，習(xí)近平總書(shū)記一直給予著特殊的關(guān)注。
1990年9月,，三次參加高考的福建閩清籍殘疾考生黃道亮,，被時(shí)任福州市委書(shū)記習(xí)近平同志兼任校長(zhǎng)的閩江職業(yè)大學(xué)破格錄取，成為福建省第一位無(wú)雙臂大學(xué)生,。
“這對(duì)于我來(lái)說(shuō),，不亞于一次重生?！秉S道亮說(shuō),。
金秋十月，正是收獲的季節(jié),。上海市閔行區(qū)啟音學(xué)校，校園一角的優(yōu)秀畢業(yè)生榮譽(yù)墻上又新添了幾個(gè)名字：陳偉亮,，上海職業(yè)技能鑒定中學(xué)題庫(kù)管理科職員,；吳斐，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員,；陳玲琳,，上海隨夢(mèng)文化傳播有限公司手語(yǔ)項(xiàng)目總監(jiān)……
這些工作看起來(lái)并不顯赫，但卻讓人心生敬意,。
啟音學(xué)校是一所對(duì)聽(tīng)障兒童實(shí)施九年義務(wù)教育的特殊學(xué)校,。13年前的2007年9月，時(shí)任上海市委書(shū)記的習(xí)近平同志來(lái)到啟音學(xué)校,，勉勵(lì)教師啟音之聲,、啟德之蒙、啟慧之靈,、啟行之初,，讓學(xué)生在平等、關(guān)愛(ài),、愉悅中學(xué)習(xí),、掌握技能，讓他們將來(lái)健康快樂(lè)地融入社會(huì),，成為有用之才,。
河北省唐山市截癱療養(yǎng)院的住院者在下棋（2019年7月25日攝）。新華社記者 趙鴻宇 攝
全面建成小康社會(huì),，殘疾人一個(gè)也不能少,。正如2016年7月習(xí)近平總書(shū)記在唐山市截癱療養(yǎng)院看望大家時(shí)所說(shuō)的：“殘疾人也可以活出精彩的人生?！?/p>
近年來(lái),，我國(guó)特殊教育普及水平,、條件保障和教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯提升，殘疾兒童的教育權(quán)利得到有力保障,，基本實(shí)現(xiàn)“家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾學(xué)生從義務(wù)教育到高中階段教育的12年免費(fèi)教育”的目標(biāo),。
一批批特殊學(xué)校走出的孩子，正綻放著特別的精彩,。(記者胡浩,、吳振東、柯高陽(yáng),、郭敬丹)
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