“在大多數(shù)人的認(rèn)識(shí)里，留守兒童都是苦兮兮的,，需要被人同情,。可是,，憑什么他們就低人一等,？為什么他們不能享受最好的條件？我就是要改變這種觀念”

　　“他們就是普普通通的孩子,，他們不需要同情,，他們需要的是關(guān)愛！”在她的臂彎里,，孩子們長(zhǎng)大了

　　晚上10點(diǎn),，山城歙縣,，即將入眠。

　　汪育紅打亮手電,，伴著搖晃的光柱,，鋪開一條通往宿舍的光路。宿舍那頭,，幾個(gè)調(diào)皮鬼還在打鬧,，汪育紅半哄半唬，讓他們安靜下來(lái),。

　　給孩子們掖好被子,，巡查完二十幾間宿舍，汪育紅才卸下一天的疲憊,，回到自己的宿舍休息,。

　　當(dāng)了15年校長(zhǎng)，這條光路,，她也走了15年,。

　　“我們來(lái)錯(cuò)了地方？”

　　第一次走進(jìn)這所學(xué)校,，記者一度以為來(lái)錯(cuò)了地方,。

　　這真的是一所留守兒童學(xué)校嗎？想象中低矮的房屋,、破舊的桌椅去哪了,？多功能活動(dòng)中心、模擬法庭,、千人大禮堂……這些在城市學(xué)校都不一定能見到的設(shè)施在這里配備齊全,。

　　心中升起無(wú)數(shù)個(gè)疑問。我們把疑問統(tǒng)統(tǒng)拋給了這所學(xué)校的創(chuàng)立者汪育紅,。

　　或許是太多次回答這樣的問題,，她不假思索道，“在大多數(shù)人的認(rèn)識(shí)里,，留守兒童都是苦兮兮的,，需要被人同情?？墒?，憑什么他們就低人一等？為什么他們不能享受最好的條件,？我就是要改變這種觀念?！?/p>

　　一座人口不足50萬(wàn)的小城,，擁有這樣一所略顯“豪華”的留守兒童學(xué)校,，有些不可思議。不可思議的背后,，是另一個(gè)“奇跡”,。

　　2009年，汪育紅的身后是364名留守兒童,。

　　那時(shí)的留守兒童學(xué)校還是課外托管的模式,，規(guī)模不足現(xiàn)在的五分之一。每天放學(xué)之后,，孩子們從縣城的各個(gè)方向陸續(xù)聚攏到汪育紅的屋檐下,。

　　每天，看著孩子們讀書寫作業(yè),，為他們做幾道拿手菜,，聽聽“小大人”們的成長(zhǎng)煩惱……

　　簡(jiǎn)單的幸福，周而復(fù)始,。

　　直到一次,，在輔導(dǎo)一個(gè)三年級(jí)的孩子寫作業(yè)時(shí)，她終于意識(shí)到,，這樣的陪伴對(duì)孩子來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

　　“他寫作文，遲遲不落筆,，我問他為什么不寫,，他說(shuō)題目是《快樂的課外生活》，他不知道怎么寫,。每天一放學(xué)就要應(yīng)付寫不完的作業(yè),，哪有什么快樂的課外生活呀？”這個(gè)問題,，她一時(shí)無(wú)法回答,。

　　為了讓他們擁有“快樂的課外生活”，也為了讓更多孩子享受到更好的教育,，汪育紅“瘋”了一回,。

　　她要建一所規(guī)模更大的全日制寄宿學(xué)校。

　　“之前我想彌補(bǔ)孩子們家庭的缺失,，給他們更多關(guān)愛,，后來(lái)我想做得更多，我要給他們創(chuàng)造最好的條件,?！蓖粲t說(shuō)。

　　建新學(xué)校,，辦學(xué)資質(zhì),、用地資格,、資金壓力……有多大的雄心壯志，就有多少阻力難題,?！昂芏嗳藙裎曳艞墸度脒@么高,，風(fēng)險(xiǎn)太大,，失敗了怎么辦？最難的時(shí)候,，我也想過放棄,，但我不能把孩子們丟了呀，孩子們喜歡我,，家長(zhǎng)們也信任我,，這時(shí)候只能往前，我已經(jīng)沒有退路,?！睕]了退路的汪育紅，突然很勇敢,。

　　一個(gè)人在縣城里奔走許久,，失敗了無(wú)數(shù)次后，她終于看到了希望,。一位工廠主聽說(shuō)了她的故事,，主動(dòng)為她貸款擔(dān)保；教育局通過了她的辦學(xué)申請(qǐng),；幾經(jīng)波折,，15畝教學(xué)用地終于拿下……好消息接踵而至。

　　“這個(gè)世界上還是好人多啊,?！泵棵肯肫鹉菚r(shí)，她都會(huì)念上這么一句,。

　　2013年,，在眾人的托舉下，一座嶄新的學(xué)校在歙縣古城不遠(yuǎn)處拔地而起,。剪彩那天,，汪育紅甚至有些恍惚，不太敢相信眼前的一切,。

　　“如果我有十塊錢,，我愿意拿出九塊用在孩子們身上?！闭勂鹱约旱膶W(xué)校,，汪育紅一臉自豪,。

　　她沒有說(shuō)謊。

　　教學(xué)樓里,，孩子們可以跟非遺傳承人學(xué)習(xí)竹編，或者在美術(shù)室里畫一張家鄉(xiāng)的風(fēng)景畫,，或者在排練廳里拉上小伙伴跳一支舞,。

　　操場(chǎng)上，少年們跑得飛快,，腳下生風(fēng),，眼里有光。

　　“你的夢(mèng)想是什么,？”

　　許多年前,，在安徽歙縣溪頭鎮(zhèn)的一個(gè)山村學(xué)校，有位老師課后留下了一道思考題——

　　“你的夢(mèng)想是什么,？”

　　一個(gè)二年級(jí)的小女孩兒撓了撓腦袋,，想了好久，才在練習(xí)冊(cè)上一筆一畫地寫上,，“當(dāng)一名老師”,。

　　18歲時(shí)，汪育紅把這個(gè)夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí),。

　　1999年,，從師專畢業(yè)的她，進(jìn)入了歙縣黃村鄉(xiāng)石門小學(xué)任教,。

　　短發(fā),、穿碎花連衣裙，瘦削的她和孩子們混在一起,，不像老師,，更像姐姐。條件艱苦的山村學(xué)校里,，這位姐姐總是拉起弟弟妹妹們的手,，帶著他們咿咿呀呀地朗讀課文。下課之后,，她又和孩子們一起,，幻化成山間田野里的一股風(fēng)，和笑聲一起吹進(jìn)村子里的每個(gè)角落,。

　　那時(shí)候,，快樂總是很簡(jiǎn)單，感動(dòng)亦是,。

　　汪育紅回憶道,，當(dāng)時(shí)有個(gè)孩子,，每天早上上學(xué)時(shí)，都會(huì)帶上一枚家里煮的白水蛋,，把它捂在胸前的口袋里,，在崎嶇的山路上一路飛奔，到學(xué)校又趕忙把雞蛋塞到她手里,。雞蛋握在手里,，還是溫?zé)岬摹Ｖ钡浆F(xiàn)在,，回憶起那一枚帶著溫度的煮雞蛋,，她還是有些動(dòng)容。

　　汪育紅說(shuō),，那是最快樂的一段時(shí)光,，她和孩子們一起長(zhǎng)大。

　　四年后,，禁不住家人的苦苦相勸,，汪育紅考入了縣城的一家銀行，捧起了“金飯碗”,?！般y行工作輕松、待遇很好,，但我總覺得缺了點(diǎn)什么,。”汪育紅說(shuō),。

　　生活波瀾不驚,，她也嫁給愛情，開始關(guān)心起柴米油鹽,。一切歸于平靜,。未來(lái)，仿佛已經(jīng)全部裝進(jìn)眼底,。直到一天,，她在電視里看到一則新聞，一個(gè)留守兒童因管護(hù)不周,，嚴(yán)重?zé)齻?/p>

　　這讓她想起了自己的那些學(xué)生,，她再也不敢往下想。

　　汪育紅動(dòng)了辭職的念頭,。她想辦一所托管學(xué)校,，給留守兒童們一個(gè)“家”。“我向銀行遞了三次辭職申請(qǐng),，一開始他們不愿意放我走,，后來(lái)實(shí)在拗不過我，才勉強(qiáng)同意,?！鞭o職后的一個(gè)多星期，汪育紅每天瞞著父母,，上午假裝去上班,，實(shí)際是在外尋找辦學(xué)場(chǎng)地，下午再“按點(diǎn)回家”,。直到有一天，父母早上買完菜去銀行找她,，才得知女兒已經(jīng)離職,。

　　“那天，我照?；丶?，父母就坐在沙發(fā)上等著我，逼我去跟行長(zhǎng)道歉,。我就是不答應(yīng),。”汪育紅說(shuō),。

　　顧不上和家人解釋,，2005年8月，她帶上自己的一點(diǎn)積蓄,，孤注一擲,，開始創(chuàng)業(yè)。

　　“說(shuō)實(shí)話,，一開始我們都不看好這個(gè)事,。也心疼她，一個(gè)人這么拼,，太辛苦了,。”汪育紅的愛人江躍忠說(shuō),，那時(shí)家里人甚至希望她能“知難而退”,，最好還是回銀行上班，回到“正?！钡纳钴壽E上,。

　　汪育紅說(shuō)，那是最艱難的一段時(shí)間。

　　“教室是租的,，桌椅是賒的,，教課是我，燒飯是我,，洗衣服還是我,。”學(xué)校初創(chuàng)期,，沒有幫手,，又囊中羞澀，瘦小的汪育紅幾乎是以一己之力承擔(dān)所有,。

　　半年后,，一個(gè)春寒料峭的早上，在租賃來(lái)的舊旅社里,，20多名留守兒童終于有了一個(gè)溫暖的“家”,。

　　一切仿佛又回到了原點(diǎn)，回到了那所山村小學(xué),。披肩發(fā),、穿職業(yè)裝，她和孩子們?cè)谝黄饡r(shí),，像老師,，也像媽媽。

　　“我這一生只做一件事,，陪著我們的孩子長(zhǎng)大,。”汪育紅說(shuō),。

　　“他們不需要同情,，他們需要的是關(guān)愛！”

　　“留守兒童”,，汪育紅不太喜歡這個(gè)詞,。

　　她說(shuō)，當(dāng)我們給孩子貼上“留守兒童”的標(biāo)簽,，很難不借助“自卑”“脆弱”“叛逆”這些詞語(yǔ)去描述他們,，這其實(shí)是一種歧視。

　　“愛的關(guān)鍵是平等,，你把孩子們當(dāng)成這樣的群體,，用一種俯視的姿態(tài)去關(guān)心施舍他們，我覺得不合適,?！闭劶斑@個(gè)話題,，總是嘴角向上的她收起了笑容。

　　“我們對(duì)留守兒童常常存在刻板印象,，覺得這些孩子成長(zhǎng)的環(huán)境不好,，學(xué)習(xí)也肯定會(huì)受影響，心理多多少少存在一些問題,。但接觸他們以后發(fā)現(xiàn),，他們往往更珍惜親情，也更懂得感恩,?！蓖粲t說(shuō)。

　　在汪育紅眼里,，自己的孩子們是世界上最可愛的一群人,，和其他同齡人沒什么不同?！八麄冮_心就笑,、不開心就叫，即使是最叛逆的孩子,，心思也很簡(jiǎn)單?！彼麄儠?huì)在教師節(jié)給汪育紅送上自制的禮物,，會(huì)用帶著露水的春筍、山間的野花堆滿她的宿舍,。

　　“他們就是普普通通的孩子,，他們不需要同情，他們需要的是關(guān)愛,！”在她的臂彎里,，孩子們長(zhǎng)大了。

　　十五年,，她目送著一批批學(xué)生帶著希望和從容離開,。經(jīng)年累月，許多孩子的名字和模樣都已模糊,，但是,，一個(gè)女孩兒卻是汪育紅永遠(yuǎn)的心結(jié)。

　　那是個(gè)可愛的小姑娘,。家境貧寒,，父母都在外務(wù)工，她多少有些內(nèi)向,。不少好心人伸出援手,，資助她讀書。沒想到，事與愿違,，這些善舉并沒有改變她的人生,。她漸漸習(xí)慣被人同情，習(xí)慣了索取,，甚至覺得身邊人都虧欠她,。“她走了些彎路,?！蓖粲t喟嘆道。

　　這件事對(duì)汪育紅的沖擊很大,。也正是因?yàn)檫@個(gè)女孩兒,，她開始意識(shí)到，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，物質(zhì)上的給予并不是全部,，心理上的疏導(dǎo)，同樣重要,。

　　為此,，她甚至自學(xué)了心理學(xué)。

　　心理學(xué)課程內(nèi)容多且專業(yè)性強(qiáng),，需要大量的學(xué)習(xí)時(shí)間,，總在為學(xué)校事務(wù)忙碌奔波的她哪有時(shí)間呢？

　　拼,！

　　“我每天早晨五點(diǎn)鐘起床,，晚上十二點(diǎn)半睡覺，早晨醒來(lái)第一件事就是學(xué)習(xí),，晚上睡覺前的最后一件事也是學(xué)習(xí),，吃飯的時(shí)候?qū)W習(xí)，上廁所的時(shí)候也學(xué)……”

　　憑著一股“狠勁”,，她終于獲得了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格證,。她給自己的辦公室掛上了“育紅心理咨詢工作室”的牌子。這里,，成了孩子們的安“心”之處,。

　　從此，總會(huì)有些哭著鼻子的孩子沖進(jìn)她的辦公室,。委屈地躲進(jìn)她的懷抱,，聽著她的輕言細(xì)語(yǔ)，孩子們破涕為笑,，再蹦跳著出來(lái),。這樣的場(chǎng)景,，幾乎每天都會(huì)出現(xiàn)。

　　幾年下來(lái),，跟蹤記錄的學(xué)生心理日志已經(jīng)堆滿了幾個(gè)大紙箱,。“雖然很忙很累,，但是,，他們快樂了，我也就快樂了,?！蓖粲t說(shuō)。

　　在這里,，每一個(gè)夢(mèng)想都被呵護(hù),，每一種選擇都被尊重。

　　“我們開設(shè)了30多個(gè)特色興趣班,，還申辦了全國(guó)藝術(shù)考級(jí)點(diǎn),。我要求他們球類、棋類,、樂器至少要會(huì)一項(xiàng),。”汪育紅說(shuō),，她希望孩子們自己選擇的興趣愛好可以幫他們看到更寬廣的世界,，讓他們的人生多一些可能。

　　“我們的孩子也許不能人人都考上好的大學(xué),，但是我希望他們都能成為各行各業(yè)有用的人,，都能熱愛生活,、懂得感恩,。”汪育紅說(shuō),。

　　晚上11點(diǎn),，山城歙縣，教育家陶行知的故鄉(xiāng),。月亮從云里探出身來(lái),。

　　這一輪月亮，照見過陶行知的學(xué)堂,，如今又照進(jìn)了1500名留守兒童的“家”……（記者戴威,、胡銳、林翔）