新華社北京3月26日電（記者施雨岑）把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,、在大中小學設(shè)立勞動教育必修課程,、每年有針對性地學會1至2項生活技能……《中共中央 國務院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》近日印發(fā)，近年來被淡化,、弱化的勞動教育有了“硬指標”,。
意見規(guī)定，根據(jù)各學段特點,，在大中小學設(shè)立勞動教育必修課程,，系統(tǒng)加強勞動教育。中小學勞動教育課每周不少于1課時,，學校要對學生每天課外校外勞動時間作出規(guī)定,。職業(yè)院校以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神,、勞模精神,、工匠精神專題教育不少于16學時。普通高等學校要明確勞動教育主要依托課程,，其中本科階段不少于32學時,。
為將勞動教育落到實處,，意見提出,，將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標準,，建立激勵機制,，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動,，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果,，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核。建立公示,、審核制度,，確保記錄真實可靠。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),，作為高一級學校錄取的重要參考或依據(jù),。
意見還特別指出，家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)作用,。注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會,，鼓勵孩子自覺參與、自己動手,，隨時隨地,、堅持不懈進行勞動，掌握洗衣做飯等必要的家務勞動技能,，每年有針對性地學會1至2項生活技能,。
“將勞動教育與智育區(qū)別開，防止用文化課的學習取代勞動教育,?！苯逃坑嘘P(guān)負責人說，實施勞動教育的重點是在系統(tǒng)的文化知識學習之外,，有目的,、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動,，讓學生動手實踐,，出力流汗，接受鍛煉,，磨煉意志,。
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