新華社北京10月13日電 近日,，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革總體方案》,，并發(fā)出通知,，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。
《深化新時代教育評價改革總體方案》全文如下,。
教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向,，有什么樣的評價指揮棒,，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。為深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神,，完善立德樹人體制機制,，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，堅決克服唯分數(shù),、唯升學(xué),、唯文憑、唯論文,、唯帽子的頑瘴痼疾,，提高教育治理能力和水平，加快推進教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強國,、辦好人民滿意的教育,，現(xiàn)制定如下方案,。
一、總體要求
?。ㄒ唬┲笇?dǎo)思想,。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中,、三中,、四中全會精神，全面貫徹黨的教育方針,，堅持社會主義辦學(xué)方向,，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律,，系統(tǒng)推進教育評價改革,，發(fā)展素質(zhì)教育，引導(dǎo)全黨全社會樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀,、人才成長觀,、選人用人觀，推動構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習的教育體系,，努力培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
?。ǘ┲饕瓌t,。堅持立德樹人，牢記為黨育人,、為國育才使命,，充分發(fā)揮教育評價的指揮棒作用,，引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標，確保教育正確發(fā)展方向,。堅持問題導(dǎo)向,，從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切,、社會關(guān)注的問題入手,，破立并舉，推進教育評價關(guān)鍵領(lǐng)域改革取得實質(zhì)性突破,。堅持科學(xué)有效,，改進結(jié)果評價，強化過程評價,，探索增值評價,，健全綜合評價，充分利用信息技術(shù),，提高教育評價的科學(xué)性,、專業(yè)性、客觀性,。堅持統(tǒng)籌兼顧,，針對不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特點,，分類設(shè)計,、穩(wěn)步推進，增強改革的系統(tǒng)性,、整體性,、協(xié)同性。堅持中國特色,，扎根中國,、融通中外，立足時代,、面向未來,，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。
?。ㄈ└母锬繕?。經(jīng)過5至10年努力，各級黨委和政府科學(xué)履行職責水平明顯提高,，各級各類學(xué)校立德樹人落實機制更加完善,，引導(dǎo)教師潛心育人的評價制度更加健全，促進學(xué)生全面發(fā)展的評價辦法更加多元,，社會選人用人方式更加科學(xué),。到2035年,，基本形成富有時代特征、彰顯中國特色,、體現(xiàn)世界水平的教育評價體系,。
二、重點任務(wù)
?。ㄒ唬└母稂h委和政府教育工作評價,，推進科學(xué)履行職責
1.完善黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機制。各級黨委要認真落實領(lǐng)導(dǎo)責任,，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育領(lǐng)導(dǎo)體制,，履行好把方向,、管大局、作決策,、保落實的職責,，把思想政治工作作為學(xué)校各項工作的生命線緊緊抓在手上，貫穿學(xué)校教育管理全過程,，牢固樹立科學(xué)的教育發(fā)展理念,，堅決克服短視行為,、功利化傾向,。各級黨委和政府要完善定期研究教育工作機制，建立健全黨政主要負責同志深入教育一線調(diào)研,、為師生上思政課,、聯(lián)系學(xué)校和年終述職必述教育工作等制度。
2.完善政府履行教育職責評價,。對省級政府主要考核全面貫徹黨的教育方針和黨中央關(guān)于教育工作的決策部署,、落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、解決人民群眾普遍關(guān)心的教育突出問題等情況,，既評估最終結(jié)果,，也考核努力程度及進步發(fā)展。各地根據(jù)國家層面確立的評價內(nèi)容和指標,，結(jié)合實際進行細化,，作為對下一級政府履行教育職責評價的依據(jù)。
3.堅決糾正片面追求升學(xué)率傾向,。各級黨委和政府要堅持正確政績觀,，不得下達升學(xué)指標或以中高考升學(xué)率考核下一級黨委和政府、教育部門,、學(xué)校和教師,，不得將升學(xué)率與學(xué)校工程項目,、經(jīng)費分配、評優(yōu)評先等掛鉤,，不得通過任何形式以中高考成績?yōu)闃藴湿剟罱處熀蛯W(xué)生,，嚴禁公布、宣傳,、炒作中高考“狀元”和升學(xué)率,。對教育生態(tài)問題突出、造成嚴重社會影響的,，依規(guī)依法問責追責,。
（二）改革學(xué)校評價,，推進落實立德樹人根本任務(wù)
4.堅持把立德樹人成效作為根本標準,。加快完善各級各類學(xué)校評價標準，將落實黨的全面領(lǐng)導(dǎo),、堅持正確辦學(xué)方向,、加強和改進學(xué)校黨的建設(shè)以及黨建帶團建隊建、做好思想政治工作和意識形態(tài)工作,、依法治校辦學(xué),、維護安全穩(wěn)定作為評價學(xué)校及其領(lǐng)導(dǎo)人員、管理人員的重要內(nèi)容,，健全學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障制度,，堅決克服重智育輕德育、重分數(shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為,，促進學(xué)生身心健康,、全面發(fā)展。
5.完善幼兒園評價,。重點評價幼兒園科學(xué)保教,、規(guī)范辦園、安全衛(wèi)生,、隊伍建設(shè),、克服小學(xué)化傾向等情況。國家制定幼兒園保教質(zhì)量評估指南,，各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）完善幼兒園質(zhì)量評估標準,，將各類幼兒園納入質(zhì)量評估范疇,，定期向社會公布評估結(jié)果。
6.改進中小學(xué)校評價。義務(wù)教育學(xué)校重點評價促進學(xué)生全面發(fā)展,、保障學(xué)生平等權(quán)益,、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、提升教育教學(xué)水平,、營造和諧育人環(huán)境,、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度以及學(xué)業(yè)負擔、社會滿意度等情況,。國家制定義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價標準,，完善義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測制度，加強監(jiān)測結(jié)果運用,，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。普通高中主要評價學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)情況。國家制定普通高中辦學(xué)質(zhì)量評價標準,，突出實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價,、開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、優(yōu)化教學(xué)資源配置,、有序推進選課走班,、規(guī)范招生辦學(xué)行為等內(nèi)容。
7.健全職業(yè)學(xué)校評價,。重點評價職業(yè)學(xué)校（含技工院校,，下同）德技并修、產(chǎn)教融合,、校企合作,、育訓(xùn)結(jié)合、學(xué)生獲取職業(yè)資格或職業(yè)技能等級證書,、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量,、“雙師型”教師（含技工院校“一體化”教師,，下同）隊伍建設(shè)等情況，擴大行業(yè)企業(yè)參與評價,，引導(dǎo)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才,。深化職普融通，探索具有中國特色的高層次學(xué)徒制,，完善與職業(yè)教育發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)位授予標準和評價機制,。加大職業(yè)培訓(xùn)、服務(wù)區(qū)域和行業(yè)的評價權(quán)重,，將承擔職業(yè)培訓(xùn)情況作為核定職業(yè)學(xué)校教師績效工資總量的重要依據(jù),，推動健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度。
8.改進高等學(xué)校評價,。推進高校分類評價,，引導(dǎo)不同類型高?？茖W(xué)定位，辦出特色和水平,。改進本科教育教學(xué)評估,，突出思想政治教育、教授為本科生上課,、生師比,、生均課程門數(shù)、優(yōu)勢特色專業(yè),、學(xué)位論文（畢業(yè)設(shè)計）指導(dǎo),、學(xué)生管理與服務(wù)、學(xué)生參加社會實踐,、畢業(yè)生發(fā)展,、用人單位滿意度等。改進學(xué)科評估,，強化人才培養(yǎng)中心地位,，淡化論文收錄數(shù)、引用率,、獎項數(shù)等數(shù)量指標,，突出學(xué)科特色、質(zhì)量和貢獻,，糾正片面以學(xué)術(shù)頭銜評價學(xué)術(shù)水平的做法,，教師成果嚴格按署名單位認定、不隨人走,。探索建立應(yīng)用型本科評價標準,，突出培養(yǎng)相應(yīng)專業(yè)能力和實踐應(yīng)用能力。制定“雙一流”建設(shè)成效評價辦法,，突出培養(yǎng)一流人才,、產(chǎn)出一流成果、主動服務(wù)國家需求,，引導(dǎo)高校爭創(chuàng)世界一流,。改進師范院校評價，把辦好師范教育作為第一職責,，將培養(yǎng)合格教師作為主要考核指標,。改進高校經(jīng)費使用績效評價，引導(dǎo)高校加大對教育教學(xué),、基礎(chǔ)研究的支持力度,。改進高校國際交流合作評價，促進提升校際交流、來華留學(xué),、合作辦學(xué),、海外人才引進等工作質(zhì)量。探索開展高校服務(wù)全民終身學(xué)習情況評價,，促進學(xué)習型社會建設(shè),。
（三）改革教師評價,，推進踐行教書育人使命
9.堅持把師德師風作為第一標準,。堅決克服重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等現(xiàn)象,，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊,、業(yè)績考核、職稱評聘,、評優(yōu)獎勵首要要求,，強化教師思想政治素質(zhì)考察，推動師德師風建設(shè)常態(tài)化,、長效化,。健全教師榮譽制度，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用,。全面落實新時代幼兒園,、中小學(xué)、高校教師職業(yè)行為準則,，建立師德失范行為通報警示制度,。對出現(xiàn)嚴重師德師風問題的教師，探索實施教育全行業(yè)禁入制度,。
10.突出教育教學(xué)實績,。把認真履行教育教學(xué)職責作為評價教師的基本要求，引導(dǎo)教師上好每一節(jié)課,、關(guān)愛每一個學(xué)生,。幼兒園教師評價突出保教實踐，把以游戲為基本活動促進兒童主動學(xué)習和全面發(fā)展的能力作為關(guān)鍵指標,，納入學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)標準,、幼兒教師職后培訓(xùn)重要內(nèi)容。探索建立中小學(xué)教師教學(xué)述評制度,，任課教師每學(xué)期須對每個學(xué)生進行學(xué)業(yè)述評，述評情況納入教師考核內(nèi)容,。完善中小學(xué)教師績效考核辦法,，績效工資分配向班主任傾斜，向教學(xué)一線和教育教學(xué)效果突出的教師傾斜。健全“雙師型”教師認定,、聘用,、考核等評價標準，突出實踐技能水平和專業(yè)教學(xué)能力,。規(guī)范高校教師聘用和職稱評聘條件設(shè)置,，不得將國（境）外學(xué)習經(jīng)歷作為限制性條件。把參與教研活動,，編寫教材,、案例，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計,、就業(yè),、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐,、社團活動,、競賽展演等計入工作量。落實教授上課制度,，高校應(yīng)明確教授承擔本（專）科生教學(xué)最低課時要求,，確保教學(xué)質(zhì)量，對未達到要求的給予年度或聘期考核不合格處理,。支持建設(shè)高質(zhì)量教學(xué)研究類學(xué)術(shù)期刊,，鼓勵高校學(xué)報向教學(xué)研究傾斜。完善教材質(zhì)量監(jiān)控和評價機制,，實施教材建設(shè)國家獎勵制度,，每四年評選一次，對作出突出貢獻的教師按規(guī)定進行表彰獎勵,。完善國家教學(xué)成果獎評選制度,，優(yōu)化獲獎種類和入選名額分配。
11.強化一線學(xué)生工作,。各級各類學(xué)校要明確領(lǐng)導(dǎo)干部和教師參與學(xué)生工作的具體要求,。落實中小學(xué)教師家訪制度，將家校聯(lián)系情況納入教師考核,。高校領(lǐng)導(dǎo)班子成員年度述職要把上思政課,、聯(lián)系學(xué)生情況作為重要內(nèi)容。完善學(xué)校黨政管理干部選拔任用機制,，原則上應(yīng)有思政課教師,、輔導(dǎo)員或班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷。高校青年教師晉升高一級職稱,，至少須有一年擔任輔導(dǎo)員,、班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷,。
12.改進高校教師科研評價。突出質(zhì)量導(dǎo)向,，重點評價學(xué)術(shù)貢獻,、社會貢獻以及支撐人才培養(yǎng)情況，不得將論文數(shù),、項目數(shù),、課題經(jīng)費等科研量化指標與績效工資分配、獎勵掛鉤,。根據(jù)不同學(xué)科,、不同崗位特點，堅持分類評價,，推行代表性成果評價,，探索長周期評價，完善同行專家評議機制,，注重個人評價與團隊評價相結(jié)合,。探索國防科技等特殊領(lǐng)域教師科研專門評價辦法。對取得重大理論創(chuàng)新成果,、前沿技術(shù)突破,、解決重大工程技術(shù)難題、在經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展中作出重大貢獻的,，申報高級職稱時論文可不作限制性要求,。
13.推進人才稱號回歸學(xué)術(shù)性、榮譽性,。切實精簡人才“帽子”,，優(yōu)化整合涉教育領(lǐng)域各類人才計劃。不得把人才稱號作為承擔科研項目,、職稱評聘,、評優(yōu)評獎、學(xué)位點申報的限制性條件,，有關(guān)申報書不得設(shè)置填寫人才稱號欄目,。依據(jù)實際貢獻合理確定人才薪酬，不得將人才稱號與物質(zhì)利益簡單掛鉤,。鼓勵中西部,、東北地區(qū)高校“長江學(xué)者”等人才稱號入選者與學(xué)校簽訂長期服務(wù)合同,，為實施國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略貢獻力量,。
（四）改革學(xué)生評價,，促進德智體美勞全面發(fā)展
14.樹立科學(xué)成才觀念,。堅持以德為先,、能力為重,、全面發(fā)展,，堅持面向人人、因材施教,、知行合一,，堅決改變用分數(shù)給學(xué)生貼標簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價辦法,，完善綜合素質(zhì)評價體系,，切實引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷,、加強品德修養(yǎng),、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神,、增強綜合素質(zhì),。
15.完善德育評價。根據(jù)學(xué)生不同階段身心特點,，科學(xué)設(shè)計各級各類教育德育目標要求,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想道德、心理素質(zhì)和行為習慣,，傳承紅色基因,，增強“四個自信”，立志聽黨話,、跟黨走,，立志扎根人民、奉獻國家,。通過信息化等手段,，探索學(xué)生、家長,、教師以及社區(qū)等參與評價的有效方式,，客觀記錄學(xué)生品行日常表現(xiàn)和突出表現(xiàn)，特別是踐行社會主義核心價值觀情況,，將其作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容,。
16.強化體育評價。建立日常參與,、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機制,，將達到國家學(xué)生體質(zhì)健康標準要求作為教育教學(xué)考核的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習慣和健康生活方式,，錘煉堅強意志,，培養(yǎng)合作精神,。中小學(xué)校要客觀記錄學(xué)生日常體育參與情況和體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果，定期向家長反饋,。改進中考體育測試內(nèi)容,、方式和計分辦法，形成激勵學(xué)生加強體育鍛煉的有效機制,。加強大學(xué)生體育評價,，探索在高等教育所有階段開設(shè)體育課程。
17.改進美育評價,。把中小學(xué)生學(xué)習音樂,、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實踐活動情況納入學(xué)業(yè)要求,，促進學(xué)生形成藝術(shù)愛好,、增強藝術(shù)素養(yǎng)，全面提升學(xué)生感受美,、表現(xiàn)美,、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,。探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點,。推動高校將公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實踐納入人才培養(yǎng)方案，實行學(xué)分制管理,，學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分方能畢業(yè),。
18.加強勞動教育評價。實施大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要,，明確不同學(xué)段,、不同年級勞動教育的目標要求，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動,、尊重勞動,。探索建立勞動清單制度，明確學(xué)生參加勞動的具體內(nèi)容和要求,，讓學(xué)生在實踐中養(yǎng)成勞動習慣,，學(xué)會勞動、學(xué)會勤儉,。加強過程性評價,，將參與勞動教育課程學(xué)習和實踐情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
19.嚴格學(xué)業(yè)標準,。完善各級各類學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)要求,，嚴把出口關(guān)。對初,、高中畢業(yè)班學(xué)生,，學(xué)校須合理安排中高考結(jié)束后至暑假前的教育活動,。完善過程性考核與結(jié)果性考核有機結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度，加強課堂參與和課堂紀律考查,，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好學(xué)風,。探索學(xué)士學(xué)位論文（畢業(yè)設(shè)計）抽檢試點工作，完善博士,、碩士學(xué)位論文抽檢工作,，嚴肅處理各類學(xué)術(shù)不端行為。完善實習（實訓(xùn)）考核辦法,，確保學(xué)生足額、真實參加實習（實訓(xùn)）,。
20.深化考試招生制度改革,。穩(wěn)步推進中高考改革，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系,，改變相對固化的試題形式,，增強試題開放性，減少死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象,。加快完善初,、高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案建設(shè)和使用辦法，逐步轉(zhuǎn)變簡單以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴实恼猩Ｊ?。完善高等職業(yè)教育“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法,。深化研究生考試招生改革，加強科研創(chuàng)新能力和實踐能力考查,。各級各類學(xué)校不得通過設(shè)置獎金等方式違規(guī)爭搶生源,。探索建立學(xué)分銀行制度，推動多種形式學(xué)習成果的認定,、積累和轉(zhuǎn)換,，實現(xiàn)不同類型教育、學(xué)歷與非學(xué)歷教育,、校內(nèi)與校外教育之間互通銜接,，暢通終身學(xué)習和人才成長渠道。
?。ㄎ澹└母镉萌嗽u價,，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境
21.樹立正確用人導(dǎo)向。黨政機關(guān),、事業(yè)單位,、國有企業(yè)要帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名校”,、“唯學(xué)歷”的用人導(dǎo)向,，建立以品德和能力為導(dǎo)向,、以崗位需求為目標的人才使用機制，改變?nèi)瞬拧案呦M”狀況,，形成不拘一格降人才的良好局面,。
22.促進人崗相適。各級公務(wù)員招錄,、事業(yè)單位和國有企業(yè)招聘要按照崗位需求合理制定招考條件,、確定學(xué)歷層次，在招聘公告和實際操作中不得將畢業(yè)院校,、國（境）外學(xué)習經(jīng)歷,、學(xué)習方式作為限制性條件。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在落戶,、就業(yè),、參加機關(guān)企事業(yè)單位招聘、職稱評聘,、職務(wù)職級晉升等方面,，與普通學(xué)校畢業(yè)生同等對待。用人單位要科學(xué)合理確定崗位職責,，堅持以崗定薪,、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬,，建立重實績,、重貢獻的激勵機制。
三,、組織實施
?。ㄒ唬┞鋵嵏母镓熑巍８骷夵h委和政府要加強組織領(lǐng)導(dǎo),，把深化教育評價改革列入重要議事日程,，根據(jù)本方案要求，結(jié)合實際明確落實舉措,。各級黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào),、宣傳引導(dǎo)和督促落實。中央和國家機關(guān)有關(guān)部門要結(jié)合職責,，及時制定配套制度,。各級各類學(xué)校要狠抓落實，切實破除“五唯”頑瘴痼疾,。國家和各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）選擇有條件的地方、學(xué)校和單位進行試點,，發(fā)揮示范帶動作用,。教育督導(dǎo)要將推進教育評價改革情況作為重要內(nèi)容，對違反相關(guān)規(guī)定的予以督促糾正,，依規(guī)依法對相關(guān)責任人員嚴肅處理,。
（二）加強專業(yè)化建設(shè),。構(gòu)建政府,、學(xué)校、社會等多元參與的評價體系,，建立健全教育督導(dǎo)部門統(tǒng)一負責的教育評估監(jiān)測機制,，發(fā)揮專業(yè)機構(gòu)和社會組織作用。嚴格控制教育評價活動數(shù)量和頻次,，減少多頭評價,、重復(fù)評價，切實減輕基層和學(xué)校負擔,。各地要創(chuàng)新基礎(chǔ)教育教研工作指導(dǎo)方式，嚴格控制以考試方式抽檢評測學(xué)校和學(xué)生,。創(chuàng)新評價工具,，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù),，探索開展學(xué)生各年級學(xué)習情況全過程縱向評價,、德智體美勞全要素橫向評價。完善評價結(jié)果運用,，綜合發(fā)揮導(dǎo)向,、鑒定、診斷,、調(diào)控和改進作用,。加強教師教育評價能力建設(shè)，支持有條件的高校設(shè)立教育評價,、教育測量等相關(guān)學(xué)科專業(yè),，培養(yǎng)教育評價專門人才。加強國家教育考試工作隊伍建設(shè),，完善教師參與命題和考務(wù)工作的激勵機制,。積極開展教育評價國際合作，參與聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程教育目標實施監(jiān)測評估,，彰顯中國理念,，貢獻中國方案,。
（三）營造良好氛圍,。黨政機關(guān),、事業(yè)單位、國有企業(yè)要履職盡責,，帶動全社會形成科學(xué)的選人用人理念,。新聞媒體要加大對科學(xué)教育理念和改革政策的宣傳解讀力度，合理引導(dǎo)預(yù)期,，增進社會共識,。構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，引導(dǎo)廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀,。各地要及時總結(jié),、宣傳、推廣教育評價改革的成功經(jīng)驗和典型案例,，擴大輻射面,，提高影響力。
