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10月22日，十九大新聞中心在梅地亞中心二層新聞發(fā)布廳舉辦集體采訪活動(dòng),，邀請教育領(lǐng)域代表談“教育綜合改革”。圖為北京十一學(xué)校校長李希貴,。新華網(wǎng) 郝廣鵬攝
新華網(wǎng)北京10月22日電 十九大新聞中心10月22日下午17點(diǎn)30分在梅地亞中心二層新聞發(fā)布廳舉辦集體采訪活動(dòng)，邀請教育領(lǐng)域代表談“教育綜合改革”,，并回答記者提問,。
中國教育電視臺、中國教育網(wǎng)絡(luò)電視臺記者：
我這個(gè)問題是提給虞麗娟書記和李希貴校長的,。我們知道,，上海這次也是高考改革的試點(diǎn)，今年在高考的時(shí)候,，電視臺把我們的一線搬到了上海和浙江,，我們和很多學(xué)校校長,、老師,、學(xué)生甚至家長都有過直面的溝通，這個(gè)過程中感覺到他們也有一些期待,，但同時(shí)也有很多困惑,。今天上午在這個(gè)地方，陳寶生部長也表示高考改革將會是一個(gè)難啃的骨頭,，對此虞書記您怎么理解,？另外，我們也知道,，高考改革牽一發(fā)而動(dòng)全身,，但是直接帶來的挑戰(zhàn)是高中階段的教育，李希貴校長您覺得高考改革跟我們現(xiàn)在的高中階段的教育的改革和變化帶來了哪些挑戰(zhàn),，我們又將如何應(yīng)對,？
上海市教育衛(wèi)生工作黨委書記虞麗娟：
高考改革的確是個(gè)系統(tǒng)工程，全社會關(guān)注,。上海的高考綜合改革方案是2014年與教育綜合改革同步啟動(dòng)的,，我們主要堅(jiān)持在公平性的基礎(chǔ)上，著力在科學(xué)性上下工夫,。我們實(shí)施“兩依據(jù),、一參考”這樣一種新的高考評價(jià)模式，也就是依據(jù)統(tǒng)一高考成績?nèi)T課,，依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平考試六門課選三門課,，“3+3”,，同時(shí)參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，來積極地探索分類選拔,、綜合評價(jià),、多元錄取這樣一種機(jī)制。三年來,，在教育部的強(qiáng)有力指導(dǎo)下,，在上海市委市政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們穩(wěn)速穩(wěn)序,、積極推進(jìn),，實(shí)現(xiàn)了首屆新高考平穩(wěn)落地，并且在教,、考,、招各個(gè)方面形成了一批制度性的成果。
在高考綜合改革實(shí)施過程中,，我們有很多體會和感觸,，其中最深刻的有三點(diǎn)：第一，改革的方向問題,。第二,，為誰改革的問題。第三,，改革如何落地的問題,。我想跟大家分享一下。
第一,，關(guān)于改革的方向,。我們必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須全面貫徹黨的教育方針,。我們深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神,，尤其是習(xí)總書記教育思想，把好改革方向,，做好頂層設(shè)計(jì),。
第二，為誰改革,。我們必須堅(jiān)持以人民為中心的思想,，要把考生和家長在高考綜合改革過程當(dāng)中的感受度、獲得感,，作為我們改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，這是我們?nèi)猩舷滦纬傻墓沧R。因?yàn)榭忌图议L是改革過程當(dāng)中一個(gè)關(guān)鍵的主體，要使他們?nèi)虆⑴c改革,，然后在改革過程當(dāng)中分享改革的成果,，有比較好的獲得感和好的感受度。比如,，我們在實(shí)施政策制定和宣傳解讀過程當(dāng)中,，是同步規(guī)劃、同步策劃,、同步推出,，在每一個(gè)階段每個(gè)政策的實(shí)施落地，都要向社會,、向考生家長做解讀做宣傳,。我們今年全新的招錄系統(tǒng)，實(shí)行的是培訓(xùn)到每一位班主任,、每一位考生,、每一位校長，而且模擬演練進(jìn)行了兩次,，以此來實(shí)現(xiàn)我們政府部門和考生,、家長、社會之間信息對稱,，消除誤解,，減緩焦慮。
第三,，改革方案如何落地,。我們說必須堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)和抓推進(jìn)落實(shí)相統(tǒng)一,。一方面,，我們各級組織要各負(fù)其責(zé)，協(xié)同作戰(zhàn),。在高考綜合改革過程當(dāng)中,，市委書記、市長親自部署,，并且把高考綜合改革,、教育綜合改革納入到市委市政府全年重點(diǎn)任務(wù)督辦范圍。市一級教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組由分管書記,、分管市長擔(dān)任組長,，統(tǒng)籌部署，嚴(yán)而又嚴(yán),，慎而又慎,，細(xì)而又細(xì)。教育主管部門研究落實(shí)，研究每個(gè)政策,、每個(gè)環(huán)節(jié)如何落地,，以及可能的風(fēng)險(xiǎn)防范。更重要的是,，我們各個(gè)部門,、各個(gè)區(qū)、各個(gè)學(xué)校落實(shí)高考改革每一個(gè)舉措都是上下同心,，協(xié)同作戰(zhàn),，精準(zhǔn)到位。
另外一方面,，我們教育系統(tǒng)內(nèi)部是需要聯(lián)動(dòng)改革,，有機(jī)銜接。比如我們的教,、考,、招是需要聯(lián)動(dòng)改革的，比如我們的高中教育教學(xué)和大學(xué)招錄工作,、人才培養(yǎng)工作是必須有機(jī)銜接的,。在高中階段，我們實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試改革和高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià),，以此來推動(dòng)我們學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展,。對大學(xué)來說，首先我們要進(jìn)一步擴(kuò)大大學(xué)和考生之間的一種雙向選擇,，來撬動(dòng)大學(xué)的人才培養(yǎng)改革,。比如根據(jù)考生考試科目的選擇，大學(xué)就要來組織設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)組,，供學(xué)生選擇,。這次上海方案當(dāng)中設(shè)置了24個(gè)院校專業(yè)組，比較好地保障了學(xué)生的選擇,，同時(shí)也促進(jìn)了高校人才培養(yǎng)模式的改革,。
北京十一學(xué)校校長李希貴：
非常榮幸，十一學(xué)校成為改革試點(diǎn)單位,。我想跟你分享一個(gè)數(shù)據(jù),，現(xiàn)在十一學(xué)校，今年9月份開學(xué),，全校4359名學(xué)生,，就有4359張課表，每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)校開發(fā)的268個(gè)學(xué)科課程,、30個(gè)綜合課程和70個(gè)職業(yè)考核課程,，形成了不一樣的學(xué)習(xí)路徑和成長路徑,。另外，這樣一個(gè)試點(diǎn)改革,，從今年的高考志愿填報(bào)這樣一個(gè)視角我們也看到了希望,，五年前我們的學(xué)生高考填報(bào)志愿的時(shí)候，大概有80%的學(xué)生聚焦在20%的熱門專業(yè),。今年我們400多個(gè)學(xué)生參加高考,，他們報(bào)考的志愿，第一專業(yè)我統(tǒng)計(jì)了一下,，涉及到80%的大學(xué)專業(yè)領(lǐng)域,。這說明一個(gè)什么問題？就是我們的學(xué)生慢慢找到了他自己,，慢慢喚醒了他自己,，慢慢開始走向了更加適合他未來潛能的專業(yè)之路，這是我們感到非常欣慰的,。
這些年的改革探索,，我們體會到，第一個(gè)挑戰(zhàn),，是人才觀的認(rèn)識,。我們過去把孩子一分為二，一部分文科,，一部分理科,。今天當(dāng)我們把20種組合在學(xué)校里形成的時(shí)候，每一個(gè)學(xué)生都有不同的成長路徑的時(shí)候,，我們要怎么來衡量,、評價(jià)、看待我們的學(xué)生,？什么樣的學(xué)生是真正的人才,？所以這個(gè)人才觀必須要重新定義。
第二個(gè)挑戰(zhàn),，是對我們的老師,，就是路徑依賴的挑戰(zhàn),。過去我們的教育過程當(dāng)中,，說實(shí)話，行政力量相對比較多一點(diǎn),，你有什么事,，我們喜歡通過管理的方式。今天,，走班上課帶來的行政力量相對淡化,，師生關(guān)系比較平等,，這個(gè)時(shí)候，我們必須用大量的教育的智慧,、教育的藝術(shù)來跟學(xué)生平等對話,。這對我們來說還是很大的挑戰(zhàn)。
