當(dāng)前,,“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育正在有序開展,,各地區(qū)各部門各單位黨委(黨組)書記紛紛走上講臺(tái)為黨員干部講黨課,,社會(huì)各方面給予高度評價(jià)。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講黨課,,作為第一個(gè)“關(guān)鍵動(dòng)作”,,對專題教育能否取得實(shí)效具有風(fēng)向標(biāo)意義。
領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課,,好就好在繼承發(fā)揚(yáng)了黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng),。回顧革命戰(zhàn)爭年代,,老一輩革命家經(jīng)常為身邊的黨員,、戰(zhàn)士講黨課,鞭辟入里,、生動(dòng)精彩,,聽課的同志大受其益,乃至受用終生,。在協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的新形勢下,,越是挑戰(zhàn)艱巨、任務(wù)繁重,,越需要用好領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課這個(gè)傳家寶,。領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課,好就好在真正把自己擺進(jìn)去,。講臺(tái)既是大課堂,,也是大考場。這次領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課,,主動(dòng)把自己擺進(jìn)去,、把職責(zé)擺進(jìn)去,、把思想和工作擺進(jìn)去,點(diǎn)出領(lǐng)導(dǎo)干部思想上模糊認(rèn)識(shí)和普遍存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問題,,激發(fā)了踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的思想自覺和行動(dòng)自覺,。自己的問題自己找,才能找得更準(zhǔn)更實(shí)更深,,解決問題才能更有針對性,,這比請別人作報(bào)告的效果更好。領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課,,好就好在以上率下作示范,。十八大以來,以習(xí)近平同志為總書記的黨中央從自身做起,,帶頭改進(jìn)作風(fēng),,為全黨作出了表率。這次領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課,,繼續(xù)發(fā)揚(yáng) “以上率下、示范帶動(dòng)”的優(yōu)良作風(fēng),,一級講給一級聽,,一級做給一級看,一級帶著一級干,,真正把“三嚴(yán)三實(shí)”植根于思想深處,,轉(zhuǎn)化為黨員干部的行為習(xí)慣。
“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,,以領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課啟動(dòng)開局,,是一種創(chuàng)新,也對講好黨課提出更高要求,。講好黨課離不開深入思考,,必須把中央精神領(lǐng)會(huì)透,深入基層調(diào)研,,了解黨員干部的思想作風(fēng)狀況,,了解群眾想什么、盼什么,,想清楚講什么,、怎么講。講好黨課離不開聯(lián)系實(shí)際,,要增強(qiáng)貼近性,、現(xiàn)實(shí)感,把落實(shí)“嚴(yán)”和“實(shí)”的實(shí)踐要求講清楚講透徹,,入情入理,、講出共鳴,不能照本宣科,不能泛泛而談,。講好黨課離不開緊扣問題,,要緊密結(jié)合教育實(shí)踐活動(dòng)整改,在“有沒有”上不回避,,對“怎么辦”不推脫,,做到“把脈問癥”“開方治病”,促進(jìn)黨員,、干部提振精氣神,、錘煉好作風(fēng),展現(xiàn)新的作為,。
講好一次黨課并不難,,難的是長期堅(jiān)持下去。期待領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課融入經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育,,場場贏得“滿堂彩”,。

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