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　　新年伊始，一個在冬日雪后步行幾公里去上學,，到學校時滿頭冰花的“冰花男孩”在網絡上受到了人們的關注,。很快，大量的善款和捐贈涌向這個不為人知的云南村落,，關注起鄉(xiāng)村教育問題。

　　這是一個制造奇跡的時代,，只要能夠吸引到足夠的目光,，大量的資金就會迅速聚集。持續(xù)迅猛發(fā)展的教育行業(yè)亦如此,，在資本的助力下越來越光鮮,。資本投入對教育質量的提升作用毋庸置疑，然而,，當教育被資本裹挾，教育公平的底線所受到的挑戰(zhàn)更值得關注,。

　　“影子教育”自成體系

　　在教育部門深入推進義務教育均衡發(fā)展的同時,，在線英語、在線作業(yè)等新興互聯網教育企業(yè)通過“影子教育”的方式,，滿足了人們強烈的補課需求和追求特色教育的沖動,。所謂影子教育，是存在于正規(guī)學校教育之外的課外輔導的學術名稱,。

　　數據顯示,，2016年,，教育培訓行業(yè)市場規(guī)模已經超過8000億元,，參加學生規(guī)模超過1.37億人次。預計2018年,，中國在線教育市場規(guī)模將突破3000億元關口,。

　　在北京，一位兩個孩子的母親在假期為每個孩子都報了數學,、英語課外輔導班，每月4000多元的教育開支占了家庭的大部分流動資金,?！艾F在的培訓班和以前的不一樣，你不得不佩服這里的老師有過人之處,，孩子們喜歡上課,。孩子渴望學習的眼神是每一個母親都無法拒絕的?！痹谒磥恚瑑蓚€孩子分享了家庭的財富,，如果只有一個孩子會讓他學更多,。

　　在學校的課堂上，這些掌握了更多知識的孩子對其他人造成了壓力,。他們在課堂上表現得更加活躍和自信,。“現在的‘牛娃’實在是太多了,。你不知道他們的知識量有多大，絕對不是課堂教學能夠涵蓋的,?！币晃恍W家長說，看到別人家孩子的表現,，自己很難不焦慮,。

　　一位名校的高一數學老師對半月談記者說,，在開學后的摸底測試中，他發(fā)現班里超過一半的學生已經學過高中數學的全部內容,。這意味著,，如果按照大綱的教學進度講課，會有一半的同學提不起興趣,。于是,，他只好調整教學進度,，重新備課，讓教學難度適應班里學生的實際需求,。

　　面對同一個班級,、同一個學校里學生的學業(yè)水平差距的拉大，老師們不得不采取更多方法,，有針對性地開展教學,。在上海,，一些知名民辦學校的入學面試內容自成體系，沒有上過輔導班的孩子,，會有看不懂考卷的挫敗感,。在很多學校，通過“走班”等方式開展分層教學,，已經成為必不可少的教學方法。

　　一些業(yè)內人士表示,，輔導班已經不是簡簡單單的補課,，而是另外一套教學體系和思維方式。在授課的教師當中,，公辦學校的教師兼職已經占很少比例,，大部分都是專門從事課外教育的高學歷年輕人,，他們會有針對性地組織教學研究等活動，成為各種考試和科目的專家,。

　　每年中考高考之后,，各大培訓機構會公布一些學生帶著成績的“喜報”，還可以讓學員獲得一筆獎金,，把幾年來投入的學費賺回來，而這些成績好的學生則成為“影子教育”的代言人,，吸引對“提分和升學”有核心需求的人,，進一步擴大“影子教育”的參與度。

　　“圈”走的是時間和錢嗎?

　　“自從孩子上了小學以后，美好童年就喪失了……教育正在摧毀童年,，摧毀家庭幸福?！?1世紀教育研究院院長楊東平近日在論壇上表達了教育產業(yè)化“壓迫”家庭,，教育的公益屬性被資本“綁架”的憂慮,。

　　與學者的憂慮不同,，現實生活中不少家長始終認為,，對于教育的“投資”會是一門只賺不賠的交易，可以緩解對未來的焦慮,。這種焦慮從母嬰行業(yè)開始,，一直蔓延到成人教育，貫穿人生最具發(fā)展?jié)摿Φ膸资辍?/p>

　　在0至3歲早教領域,，上萬元的培訓費已經不是稀罕事,，一節(jié)40分鐘的課程平均下來要兩三百元,，還是集體上課。讓家長心動的不是課程本身,，而是不希望錯過所謂的0至3歲的“大腦黃金成長期”“語言學習關鍵期”,。到了3至6歲，培養(yǎng)舞蹈,、圍棋,、樂器等才藝的“童子功”階段開始了,。趁著小學之前學些技能“打打基礎”成為一種宣傳點。什么也不學的零基礎學生,，在小學一年級會遭遇“別人都學過了”的當頭一棒,，甚至產生恐懼心理。在被統(tǒng)稱為“k12”的中小學教育階段,，“比學趕幫超”“一分就差幾十名”是無比“正確”的說法。這種焦慮感在“小升初”等關鍵環(huán)節(jié)被放大到極致,。

　　實際上,，2017年，北京“幼升小”就近入學比例超過99%,“小升初”就近入學比例超過95%,。如果官方數據準確的話,，只有5%的學生可以在小升初階段“逃離”隨大流的就近入學，通過特長,、面試等方式擇校,。

　　為了爭取成為這5%中的一員，百萬小學生家庭中流傳著“從小學2年級開始學奧數,，參加比賽，一路升級打怪,，最終拿到重點學校船票上岸”的“秘密通道”,。而這一條路徑是通過各種“小升初講座”“論壇”“網上課堂”等渠道獲得的小道消息，以及身邊案例反復驗證強化而來,。

　　在資本推動的關于“焦慮感”的營銷氛圍中,，教育不再是對人生品格的培養(yǎng)，而是一種立竿見影的付費知識產品,?！叭Α弊叩牟粌H僅是時間和錢，而是少年兒童自主發(fā)展,、免于恐懼的成長經歷和身心健康,。

　　彌漫開來的焦慮不安，讓更多生意人嗅到了金錢的味道,。艾媒咨詢發(fā)布《2017年中國在線教育行業(yè)白皮書》顯示,，2018年中國在線教育市場規(guī)模將達到3480億元，其中K12教育是最大市場,。市場火熱帶來泥沙俱下，一些資質欠佳,、沒有學校管理經驗的投資者也涉足教育領域,。有的與金融機構合作，通過網絡貸款的方式分期付款;有的把學費包裝成具有融資功能的理財產品,，向學員募集大量資金;有的以“押題”“保證考過”為噱頭,，吸引年輕人報名。

　　然而,，資本的沖動并非都能獲得收益,。由于資金鏈斷裂和監(jiān)管不力,，民辦教育培訓機構“跑路”的案件屢見不鮮。而對于購買教育服務產品的學生和家長來說，由于教育投入具有明顯的“收益的遲效性”,，很難有立竿見影的效果評價,，能夠帶來的主要回報或許只有“焦慮感”下降。

　　“任性”的資本挑戰(zhàn)教育公平

　　根據教育部2017年發(fā)布的《縣域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展督導評估辦法》,，城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)公辦小學,、初中(均不含寄宿制學校)就近劃片入學比例應分別達到100%、95%以上,，才有機會被評估認定為“優(yōu)質均衡”,。在可以預見的未來,，各地教育主管部門進一步縮小義務教育城鄉(xiāng),、校際差距的政績目標,，與人們追求更優(yōu)質教育資源的沖動還將持續(xù)博弈。

　　而2017年新修訂的《中華人民共和國民辦教育促進法》落地后,，民辦學校的舉辦者可以自主選擇設立非營利性或者營利性民辦學校,。這為教育與資本市場在新環(huán)境下聯手提供了新機遇。

　　作為資本進入教育的典型場景,，民辦幼兒園已經占據學前教育領域的半壁江山。大量民辦幼兒園呈現兩極分化的狀態(tài)：面向高端人群的“貴族園”和無證經營的“黑園”都很多,。這種狀態(tài)是資本進入教育領域后的必然結果——資本不會去做慈善,，只能面向付得起錢的那部分人。沒有民間資本會兜底保障付不起錢的人有合格的幼兒園上,。

　　一位長期研究教育財政的學者指出,，我國學前教育體系中,，沒有保障社會階層的優(yōu)先順序。他的一項研究顯示,，公共財政投入的公立幼兒園,，實際上的服務對象是社會分層中處于中高層的人群。

　　從某種意義上說,，民辦教育和培訓機構的營利性相當于剝奪低收入者受教育的權利,。對于只能享受到義務教育的“冰花男孩”們來說,，希望“圈住孩子的時間，掙家長的錢”的教育資本并不會觸及他們。

　　因此,，有多位學者提出,，“影子教育”的過度發(fā)展，不僅加劇了學生學業(yè)競爭壓力,，消耗了家庭,、社會大量資源，同時也在削弱政府推進教育公平的成效,。事實上，愈演愈烈的影子教育使義務教育資源呈現出向大中城市學生,、質量較高的學校學生和家庭資本較高的學生集聚的趨勢,，從而對實現義務教育公平目標構成了巨大挑戰(zhàn)。

　　為應對這種挑戰(zhàn),，許多國家有面向弱勢學生,、后進學生的“補救教育”,。如美國自上世紀60年代開始的“開端計劃”和“每一個學生成功法”等，利用公共財政向貧困,、殘疾等家庭傾斜,，為他們提供有針對性的課外教育指導。

　　如果不重視“影子教育”與主流學校教育的聯動關系,，讓課外教育繼續(xù)呈現出放任自流的狀態(tài),，持續(xù)發(fā)力的資本就會造成弱勢學生處于更加被動的狀態(tài)，進而產生惡性循環(huán),，突破教育公平的底線,。（記者 趙琬微）

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責任編輯： 聶晨靜