新華社北京４月１６日電? 題：慕課——中國高等教育實現“變軌超車”的關鍵一招
新華社記者胡浩
只需一根網線,，就能連通高等教育殿堂的夢想之路——慕課這一互聯網、信息技術與高等教育結合的產物,，正最大限度共享優(yōu)質課程資源,，打破傳統(tǒng)教育時空界限和學校圍墻，顛覆傳統(tǒng)大學課堂教學方式,。
近年來,，中國特色慕課建設與應用，為破解校際教學質量差距大,、區(qū)域之間發(fā)展不平衡等問題提供有效方案,，推進了教育公平，促進了教育質量提升,，已經成為新時代加速高等教育教學改革的重要引擎,，是實現中國高等教育“變軌超車”的關鍵一招。
讓優(yōu)質教育資源效率倍增
高校學生想選修多位著名將軍講授的《軍事理論》課,，并與航天英雄楊利偉在直播課堂互動,？想與守望敦煌５０年的專家樊錦詩共話敦煌藝術？社會學習者想加入網紅課程,、浙江大學翁愷的《Ｃ語言系列課程》學習,？沒有地域限制、沒有校際差別,，慕課上的優(yōu)質教育資源能讓大家共享,。
目前，我國上線慕課數量達到５０００門,，高校學生和社會學習者選學人數突破７０００萬人次,，超過１１００萬人次大學生獲得慕課學分，中國高校慕課總量,、參與開課學校數量,、學習人數均處于世界領先地位，我國已經成為世界慕課大國,。
校際教學質量差距大,、區(qū)域之間發(fā)展不平衡是我國高等教育的突出問題。而慕課的建設與應用,，恰恰為這一問題的破解提供了解決路徑,，推動了東中西部高校優(yōu)質課程資源共享，形成了新型優(yōu)質教育資源供給方式,。
今年年初,，教育部推出首批４９０門“國家精品在線開放課程”，涵蓋文,、理,、工、農,、醫(yī)等所有高等教育學科領域,，立刻成為廣大學子最新鮮、優(yōu)質的“精神食糧”,。
教育部統(tǒng)計數據顯示,，僅以東中西部高校共享優(yōu)質課程資源為例，２０１７年西部高校選用慕課達到８６００門次,，慕課“走進”西藏大學,、新疆大學、石河子大學,、青海大學,、寧夏大學等西部高校和基礎薄弱高校,，使之成為最大受益者。
讓終身學習不再是奢望
安老先生是成都市一名中醫(yī)愛好者,。上世紀７０年代,，他自學針灸并在貓身上練習取穴，卻發(fā)生了致貓死亡的“醫(yī)療事故”,。２０１７年３月,，已年近８５歲的安老先生發(fā)現了北京中醫(yī)藥大學的《針灸學導論》慕課課程。從此,，他終于有機會正規(guī)學習針灸知識,。
人人可學、處處可學,、時時可學——我國慕課類型和學習方式多樣,，有滿足高校在校生學習的學分課，有適合社會學習者職業(yè)需求的專業(yè)課,，也有提升大學生和社會大眾科學,、文化素質的通識課；既有大量面向國內受眾的課程,，也有在國際著名課程平臺上線的傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、擴大中國高水平大學影響力的課程；既可以自主選擇部分內容學習,，也可以全課程學習并獲得證書……
因為具有高質量,、低成本、開放性等特點,，慕課已經成為社會廣泛認同的優(yōu)質學習資源,，并在建設學習型社會、學習型政黨,、學習型國家的進程中,，發(fā)揮著重要作用。
據了解,，目前,，除了高校和社會學習者外，黨政干部管理系統(tǒng),、教育系統(tǒng),、軍隊官兵職業(yè)培訓系統(tǒng)以及各行各業(yè)紛紛向課程平臺定制慕課課程，中國高校慕課應用正在向更廣闊領域拓展,。
讓思政課堂煥然一新
習近平總書記指出,，要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性,，滿足學生成長發(fā)展需求和期待,。
５年來,，我國慕課建設與應用始終堅持立德樹人,、德學兼修，將社會主義核心價值觀寓于教育教學全過程,，促進專業(yè)教育與思想道德教育的緊密結合，已經成為思想政治工作的重要平臺,，發(fā)揮了傳播正確思想,、弘揚正能量的功能。
慕課突出以學生為中心設計課程內容和方式,，增強了對學生的吸引力,，師生互動答疑解惑、教學相長,，從“教得好”向“學得好”的轉變正在悄然發(fā)生,。高校思政課堂變得“有虛有實、有棱有角,、有情有義,、有滋有味”，成為“有溫度”“高顏值”,，學生想學,、愛學的課程。
?。玻埃保纺辍白蠲澜處煛鲍@得者,、主講《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的清華大學副教授馮務中曾這樣總結慕課給傳統(tǒng)教學帶來的新活力：智慧教學工具調動學生手機互動、答題,，提高抬頭率,，解決“入耳”問題；同學們針對某一重要問題展開交流甚至辯論,，給了學生自由思考的空間,，提高互動性，解決“入腦入心”問題,。
復旦大學馬克思主義學院教授高國希聯合北大,、人大、上海交大等學校優(yōu)秀思政課教師,，不斷優(yōu)化《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程,，不僅帶“火”了一批深受學生喜愛的優(yōu)秀青年教師，還與課程應用高校形成一個大范圍的“共享協作式課程共同體”，將總體上的“漫灌”和因人而異的“滴灌”結合起來,。課程運行８個學期以來,，累計選課校次達１８５所，累計選修學生達２８萬人,。
凡益之道,，與時偕行。據了解,，下一步教育部將加大力度推進名師積極建,、教師積極用、學生積極學,，促進信息技術與教育教學深度融合的慕課建設與應用向縱深發(fā)展,，為世界慕課發(fā)展提供中國智慧和中國方案。
