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　　無論慕課如何“顛覆”傳統(tǒng)教育方式,，教育的本質(zhì)和方向不能變，既要“授業(yè),、解惑”,，更要“傳道”

　　一堂慕課，可容納10萬名學(xué)生注冊學(xué)習(xí),；偏遠(yuǎn)山村,，孩子們能實(shí)時聆聽千里之外的名師授課；遇到難題,，掃一掃即可得到方法解析……信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用普及,，打破了時空限制，推倒了學(xué)校圍墻,，為教育開啟了“魔法之門”。

　　慕課,，即大規(guī)模開放在線課程,，是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的產(chǎn)物。目前,，我國上線慕課數(shù)量已達(dá)5000門,，學(xué)習(xí)人數(shù)突破7000萬人次，慕課總量,、參與開課學(xué)校數(shù)量,、學(xué)習(xí)人數(shù)均處于世界領(lǐng)先地位,，我國已成為世界慕課大國。不久前,，教育部正式推出了490門“國家精品在線開放課程”,，這是國內(nèi)首批、國際首次推出的國家精品慕課,。

　　那么,，如何才能抓住機(jī)遇，借助慕課實(shí)現(xiàn)高等教育“變軌超車”,？變軌超車,，“變”是前提，“超”是目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)“變軌超車”,，還有很多工作要做。

　　首先看“變”,。慕課這所沒有“圍墻”的大學(xué),，是很多人的夙愿，正如北大副校長高松所言,，有了慕課,，“在課程學(xué)習(xí)的意義上，所有人都可以成為北大的學(xué)生”,。同時,，這一教育的“魔法”，讓老師實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效益最大化,，讓學(xué)生能隨時隨地聽課,，顛覆了傳統(tǒng)的大學(xué)課堂教學(xué)方式，對推進(jìn)教育公平,，實(shí)現(xiàn)高等教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展,，都具有重要推動作用。

　　然而,，無論慕課如何“顛覆”傳統(tǒng)教育方式,，教育的本質(zhì)和方向都不能變，既要“授業(yè),、解惑”,，更要“傳道”。當(dāng)前,，慕課正成為世界各國爭奪下一輪高等教育改革發(fā)展主導(dǎo)權(quán),、話語權(quán)的重要陣地。所以，所謂“變軌超車”,，變的是“軌道”,，不變的是方向，社會主義辦學(xué)方向任何時候都不能變,，必須始終堅(jiān)持立德樹人,，將社會主義核心價值觀寓于教育教學(xué)全過程。令人欣慰的是,，從目前實(shí)踐看,，一些高校利用慕課平臺，促進(jìn)專業(yè)教育與思想政治工作緊密結(jié)合,，一些高校思政課堂也變得“有溫度”“高顏值”,，成為學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)的課程“網(wǎng)紅”,，開辟了讓人驚喜的新天地,。

　　再說“超”。教育是立國之本,、強(qiáng)國之基,，作為一個有著悠久文明的古國，中國教育在相當(dāng)長的時間內(nèi)都處于世界領(lǐng)先水平,。只是近代以來,，在內(nèi)憂外患、積貧積弱的大背景之下,，沒有跟上世界教育發(fā)展的腳步,。新中國成立以來特別是改革開放40年來，我國國力的迅速強(qiáng)大為教育快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，適逢其時出現(xiàn)的慕課,，更為高等教育“變軌超車”提供了難得的歷史機(jī)遇。中國慕課之所以能跑在世界前列,，就在于起步早,、定位高、力度大,、速度快,。值得注意的是，我國慕課跟他國“打法”不同,，一些發(fā)達(dá)國家的慕課主要應(yīng)用對象是社會學(xué)習(xí)者,，我國則主要定位于大學(xué)內(nèi)的教育，通過推進(jìn)共享的校際優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和力圖打破“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，從而促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,、方式方法改革，提高高等教育教學(xué)質(zhì)量,，在此基礎(chǔ)上兼顧社會學(xué)習(xí)者,。這種充滿活力的慕課成長方式，讓“超車”前景可期,。

　　當(dāng)然,，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“超車”，還有很長的路要走,?？上驳氖牵秸n教育已納入我國教育改革發(fā)展的頂層設(shè)計(jì),，教育部將進(jìn)一步推進(jìn)名師積極建,、教師積極用、學(xué)生積極學(xué)的慕課征程,。相信隨著建設(shè)與應(yīng)用向縱深發(fā)展,，慕課必將成為新時代加速高等教育改革發(fā)展的重要引擎。