5月23日，北京師范大學(xué)英東樓,，北師大國(guó)家手語(yǔ)和盲文研究中心主任顧定倩正在翻閱手語(yǔ)書(shū)籍。該研究中心牽頭制定了手語(yǔ)“國(guó)標(biāo)”。本版攝影/新京報(bào)記者 李玉坤

　　北師大國(guó)家手語(yǔ)和盲文研究中心主任接受新京報(bào)專訪，揭秘手語(yǔ)國(guó)標(biāo)誕生過(guò)程

　　歷時(shí)7年 手語(yǔ)“普通話”終出爐

　　近日,，手語(yǔ)“普通話”《國(guó)家通用手語(yǔ)常用詞表》發(fā)布，并將于今年7月1日起實(shí)施,。這是改革開(kāi)放四十年來(lái),，國(guó)家語(yǔ)委首次將手語(yǔ)規(guī)范納入語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)范疇,，可說(shuō)是中國(guó)首部手語(yǔ)“國(guó)標(biāo)”,。

　　雖然“國(guó)標(biāo)”初定，但我國(guó)手語(yǔ)研究和規(guī)范化工作其實(shí)已經(jīng)走過(guò)60個(gè)年頭,。

　　北京師范大學(xué)國(guó)家手語(yǔ)和盲文研究中心主任顧定倩表示,，1958年漢語(yǔ)拼音方案確定之后，相應(yīng)地如何用手語(yǔ)表達(dá)拼音等,，就成了亟須解決的問(wèn)題,。當(dāng)年7月，聾人手語(yǔ)改革委員會(huì)成立,，開(kāi)始進(jìn)行漢語(yǔ)手指字母方案和手語(yǔ)詞匯的研究,。本世紀(jì)初，相繼編印出版《聾啞人通用手語(yǔ)圖》《中國(guó)手語(yǔ)》等工具書(shū),。

　　《中國(guó)手語(yǔ)》一直是聽(tīng)障人士教育的教學(xué)參考書(shū),，遠(yuǎn)在云南大理一所特殊教育學(xué)校做特教的字老師用的就是這本書(shū)。

　　在北師大英東樓,，顧定倩辦公室的案頭也擺著一本幾乎翻爛的《中國(guó)手語(yǔ)》,。1994年，他參與了當(dāng)年版本的編纂,，開(kāi)始了手語(yǔ)研究生涯,。

　　隨著社會(huì)發(fā)展，這部手語(yǔ)書(shū)越來(lái)越不適用,，一些新興事物都不能找到準(zhǔn)確的表達(dá),。2011年教育部調(diào)查顯示，表達(dá)同一概念的手語(yǔ)動(dòng)作不一致,，導(dǎo)致不同群體之間的手語(yǔ)溝通產(chǎn)生困難,，63.1%的成年聾人希望制定國(guó)家通用手語(yǔ)。

　　顧定倩說(shuō),，他們研究中心牽頭,，用了7年時(shí)間，制定了《國(guó)家通用手語(yǔ)常用詞表》,?！霸~表只是詞匯方案的一部分,，今年9月，收錄8000個(gè)詞的中國(guó)通用手語(yǔ)詞匯方案將發(fā)布,?！?/p>

　　減少不習(xí)慣表達(dá)

　　作為聾人交流的語(yǔ)言，手語(yǔ)也像文字一樣分為表形,、表意,、表音。

　　“表音就需要借助手指語(yǔ),，就是打拼音,。”顧定倩說(shuō),，拼音的聲母和韻母都可以用手指的動(dòng)作表示,。

　　據(jù)他介紹，之前一些抽象概念,，都是借助手指語(yǔ)表達(dá),。所以手語(yǔ)中出現(xiàn)了很多“表音+表形”的手勢(shì)，這種手勢(shì)多了以后,，聾人看了就會(huì)糊涂,。這次修訂，把很多不太符合他們?nèi)粘＝涣鞯氖謩?shì)替換掉了,。

　　顧定倩舉了“詳細(xì)”這個(gè)詞的打法,。“細(xì)是有手勢(shì)的,，詳只能打手指語(yǔ)X,。但是聾人不接受這種打法，所以這次就將X去掉,，打兩遍‘細(xì)’,，在一定語(yǔ)境中表示更加細(xì)致?！?/p>

　　“減少表音的成分,，對(duì)于聾人來(lái)說(shuō)，形象是最重要的,?！鳖櫠ㄙ粡?qiáng)調(diào)。

　　中國(guó)人民大學(xué)手語(yǔ)社的高葛文蔚同學(xué)也舉了個(gè)例子,，“比如偷偷摸摸這個(gè)詞,，聾人不是打‘偷’和‘摸’，而是直接模仿偷偷摸摸的動(dòng)作來(lái)形象表示這個(gè)詞,?！?/p>

　　地名收錄至省級(jí)

　　在收錄了5000個(gè)詞的《國(guó)家通用手語(yǔ)常用詞表》中,，地名也占了不小的一部分。

　　不過(guò),，地名只收錄到省一級(jí),，顧定倩表示，“因?yàn)榈孛訌?fù)雜,，現(xiàn)在很多地名打法沒(méi)有統(tǒng)一,。”

　　當(dāng)了30多年特教老師的字老師也表達(dá)了類似觀點(diǎn),。字老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，對(duì)于北京、上海等大城市,，聾人有固定手勢(shì),，但一些小地方?jīng)]有統(tǒng)一的打法,，有時(shí)候按字義打,，有時(shí)候按名字打。

　　還有一些地名,，當(dāng)?shù)厝撕屯獾厝吮磉_(dá)的方式也不一樣,。

　　“比如江西或者南昌。外地人打‘八一’,，因?yàn)橹滥喜鹆x,，用‘八一’表達(dá)南昌和江西的意思。但是本地人不打‘八一’,，而是打別的手勢(shì),。”顧定倩說(shuō),，“所以我們?cè)谥贫ㄔ~表的時(shí)候,，先把省一級(jí)確定下來(lái)，比如北京,、山東,。至于省會(huì)城市等，會(huì)收錄在9月份發(fā)布的通用詞匯那本書(shū)中,?！?/p>

　　至于外國(guó)地名，基本引入國(guó)際通用打法,?！按蟛糠謬?guó)家名字，聾人本來(lái)就很陌生,，所以借用國(guó)際上的打法了,。但某些國(guó)家,，我們有自己的打法，比如‘日本’,，我們就在書(shū)中并列兩種打法,。”顧定倩解釋,。

　　“唯物論”怎么打,？

　　雖然通用詞表盡量減少手指語(yǔ)的存在，但在顧定倩看來(lái),，考慮到聾人受教育的需要,，仍兼顧了手指語(yǔ)。

　　“通用詞表的詞分兩大類,，一類是生活用詞,，一類是學(xué)科用詞，如‘唯物論’,?！鳖櫠ㄙ慌e了一個(gè)哲學(xué)概念，對(duì)于“唯”的打法,，他們討論之后還是使用了手指語(yǔ)W,，因?yàn)槲ㄎ镎摬⒉皇恰拔ㄒ弧钡囊馑迹恰拔镔|(zhì)是第一位的”,。

　　“通用詞表收錄生活用詞時(shí)會(huì)盡量使用表形和表意的手勢(shì),，在收錄學(xué)科用詞時(shí)會(huì)使用一些手指語(yǔ)，因?yàn)檫@些抽象的概念,，本來(lái)都是需要學(xué)習(xí)理解的,。”顧定倩說(shuō),。

　　字老師教授數(shù)學(xué),，也有一些特別手勢(shì)。

　　目前,，顧定倩所在的研究中心除了編輯通用手語(yǔ)方案外,，還編輯了不同學(xué)科的手語(yǔ)。計(jì)算機(jī),、美術(shù)和體育科目的手語(yǔ)已經(jīng)出版,。

　　手語(yǔ)也有“方言”

　　與漢語(yǔ)類似，手語(yǔ)也有方言,。

　　“全國(guó)各地都不一樣,，甚至北京不同區(qū)都不太一樣。”顧定倩說(shuō),，“有些手勢(shì)是大同小異,，但有些就完全不一樣了。同一個(gè)詞,，會(huì)打出完全不同的樣子,。”

　　他舉了“錢(qián)”的例子,?！耙环N打法是捻鈔票的動(dòng)作，一種是比一個(gè)圓,?！比嗣翊髮W(xué)手語(yǔ)社的高葛文蔚舉了“如果”這個(gè)邏輯詞，她至少知道5種以上的打法,。

　　在編輯通用詞表時(shí),，如果南北方差異比較大，不能用其中一個(gè)地方的打法替代另一個(gè)地方的打法,，顧定倩他們的做法是并列收錄,。

　　不過(guò)，中國(guó)少數(shù)民族并沒(méi)有發(fā)展出獨(dú)立的手語(yǔ),。據(jù)了解,，西藏有5所聾校，建校時(shí)間都很短,，支教老師多來(lái)自漢族地區(qū)。

　　“我們調(diào)查過(guò)少數(shù)民族的手語(yǔ),，除了西藏有個(gè)別詞匯是反映當(dāng)?shù)厥称?、宗教的打法外，其他少?shù)民族只是在民俗方面有自己一些打法,，沒(méi)有一個(gè)少數(shù)民族有完全成體系的手語(yǔ),。”顧定倩說(shuō),。

　　目前,，國(guó)際上也沒(méi)有通用手語(yǔ)。

　　顧定倩介紹,，是有一個(gè)“國(guó)際手語(yǔ)”,，只是在會(huì)議上使用?！案鲊?guó)聾人間建立溝通是很快的,，因?yàn)槭终Z(yǔ)更多是形象。”

　　語(yǔ)法是研究難點(diǎn)

　　人大手語(yǔ)社每年有200多人報(bào)名入社,，他們希望通過(guò)學(xué)習(xí)手語(yǔ)理解聾人,，并為他們做更多的事。

　　對(duì)他們來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)手語(yǔ),，詞匯不是最難的，難的是語(yǔ)法,。因?yàn)槭终Z(yǔ)很多句式,，和正常說(shuō)話并不一樣。社長(zhǎng)孫茜舉了個(gè)例子,?！氨热纭澴佣嗌馘X(qián)’，他們會(huì)說(shuō)‘褲子’‘錢(qián)’‘多少’,?！?/p>

　　顧定倩也坦言，語(yǔ)法研究是難點(diǎn),。他們?cè)谕ㄓ迷~表后附有部分語(yǔ)法內(nèi)容,，幫助初學(xué)者理解手語(yǔ)，但并不是一個(gè)成體系的語(yǔ)法書(shū),?！罢Z(yǔ)法的使用也與每個(gè)聾人自身的教育程度相關(guān)。受漢語(yǔ)影響比較深的,，打手語(yǔ)詞序更偏向書(shū)面詞序,。一般聾人可能偏向跟書(shū)面語(yǔ)不相同的詞序?！鳖櫠ㄙ徽f(shuō),。

　　顧定倩也舉了一個(gè)例子?！氨热纭撠殹?，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。手語(yǔ)如果先打‘脫’再打‘貧’,，聾人會(huì)認(rèn)為還在‘貧困’,。在他們的邏輯中，這個(gè)詞是顛倒過(guò)來(lái)的,，先打‘窮’,，然后‘跳出’窮。從表意來(lái)講,，這樣更符合脫貧的意思,。”

　　手語(yǔ)研究的另一個(gè)困難是，語(yǔ)料分析不足,。手語(yǔ)語(yǔ)料分析比現(xiàn)代漢語(yǔ)要難很多,，因?yàn)槭终Z(yǔ)語(yǔ)料要錄大量視頻。顧定倩表示,，這也是他們將要彌補(bǔ)和努力的方向,。（記者 李玉坤 王俊）

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責(zé)任編輯： 李海韻