新華社廣州5月31日電（記者黃浩苑）不先預(yù)習(xí),，而是讓學(xué)生以視,、聽、誦體驗(yàn)文字的美感和力量,，這是記者日前突訪聽到的陳鏗講授宗璞的《紫藤蘿瀑布》,。

　　陳鏗是廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)知名語文教師，學(xué)生形容：“聽陳老師的課就像是剛上課就下課了,，意猶未盡,。”

　　“教師應(yīng)該是一個(gè)點(diǎn)撥者,，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，而不應(yīng)該定義為設(shè)計(jì)者，這樣的話,，學(xué)生還是局限在預(yù)設(shè)的框框中,。”陳鏗說,。

　　那天,，陳鏗從文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、寫作手法等方面解析了課文《紫藤蘿瀑布》,，并不時(shí)提問,，對每個(gè)學(xué)生的答案都給予鼓勵(lì)。他最后問了一個(gè)問題：“你們覺得這篇文章美嗎,？”

　　不在文法,、知識點(diǎn)上打轉(zhuǎn)，而是回歸初心,，用心感受語文的美和力量,，這正是陳鏗讓學(xué)生喜歡語文教育的根源。

　　“語文學(xué)科有多種功能，不僅是文學(xué)熏陶,、語言美育,、思想引領(lǐng)，它還包括德育,、價(jià)值觀,、人生觀的培養(yǎng)和樹立。我用語文和學(xué)生溝通交流,，就像宗璞通過《紫藤蘿瀑布》傳達(dá)面對生活,、面對生死的態(tài)度一樣?！?/p>

　　從教14年,，陳鏗業(yè)績卓越，教學(xué)方法公認(rèn)合理,，陳鏗卻一如既往,，每一節(jié)課都重新備課?！氨仨毟鶕?jù)每個(gè)班學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)程度來調(diào)整教學(xué)方法,。”他說,。

　　除了語文教師,，陳鏗還擔(dān)任學(xué)生處副主任、初一年級主任,，肩負(fù)學(xué)校的德育工作,，引導(dǎo)學(xué)生明是非、正言行,，為他們的健康成長護(hù)航,。他堅(jiān)持認(rèn)為，作為教師,，即便面對“晚熟生”,，也要肯定他們的努力，更要堅(jiān)定地和他們一起尋找出路,。

　　德育工作需要講究方法,。陳鏗堅(jiān)持活動(dòng)育人，讓學(xué)生們通過愛心扶貧,、青年禮等活動(dòng),，學(xué)習(xí)感恩、堅(jiān)毅,、承擔(dān)等優(yōu)良品質(zhì),，勇于追求人生理想,。

　　為了讓學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我成長，陳鏗帶領(lǐng)學(xué)生們上井岡山,，進(jìn)行為期6天的重走紅軍路,，和學(xué)生們一起編草鞋，重溫革命史,，“這樣做,，是為了在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生繼承弘揚(yáng)長征精神，培養(yǎng)堅(jiān)毅品質(zhì),，合作能力和團(tuán)隊(duì)精神,。”

　　堅(jiān)持正面管教,，態(tài)度和善堅(jiān)定,，是陳鏗的教育理念。為此,，他獲得第四屆廣東省中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽初中組綜合一等獎(jiǎng),、“情景答辯”項(xiàng)目一等獎(jiǎng),。

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