央視網消息：在校外培訓熱的背后,，有一個流行詞叫家長的焦慮，明明都希望自己的孩子能輕松一點,，但是一看周圍的孩子都在補課,，只好也奔忙在補習路上。如何化解家長的焦慮,，需要教育部門和家長共同努力,。

　　這是三部門督查組在河南鄭州調研一家培訓機構時，隨機邀請幾位家長舉行的小型座談,。

　　三部門督查組調研座談：現在上了幾個班,？還是四個，我們沒有太多也沒有太少,。你是幾個,？四個，都是放在周末,，那怎么安排,？上午下午，上午下午,。孩子班上（同學）普遍都上幾個班,？差不多都這樣。一個班都不上的多不多,，我覺得應該有吧,，但不多。

　　記者在上海,、山東等多地進行調查采訪后發(fā)現,，很多城市家庭都為課外培訓付出了極大的時間精力。有位上海家長調侃說,，現在上三個培訓班是最基本的標配,。還有位家長用了這么一個詞。

　　上海家長 曹麗靜：這就是一個劇場效應,，別的孩子坐著看,，后面孩子站起來看，那我們到最后就必須一浪推一浪,，站在椅子上看,，這就是一個劇場效應。

　　這次校外培訓機構治理，把切斷培訓成果和中小學升學之間的聯系作為重中之重,。成都等地叫停了各類學科杯賽,，上海出臺嚴厲措施，一經查出招生升學和培訓機構有關聯,，對相關學校要削減招生名額和扶持經費,。在天津的治理方案中，對小升初入學中的學生面談,、家長面談等行為一律禁止,。

　　這些措施落地之后，對校外培訓的亂象無疑會有一定遏制,，但家長的長遠壓力顯然不會馬上緩解,。

　　很多教育專家都認為，要根本改變校外培訓的無序現象,，家長的觀念轉變才是最根本動力,。真正改變校外培訓亂象，不是哪個部門出臺幾項措施就能實現的,，也不是一朝一夕就能完成的,；既需要越來越公平的教育環(huán)境做保障，也需要系統(tǒng)化,、科學化的教育改革做引導。

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責任編輯： 程瑤