據(jù)中國之聲《新聞和報紙摘要》報道,，教育部發(fā)布《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》(以下簡稱《通知》),，對于提前教授漢語拼音、識字,、計算,、英語等小學課程內(nèi)容的，要堅決予以禁止,。

　　《通知》明確,，嚴禁幼兒園教授小學課程內(nèi)容。對于提前教授漢語拼音,、識字,、計算、英語等小學課程內(nèi)容的,，要堅決予以禁止,。對于幼兒園布置幼兒完成小學內(nèi)容家庭作業(yè)、組織小學內(nèi)容有關考試測驗的,，要堅決予以糾正,。社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內(nèi)容,。

　　《通知》要求糾正“小學化”的教育方式,。小學零起點教學也被明確要求。對于小學起始年級未按國家課標規(guī)定實施零起點教學,、壓縮課時,、超前超標教學，以及在招生入學中面向幼兒組織小學內(nèi)容的知識能力測試,，或以幼兒參加有關競賽成績及證書作為招生依據(jù)的,，要堅決糾正，并視具體情節(jié)追究校長和有關教師的責任,，納入規(guī)范辦學誠信記錄。

　　在中國教育科學研究院研究員儲朝暉看來,，治理幼兒園“小學化”的根源就在于完善教育管理評價體系,，推進教育資源均衡化。

　　儲朝暉：還是要下定決心,，解決我們管理和評價體系的問題,。同時要傳播一些科學幼兒教育的觀念,，比方講，讓一個孩子獲得一個健全發(fā)展重要,，還是學一點知識重要,？在中小學階段一定要做好均衡工作，縮小學校之間的差距,。(記者焦瑩)

【糾錯】

責任編輯： 唐斕