新華社上海9月4日電 題：“孩子是天我是云”——記全國教書育人楷模,、上海幼兒教師應彩云

　　新華社記者吳振東、郭敬丹

　　35年來,，她從未離開過課堂，從未離開過孩子,。在幼兒教育一線,，她躬耕逐夢,，用一片丹心詮釋了“天大地大，孩子最大”,。她是幼兒教師眼中最美的女神,，更是孩子心中永遠的彩云。

　　日前揭曉的2018年度全國教書育人楷模中,，上海市楊浦區(qū)本溪路幼兒園正高級教師應彩云是唯一一名來自學前教育的教師,。

　　她的“德行”與“道行”

　　從學前教育專業(yè)畢業(yè)后，應彩云被分配到上海一所棚戶區(qū)幼兒園,。開始時,，簡陋的工作環(huán)境和不時傳來的同學跳槽的消息，使她感到有些迷茫,。讓她堅定決心從事這份職業(yè)的,，是一包不起眼的感冒藥。

　　一次,，應彩云感冒了,，一連幾天喉痛鼻塞,。孩子們看見老師不舒服,，不時對她示意：“你輕輕地說話就可以了?！币晃粍倓?cè)雸@的小朋友還悄悄從家里拿來感冒藥塞到她手里,，并囑咐說：“感冒了要吃藥的?！睉试频谝淮胃惺艿胶⒆又赡鄱嬲\的關(guān)懷,，她愛上了孩子，以及幼兒教師職業(yè),。

　　應彩云說過：“孩子是天我是云,。”她把關(guān)注孩子的情感需求落實在每天的教育中：孩子一個噴嚏,，她無聲地遞上紙巾,；孩子腿骨折了，卻渴望參加運動會,，她便背著他,，甘做他的另一條腿；孩子不肯獨立進餐,，她的一個擁抱給孩子帶來了好胃口……

　　應彩云會細心研究每一個來到自己身邊的兒童,，他們性格情感的異同、成長發(fā)展的優(yōu)勢,、興趣喜好的特征……“清楚每個孩童的生長特點和成長需求,，是一個幼兒教師的德行,；傾力促進每個孩童進步，是一個幼兒教師的道行,?！彼f。

　　她的理念與追求

　　沒有孩子不喜歡上應彩云的課,，“應老師上課太好玩了,！”

　　好玩，是對老師的最好褒獎,。30多年來,，應彩云始終沒有停止對課堂的研究。她在“順其自然,、順勢而為”的教育理念下,，不斷建構(gòu)讓孩子喜歡、給同行啟迪的系列課程,，其實踐早已成為師范院校教學的范本,。

　　《幼兒自主學習的環(huán)境創(chuàng)設(shè)》《幼兒整合課程的構(gòu)建與實施》《創(chuàng)設(shè)有學習價值的墻面環(huán)境》都是應彩云近年來的課題。她說：“我要盡力地更靠近些,、更靠緊些孩子,，為此，我不會停下研究的腳步,?！?/p>

　　應彩云研究并開創(chuàng)了“早期教育與多元教育相融合”的幼教理念。在大量實踐的基礎(chǔ)上,，她和團隊在2009年出版《情景閱讀》以及關(guān)于早期閱讀的專著,。從圖畫書賞析到教學設(shè)計，從孩子學習特征到對文學繪畫理解,，她全面回答了關(guān)于圖畫書與早期閱讀的關(guān)系,，對圖畫書教學等同于識字教育的誤解進行了指正。這些理念與課程,，被幼教同行廣泛推崇和實踐,。

　　“有人說幼兒園老師門檻低，沒什么專業(yè)性,，不過是陪孩子玩耍,，保護孩子安全罷了?！痹趹试瓶磥?，幼兒教育是服務于孩子發(fā)展需要、社會對未來人才需求的,，只有不斷地拓寬幼兒教育研究與實踐的深度,、廣度,，才能成為一名優(yōu)秀的學前教育教師。

　　她的示范與“輻射”

　　一枝獨秀不是春,。通過帶教年輕教師,、成立工作室等形式示范輻射，應彩云在幼教園地不斷影響更多教師,，為孩子的天空描畫更多的“彩云”,。

　　近年來，她每年要為上海楊浦區(qū)幼兒教師做數(shù)十次教學展示,；在帶教區(qū)“優(yōu)青人才”過程中,，她聚焦課堂，每月進行1至2次研討教學,。目前,，在她帶教的學生中，已有5人成為上海市特級教師,，4人成為各自省內(nèi)的特級教師,，超過50人開設(shè)了名師工作室，將“傳幫帶”的工作延續(xù)下去,。

　　作為教育部“國培計劃”導師,，應彩云經(jīng)常赴偏遠地區(qū)授課講學，為當?shù)亟處煄ハ冗M的教育理念和生動的教學方法,；她還多次承接國際年會任務,，使名師基地的學員在國際教學研究舞臺上展現(xiàn)中國教師的風采,。

　　“幼教隊伍中不斷成長的年輕力量,，讓我看到了幼教行業(yè)無限光明的未來?！睉试普f,。

【糾錯】

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