如今,，學校的辦學行為、政府的教育政策,，越來越受到來自家長,、社會的影響，眾口難調,、眾說紛紜,，正成為一種不容忽視的教育“常態(tài)”。

　　半月談記者采訪發(fā)現(xiàn),，身份角色不同,、目標定位不同、家庭背景不同,、孩子學業(yè)水平差異……都成為左右教育理念的重要因素,，而教育理念打架，最終折騰的還是我們的孩子,。

　　減負政策密集出臺,，有點贊也有雜音

　　今年以來，減輕中小學生課外負擔重的呼聲和舉措不斷,，例如2月教育部會同有關部門聯(lián)合印發(fā)通知,，明確校外培訓機構治理的重點和治理步驟，各地紛紛嚴查“無證無照”“超綱超前”,。

　　進入夏季更是政策頻出,。7月，教育部印發(fā)《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》,，明確對于幼兒園提前教授漢語拼音,、識字,、計算、英語等小學課程內容的,，要堅決禁止,；小學在招生入學中面向幼兒園組織測試等行為的，將視具體情節(jié)追究校長和有關教師的責任,。

　　8月,，國務院辦公廳印發(fā)了《關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的意見》，從規(guī)范校外培訓機構的關鍵環(huán)節(jié)入手提出了一系列措施,；在規(guī)范校外培訓機構的同時,，還提出要提高中小學育人能力，提升教學質量,，嚴明入學紀律，做好課后服務,，從根本上解決“培訓熱”問題,。

　　從中央到各地，類似減負政策紛紛出臺,，引發(fā)了大量教育界人士和家長,、學生的關注和點贊?！斑@些舉措符合孩子成長軌跡和教育規(guī)律,，真正有利于孩子全面發(fā)展，有助于提升綜合素質,?！鄙虾Ｊ姓畢⑹隆⑼瑵髮W教授蔡建國說,。

　　然而,，半月談記者發(fā)現(xiàn)部分家長仍然對政策效果持觀望、懷疑等態(tài)度,?！霸趺纯梢园选闫瘘c’當真？誰信誰吃虧”“學習從來就不是快樂的,，你現(xiàn)在快樂,，以后有得你哭”……面對過來人、“好心人”的建議,，不少“幼升小”家長表示不敢也不能讓孩子“一張白紙入學”,。

　　遼寧一位王先生介紹，身邊同事就是秉持“放養(yǎng)”理念,，將孩子送入一所平時就是做游戲,、不學習文化知識的幼兒園,。孩子幼兒園階段也沒有補習外語、數(shù)學等課程,，結果上小學僅一個月,，家長就被老師找去談話，說孩子上課跟不上,，各種暗示“得補課”,，家長只得匆忙報了好幾個培訓班。

　　在上海市民聚集的籬笆論壇上,，“最新消息,，八部委通知：小學一二年級學校不許布置回家作業(yè)”的帖子里，既有人表示“這下孩子們可以快樂地玩了”,，也有網(wǎng)民隨即跟帖“蠻好,，自己布置更有質量”，“校內減負,，校外增負”傾向明顯,。

　　一邊減壓一邊加碼，理念分歧“雞血”難停

　　半月談記者采訪發(fā)現(xiàn),，雖然一些家長開始觸動并且反思,，但是一切為了應試和升學，分數(shù)至上的理念依然存在,，并不斷催生各種“雞血”“拼娃”行為,。

　　9月1日是各地學校開學的日子，升入小學四年級的妞妞卻因便秘不得不先去醫(yī)院看病,?！翱赡苁鞘罴偬邸毫μ罅??！辨ゆ寢尭嬖V半月談記者，孩子在暑假期間的生活被安排得滿滿當當：“上午9點半之前跑步訓練1小時,，然后上輔導班補習功課,，下午是擊劍課?！?/p>

　　地處武漢市武昌區(qū)水果湖的鵬程教育中心大廈里,，10余家補習機構扎堆，每間教室都坐滿了學生,，課程排得滿滿當當,。當孩子們同時下課，不僅是電梯,，連樓梯里都擁擠不堪,。

　　“早上8點15分進教室,，到下午5點半才能回家，連中飯都是叫外賣,，或者在樓下的小吃店簡單解決,。”小杜媽媽告訴半月談記者,，這個暑假給孩子報了語數(shù)外物四門課,，花費超過2萬元。 “孩子初一,，眼看就要中考了,。如果不提前上課、多刷幾次課本知識和課外題,，很難取得高分,。”

　　有家長表示,，看著孩子辛苦,，也會心疼、糾結,，但是之所以堅持，“說到底,，就是中考,、高考競爭壓力客觀存在，希望孩子能夠考上一個好的大學”,。

　　“沒上好大學,，就業(yè)就會比較艱難。要上雙一流大學,，就得上重點高中,，要上重點高中，那就先得上優(yōu)質初中,?！边|寧家長張女士表示，“雖然孩子現(xiàn)在經(jīng)常補課很辛苦,，但現(xiàn)在不拼,，后半輩子更辛苦。陪孩子補課,，我們家長也十分辛苦,，接送、伙食保障,、還要坐在教室后面旁聽,，回去才能更好地輔導,。”

　　雖然也盼望減負,，但是看到通過補習,，女兒的成績有所提高，張女士更堅定了信心：“我們絕對不是盲目補課,，確實看到了學習成績的提升,。”

　　華中師范大學教授范先佐說,，培訓市場始終熱度不減,，一方面在于應試教育的病灶始終存在，另一方面許多家長生怕落后,、層層拔高加碼,。“混亂的教育培訓現(xiàn)狀,，折射出教育理念的盲目,，特別是功利化傾向明顯?！鄙虾Ｊ刑丶壭ｉL劉京海表示,。

　　目光長遠不忘初心，著眼孩子未來發(fā)展

　　孩子是家庭的,，也是社會的,，更關系國家和民族的未來。教育專家建議,，只有加強規(guī)范引導,，改變教育理念打架的現(xiàn)狀，才能形成家校合力,，使得國家減負政策,、素質教育落到實處。

　　改變要從家庭做起,，讓更多的人認識到過度應試,、書山題海的危害性，注重培養(yǎng)孩子的德育,、體育,、美育?！俺y學,、超前學，可能可以取得一時之效,，但是并不意味著長遠的成功,?！眲⒕┖１硎荆蠹叶加型映升埖拿篮迷竿?，但是孩子的成功一定是在自身基礎上的提高,，成功也一定是多方面的。

　　廣大家長的焦慮如何緩解,，正在成為教育面臨的重要問題,。“培養(yǎng)良好的學習習慣,、閱讀習慣,，比你刷了多少題都管用?！卑吧揭恢薪虅湛崎L李強勝說,。沈陽市教育專家于永昌表示：“在孩子的成長中，優(yōu)秀的品德,、強壯的體魄,、健康的精神、良好的生活習慣……都比一時的成績更為重要,?！?/p>

　　改變更需從課堂抓起，要進一步加大學校,、義務教育體系的作用,，用知識體系教、價值體系育,、創(chuàng)新體系做,，傾心培養(yǎng)建設者和接班人,；特別要建立科學的機制,，激勵廣大教師認真負責，熱愛教學,、傾心教學,、研究教學、潛心教學,。

　　我國應持續(xù)深化教育綜合改革,，不僅以升學率對學校、教師進行排名獎懲,，把學生的品德發(fā)展,、學業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展,、興趣特長和學業(yè)負擔等納入評價體系,，改變過度側重書本知識教授與考核的現(xiàn)狀,，注重實踐能力的培養(yǎng)和考核。上海市特級校長張人利表示,，要重視不同學業(yè)水平學生客觀存在的多元需求,，由學校提供有針對性的課后輔導。（仇逸 王瑩 等）

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責任編輯： 劉曉朋