新華社北京１１月８日電 題：俞敏洪：做洪流中有力量的水滴

　　新華社記者涂銘,、魯暢

　　一個月前,，俞敏洪在四川參觀了鄧小平故里，陳列館中兩個歷史性的場景令他記憶深刻：一個是１９７７年鄧小平在他主持的科學(xué)和教育工作座談會上拍板決定恢復(fù)高考,，另一個則是鄧小平９２南巡時震撼人心的重要講話,。

　　這是改革開放的歷史性場景,。在俞敏洪看來，改革開放不僅是國家和時代的拐點(diǎn),，更改變了包括他本人在內(nèi)的千千萬萬個中國人的命運(yùn),。

　　“我所有的成長與成就都是與改革開放同頻共振的結(jié)果?！庇崦艉檎f,，改革開放就像帶動中國前進(jìn)的一股洪流，作為民營企業(yè)家,，應(yīng)當(dāng)做這洪流中有力量的水滴,。

　　“教育改革改變了人們的命運(yùn)”

　　１９７７年,，江蘇省江陰市的一個村子里,，俞敏洪的母親跑上跑下，為沒有學(xué)上,、在家自學(xué)高中課本的俞敏洪“活動”出一個上高中讀書的機(jī)會,。這成了俞敏洪人生轉(zhuǎn)變的起點(diǎn)。

　　“教育的改革比經(jīng)濟(jì)改革早了一步,，學(xué)校的風(fēng)氣正過來了,，要求孩子老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，這也改變了一代人的命運(yùn),?！庇崦艉檎f，如果沒有這次上學(xué)的機(jī)會,，沒有之后經(jīng)歷三次高考最終在１９８０年考入北京大學(xué),，那他鐵定只能做一輩子的農(nóng)民。

　　從農(nóng)民的兒子到北大學(xué)生,，從留校任教到萌生出國留學(xué)深造的想法,，俞敏洪感受著中國在２０世紀(jì)８０年代中期至９０年代初期發(fā)展變化的影響。“在北大任教既時間自由又思想獨(dú)立,，我想過一輩子當(dāng)大學(xué)老師,。即使后來有了出國留學(xué)潮，我的想法還是出國讀完博士后繼續(xù)回北大教書,?！庇崦艉檎f。

　　然而,，錢是擺在俞敏洪面前的一道坎,。為了賺到出國留學(xué)的費(fèi)用，俞敏洪和同學(xué)在校外開起了英語培訓(xùn)班,，也正是因?yàn)檫@次“開小差”,，俞敏洪受到學(xué)校處分。１９９１年,，２８歲的俞敏洪辭去北大教師的職務(wù),，“干脆出去掙錢?！?/p>

　?。保梗梗衬辏瑪€夠了出國學(xué)費(fèi)的俞敏洪卻沒有選擇出國,，而是在北京市海淀區(qū)的中關(guān)村創(chuàng)辦了“北京新東方學(xué)?！薄１藭r,，越來越多的中國人選擇走出國門留學(xué),。當(dāng)年１１月，“支持留學(xué),、鼓勵回國,、來去自由”的方針寫入十四屆三中全會文件。

　　時代給了俞敏洪機(jī)遇,。２５年來,，新東方不斷發(fā)展壯大，截至２０１８年８月３１日,，已經(jīng)在全國７０多個城市設(shè)立了８７所學(xué)校,、１９家書店及１０８１家學(xué)習(xí)中心，年培訓(xùn)人次近６００萬,。

　　“新東方的成功來自改革開放”

　　今年年初,，俞敏洪曾在一個論壇上深情朗讀《給改革開放４０年的一封信》，“是改革開放給了我們機(jī)會和權(quán)力,，改革開放是中國共產(chǎn)黨人深刻理解中國和世界發(fā)展趨勢而做出的正確決策。我們有幸生在了這個時代，我們有幸經(jīng)歷了這個時代,，而且我們必將還要經(jīng)歷后面更好的歲月,。”

　　俞敏洪是改革開放的受益者,，新東方亦然,。２０世紀(jì)８０年代，俞敏洪的母親靠自家承包生產(chǎn)變壓器成為當(dāng)?shù)毓绲谝粋€萬元戶,，與國家對民營經(jīng)濟(jì)的鼓勵密不可分,，而在彼時，母親的商業(yè)意識對俞敏洪后期創(chuàng)業(yè)也起到了不小的幫助,；９０年代初,，鄧小平南巡講話堅(jiān)持改革開放不動搖的論斷更讓俞敏洪心情澎湃，“中國的發(fā)展明確了,，民營企業(yè)恢復(fù)了元?dú)?。?/p>

　　隨著公司法,、民辦教育促進(jìn)法的相繼出臺,，俞敏洪對新東方的發(fā)展路徑越發(fā)明晰。他說,，立法明確了教育資產(chǎn)分配,，確定了大的發(fā)展方向，進(jìn)入快速成長的新東方從而可以按照法律規(guī)定成立集團(tuán),、投資學(xué)校,，之后到美國上市融資。

　　“原來,，新東方只服務(wù)大學(xué)生,，現(xiàn)在服務(wù)群體逐漸擴(kuò)大至各年齡層，業(yè)務(wù)范圍也由單一的出國考試,、英語教育發(fā)展到包括Ｋ１２（學(xué)前至高中教育）全科,、體育、音樂及延伸性的在線教育,、圖書出版,、出國咨詢等?！庇崦艉檎J(rèn)為,，兩個發(fā)展節(jié)點(diǎn)既是教育領(lǐng)域的自然延伸，也是改革開放帶來的“知識爆炸”產(chǎn)生的消費(fèi)需求,。

　　“習(xí)總書記在民營企業(yè)座談會上再次重申‘三個沒有變’,，高度肯定非公有制經(jīng)濟(jì)的重要貢獻(xiàn),，對廣大民營企業(yè)從業(yè)人員來說，是一個巨大的鼓舞,，使得大家對未來更加有信心,、有底氣?！庇崦艉檎f,。

　　“企業(yè)家要有通過商業(yè)模式為社會服務(wù)的能力”

　　除了“新東方創(chuàng)始人”“新東方教育科技集團(tuán)董事長”等頭銜外，近年來,，俞敏洪更多是以“演說者”“公益服務(wù)者”的身份出現(xiàn)在勵志講座現(xiàn)場和偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的學(xué)校中,。在俞敏洪的日常工作中，中國的均衡教育是他常常思考的問題之一,。

　　自２００４年起,，新東方就開始對一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)英語教師進(jìn)行義務(wù)培訓(xùn)，并在２００８年與民盟中央一起發(fā)起“燭光行動——新東方教師社會責(zé)任行”活動,。十年間,，累計派出４００多名優(yōu)秀教師志愿者走進(jìn)全國９０多個地區(qū)，對２．５萬名鄉(xiāng)村教師進(jìn)行培訓(xùn),，上百萬農(nóng)村孩子因此受益,。

　　“教育均衡就是如何抹平城鄉(xiāng)教育差距、邊遠(yuǎn)地區(qū)與核心地區(qū)教育差距的問題,?！庇崦艉檎f，新東方將繼續(xù)通過互聯(lián)網(wǎng)教育,、資源傾斜及與當(dāng)?shù)卣献鞯确绞街С智钒l(fā)達(dá)地區(qū)教育發(fā)展,。

　　在“燭光行動”啟動倡議書中，俞敏洪曾提到,，“新東方一直以承擔(dān)力所能及的社會責(zé)任為己任,。也許我們做不了偉大的事情，但作為中國人民的一員,，我們?nèi)绻鼙M己之力,，讓事情因?yàn)槲覀兊呐Χ用篮茫覀円矔谐删透泻托腋８??！?/p>

　　“有突破力、創(chuàng)新能力,、對商業(yè)的敏銳判斷,，并且擁有通過商業(yè)模式為社會服務(wù)的能力?！边@是俞敏洪眼中企業(yè)家精神的精髓所在,，在看他來,，在中國不斷開放、不斷融入世界的過程中,，企業(yè)家應(yīng)該為中國的繁榮發(fā)展盡應(yīng)有之力,，與中國的發(fā)展保持一致,。

【糾錯】

責(zé)任編輯： 成嵐