新華社北京11月19日電（記者胡浩,、趙琬微）11月17日,，周六，原本安靜的北京第一六六中學教學樓里卻格外熱鬧,。高二年級家長們捧著手機查課表,、看“電子班牌”，往來于不同教室之間,，體驗一場“走班家長會”,。

　　高考綜合改革的實施，推動了中學教學方式,、教務管理,、資源配置的改變，越來越多學校開始實行“走班教學”,。從過去一班一張課表變成一個學生一張課表,。改革后的課程設置更加尊重學生的選擇，推動學生學習自主性發(fā)生深刻改變,。

　　一六六中學校長王蕾表示：“采用這種家長會形式,，是學校進一步深化教育教學改革的主動作為，讓家長拿著孩子課表，走班參加不同任課教師的家長會,，切身體會新高考改革后選科走班的學習狀態(tài),，更有效地通過家校合作促進學生成績提高與全面發(fā)展相統(tǒng)一?！?/p>

　　“學校開放了20種科目組合,，保證了孩子選擇權最大化，自己選擇的課程也激發(fā)了孩子學習的積極性,。而通過分層走班教學,，也讓每個孩子都能在自己能力水平相適應的層級學習?！币涣袑W高二年級組長陳捷介紹,，為了讓學生更快適應新高考，學校組織了多次生涯規(guī)劃的體驗與輔導,，并通過信息化工具輔助孩子拿到個性化的選科與生涯規(guī)劃報告,，找到既滿足興趣，又符合長遠發(fā)展的選科組合,。

　　建立學校生涯規(guī)劃體系,，科學走班管理，實現(xiàn)“智慧課堂”,，促進學生自主選擇,、自主學習、自主發(fā)展,，在高考改革的引導下,，包括北京一六六中學在內的不少中學正在探索改革原有教學方式,，讓教育真正以學生為中心,。

　　一些學校引入數(shù)據(jù)分析測評系統(tǒng)，通過“學科能力”“學科興趣”“專業(yè)匹配”等多維度測試,，讓學生更加了解自身能力優(yōu)勢,、發(fā)展?jié)摿Γξ磥砩淖鞒鲆?guī)劃,；利用信息化技術,，在線判作業(yè)、閱卷,、輔導,，不同學生對不同知識點的掌握情況一目了然，也幫助老師們的備課更高效,，最終讓每一位學生真正獲益,。

【糾錯】

責任編輯： 韓家慧