只有把保障科學(xué)決策的工作做在前面、做足做深,，充分敬畏法治與規(guī)則,，才能在最大程度上避免因工作失誤給人民群眾利益造成損害,。

　　近期,，浙江省高考英語科目成績公布后,，加權(quán)賦分方式受到學(xué)生和家長質(zhì)疑，引發(fā)社會廣泛關(guān)注,。本著實事求是、有錯必糾,、有什么錯糾什么錯的原則,，省委作出決定，省政府組成調(diào)查組,，經(jīng)過深入充分的調(diào)查,，最終認定這是一起因決策嚴(yán)重錯誤造成的重大責(zé)任事故,。省政府同時決定取消這次考試的加權(quán)賦分，恢復(fù)原始得分,，啟動問責(zé)程序,，對相關(guān)責(zé)任人員進行處理。這一快速行動和有效處置,，彰顯了省委省政府維護高考公平性,、維護黨和政府公信力、維護社會穩(wěn)定大局的決心和擔(dān)當(dāng),。

　　高考非小事,，關(guān)乎千千萬萬家庭。分?jǐn)?shù)的背后凝結(jié)著考生十?dāng)?shù)年寒窗苦讀的汗水和奮斗的精神,。分?jǐn)?shù)的本質(zhì)就是考生的重大利益,，關(guān)乎考生家庭的殷切希冀。及時研究,，回應(yīng)關(guān)切,，解決問題，這是以人民為中心,、維護人民群眾合理合法權(quán)益的必然要求,。有錯必改、有責(zé)必究,，對事故中暴露的錯誤不掩飾不虛飾,，對涉及的責(zé)任人員不護短不包庇，這才是實事求是的態(tài)度,，也是新時期作風(fēng)建設(shè)的應(yīng)有之義?，F(xiàn)在的調(diào)查結(jié)果和處置意見，綜合考量了各方面情況,，順應(yīng)了民意,，維護了公正。

　　高考公正事關(guān)重大,。一次高考,，關(guān)乎浙江數(shù)十萬考生的成長成才。公正是高考最為根本性的要求,。此次加權(quán)賦分決策依據(jù)不充分,、決策程序不合規(guī)、賦分規(guī)則不科學(xué),。建立在這一基礎(chǔ)上的加權(quán)賦分本就是不規(guī)范不科學(xué)的產(chǎn)物,，導(dǎo)致了賦分結(jié)果的不公正、不合理，導(dǎo)致不同考生的賦分差異,，甚至導(dǎo)致部分高分考生獲得的賦分反而遞減,，進而對高考公正造成傷害。對此,，省政府決定取消此次考試的加權(quán)賦分,，恢復(fù)原始得分，這就是讓真實分?jǐn)?shù)說話,、尊重考生真實付出,，這就是盡最大努力維護高考公平這一更大的正義。只有如此,，才能確?？荚嚮貧w正確軌道。

　　這次加權(quán)賦分決策過程存在一系列不規(guī)范不科學(xué)不合理之處,，凸顯了決策行為的輕率魯莽,，反映了少數(shù)決策者法治、規(guī)則意識的欠缺,。吃一塹,，長一智。這也警示我們深入反思,、舉一反三,，亡羊補牢、彌補漏洞,。在今后有關(guān)考試的重大決策乃至民生領(lǐng)域的所有重大行政決策中,，都必須更加注重科學(xué)決策機制建設(shè)，更加注重依法決策,、依法行政,，充分重視多方意見，有效建立預(yù)防舉措,。只有把保障科學(xué)決策的工作做在前面,、做足做深，充分敬畏法治與規(guī)則,，才能在最大程度上避免因工作失誤給人民群眾利益造成損害,。

　　一分耕耘一份收獲。有浙江考生家長在網(wǎng)絡(luò)上留言：不是我的分?jǐn)?shù)多一分不要,，是我的少一分也不肯,。在此次事件處置過程中，這樣的理性發(fā)聲比比皆是,，彰顯了民眾對公正的樸素追求,，也說明絕大多數(shù)家庭堅持了基本是非觀,。確實，在高考中,，誰不想拿到更高的分?jǐn)?shù)！但問題是,，不科學(xué)不公正的加分該不該要,？如果一部分人的獲益建立在另一部分人受損的基礎(chǔ)上，那這樣的加分我們寧可不要,。分?jǐn)?shù)誠可貴,，公正價更高?！安皇俏业姆?jǐn)?shù)多一分不要”,，這樣的態(tài)度反映了大多數(shù)家長和考生的心聲，契合天道酬勤的社會法則,，也是一個人,、一個社會應(yīng)該具備的價值觀。

　　在人生的道路上,，高考不只是一場知識點考試,，也是一場價值觀考試。堅守公平這個最大的正義,，每個人的人生就一定會有更廣闊的道路,、更遠大的前行。

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責(zé)任編輯： 李志強