新華網(wǎng)北京3月10日電（記者 袁晗）10日,，全國政協(xié)委員,、防災(zāi)科技學院副院長劉春平做客新華網(wǎng)2018全國兩會特別訪談,，與網(wǎng)友在線交流,。劉春平表示，我們培養(yǎng)防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)人才,，也面向社會開展防災(zāi)減災(zāi)教育,。
3月10日，全國政協(xié)委員,、防災(zāi)科技學院副院長劉春平（左）做客新華網(wǎng)2018全國兩會特別訪談,。新華網(wǎng) 李相博攝
以下為訪談主要內(nèi)容：
新華網(wǎng)：如何開展對全國中小學生防災(zāi)減災(zāi)的普及教育,？防災(zāi)科技學院有沒有做這方面的工作,？
劉春平：關(guān)于在中小學開展防災(zāi)減災(zāi)教育需要我們創(chuàng)新思路，要有更好的方法,。據(jù)我了解,，目前中小學防災(zāi)減災(zāi)教育的或多或少都有一些，防災(zāi)減災(zāi)示范學校開展多些,，其他學校開展少些,；大災(zāi)后一段時間開展多些，其他時間開展就少些,。
為什么防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)在學校不能常態(tài)化,？首先，是認識不到位,。防災(zāi)教育涉及到孩子的生命財產(chǎn)安全,，涉及到孩子對自身生存環(huán)境的認知,。我們自己生活在什么樣的環(huán)境，這個環(huán)境有沒有風險,，會不會傷害到我,，這應(yīng)該是孩子起碼的常識，應(yīng)該教給孩子們,。讓孩子們認識自身所處的環(huán)境,，特別要認識到環(huán)境可能產(chǎn)生的危害，實際上也是一種知識,。
二是教學方法問題,。防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)教育，完全可以是一種開放的,、情景式的教育模式,，實現(xiàn)學生的愉悅學習，并取得好的學習效果,。
三是合適的師資缺乏,。如果學校開設(shè)了防災(zāi)減災(zāi)教育課程，一般都是請地理老師來教課,。但是,，中小學老師最大的問題是缺乏對災(zāi)害環(huán)境的體驗，在災(zāi)害環(huán)境下和在一般環(huán)境下完全不一樣,。所以,，師資培養(yǎng)是防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)教育的當務(wù)之急。
四是教育方式需要改變,。我們的建議一定要注意教育方法,，不是灌輸式的或者考試型的。
我們學校開展防災(zāi)減災(zāi)教育,，這既是我們的義務(wù),，也是我們的責任。我們培養(yǎng)防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)人才,，也面向社會開展防災(zāi)減災(zāi)教育,。我們學校的學生會進行暑期社會實踐，每年大概有2000多學生參加,，暑期社會實踐的主要任務(wù)就是宣傳防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)知識,。據(jù)校團委統(tǒng)計，每年學生進行社會實踐服務(wù)的人數(shù)已經(jīng)達到10萬人,。
