新華社北京３月１０日電（記者張辛欣,、陳煒偉）王歡委員１０日在全國政協(xié)十三屆一次會議第三次全體會議上作大會發(fā)言時說,，當前學生“減負”取得一定效果，但仍存在校內(nèi)“減負”校外“增負”等現(xiàn)象,，建議家庭教育,、社會教育、學校教育三方合力增強學生“減負”獲得感,。
王歡是北京市東城區(qū)史家教育集團校長,。王歡認為，近年來,，“減負”已成為多方關注的熱點,。從中央到地方出臺了多項政策措施,，取得了一定效果。但一些“一刀切”的量化規(guī)定忽視了學生的個體差異和地區(qū),、校際間的現(xiàn)實差距,，校內(nèi)“減負”校外“增負”等現(xiàn)象仍然存在，教師,、家長特別是學生“減負”獲得感不強,。
究其原因，王歡認為,，這主要由于優(yōu)質(zhì)教育資源供不應求,，基礎教育承載了很多“基礎”之外的內(nèi)容，教育綜合改革有待深入,，學科之間,、教師之間缺少銜接整合，新的作業(yè)形式與日俱增,。
王歡建議,，強化義務教育均衡發(fā)展，深入推進義務教育學區(qū)制,、集團化辦學,，推進區(qū)域、集團教師一體化管理,，不斷增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給,。提高教育信息化水平，促使優(yōu)質(zhì)資源向更大范圍輻射,。
此外,，還要規(guī)范課程設置、深化評價改革,，把不必要的負擔減下來,，將違規(guī)的校外補課、辦班,，以及各種違反學生成長規(guī)律的比賽堅決去除,。
王歡特別提出，著力提高課堂教學效益,，促進學校教育,、家庭教育、社會教育有效銜接,。讓家庭教育回歸本源,，培育親情、傳承家風,、養(yǎng)成良好習慣,；讓社會教育規(guī)范有序,，使孩子尚德明禮、關愛他人,、多樣發(fā)展,；讓學校教育回歸本質(zhì)，為學生的人生發(fā)展奠基,。三方互為補充,、良性互助，在“減負”問題上形成合力,。
