十三屆全國人大一次會議新聞中心3月16日上午在梅地亞中心多功能廳舉行記者會,，邀請教育部部長陳寶生就“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”相關問題回答中外記者提問。
十三屆全國人大一次會議新聞中心于3月16日10時在梅地亞中心多功能廳舉行記者會,，邀請教育部部長陳寶生就“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”相關問題回答中外記者提問,。圖為教育部部長陳寶生回答記者提問。新華網/中國政府網 陳杰 攝
南方+,、南方都市報記者：今年《政府工作報告》提出,，要加快“雙一流”建設。請問,，是否會把資源過多地向“雙一流”高校傾斜,，對于縮小區(qū)域差距，加快中西部高等教育發(fā)展,，有什么安排,？謝謝。
陳寶生：謝謝,?！半p一流”建設是要建設世界一流大學、一流學科,，這是它的主要內容,。這是黨中央、國務院確定的一項重大工程,，新世紀的重大工程,，也是中國高等教育走向世界、增強核心競爭力的重大工程,。去年,，我們發(fā)布了首批建設高校和建設學科名單，得到了各方面的高度關注,，總的看起到了預期作用,，現(xiàn)在進展情況是好的,。發(fā)布之后，也有一些疑問,，比如您剛才講到的資源集中傾斜到“雙一流”建設中,，中西部高校會不會受到影響，高校的發(fā)展會不會受到影響,，這是其中之一,，還有一些其他的疑慮。
第一,，“雙一流”建設是一項非均衡發(fā)展戰(zhàn)略工程。所謂非均衡發(fā)展戰(zhàn)略工程,，就是發(fā)揮我們這個制度的優(yōu)越性,，集中優(yōu)勢資源，培育沖刺世界水平的“國家隊”第一方陣,，增強中國教育的核心競爭力,。這不僅是中國政府的做法，世界上很多國家都制定了類似的計劃,，像英國,、日本、法國,、韓國,、俄羅斯，都有類似的計劃,，所以它是一個非均衡發(fā)展,。
第二，我們實行這個計劃是開放的,、動態(tài)的,、持續(xù)激勵的計劃。就是說打破身份固化,。以前一些類似計劃,，有身份固化這樣一個弊端。這本身就給中西部高校打開了一扇發(fā)展的大門,，因為它不是固化的,，第一批你沒進去，你可以積極發(fā)展培育,，以后批次你達到條件了就可以進來,，有了上升的通道。
第三,，在資源配置方面,，我們是把提高和普及結合起來辯證處理的,。我們現(xiàn)在用于高等教育事業(yè)的投入是1萬億人民幣多一點，在用于高等教育的總投入里,，用于“雙一流”建設的占2%多一點,，它影響不了中西部的發(fā)展。
第四,，對中西部我們相應實施了中西部高等教育振興計劃,、中西部高校能力建設工程，開展了對口支援中西部的活動,，還出臺了部省合建中西部高校的方案,。這些都是有利于中西部高校發(fā)展的。
在這里,，我想重點說一說部省合建這個事,。我們有13個省、自治區(qū)沒有部屬高校,，再加上生產建設兵團,，這14家是“13+1”。為了改變這種狀況,，教育部和這些地方一塊兒商量,，在過去省部共建的基礎上搞了一個升級版，建立了一個部省合建這樣一個機制,，一省一校,、部省合建。教育部把這些學校列入部屬高校序列,，相當于一種準部屬高校身份,，省、自治區(qū)和兵團對高?，F(xiàn)有的支持力度不減,，隸屬管理不變，我們雙方共同合力建設這14所高校,。在不遠的將來,，使它能夠快速成長為中西部高等教育的“排頭兵”，向“國家隊”水平邁進,。這就叫做部省合建,。這種學校可以把它叫做部建高校,，這是一塊金字招牌,。所以，“雙一流”建設只能帶動中西部高校的發(fā)展,，不會削弱,；只能提升中國高等教育整體發(fā)展水平,，不會削弱；只能促進各級各類高校按照合理布局持續(xù)健康發(fā)展,，不會削弱,。所以這個擔心是可以放下來了。謝謝,。
