新華社成都1月25日電 題：逆襲的秘訣——西部戰(zhàn)區(qū)空軍通信某旅機(jī)動(dòng)通信營戰(zhàn)斗力生成解讀

　　新華社記者張玉清,、黃書波

　　“叮……”一陣急促的鈴聲,，打破了西部戰(zhàn)區(qū)空軍通信某旅機(jī)動(dòng)通信營營區(qū)的寧靜：3000米負(fù)裝跑,、臺(tái)站架設(shè)、組網(wǎng)聯(lián)網(wǎng),、損毀對(duì)抗……只見官兵們?nèi)淘谖⒐猸h(huán)境下進(jìn)行,，配合默契、銜接流暢,。

　　記者近日在冬夜的蓉城,，目睹了機(jī)動(dòng)通信營的夜訓(xùn)。

　　這是一個(gè)新組建不到一年的基層單位,，成立之初僅有寥寥數(shù)名專業(yè)骨干,，然而正是這個(gè)機(jī)動(dòng)通信營，卻在2018年空軍通信專業(yè)大比武中,，斬獲某專業(yè)團(tuán)體第三名,、故障排除單項(xiàng)第一名的佳績。特別值得一提的是,，他們研究的訓(xùn)練流程,，被空軍機(jī)關(guān)拍成了視頻，編入了教材,。

　　逆襲的秘訣,，究竟是什么？

　　招法一：吃透大綱,，化繁為簡

　　2018年,，空軍實(shí)施新一代軍事訓(xùn)練法規(guī)。如何把法規(guī)和大綱的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，真正落地,，是首任營長黃雨濃面臨的一大難題。

　　他結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，摒棄過去先背大綱,、再操作的路子，琢磨出一個(gè)理論+實(shí)踐的“進(jìn)階式”訓(xùn)練法,。營里專門成立攻關(guān)小組,，在反復(fù)推演的基礎(chǔ)上，把涵蓋原理,、電路,、操作、維護(hù)等知識(shí)體系的7類10萬余字專業(yè)教材,，濃縮成10張不到5000字的操作清單,。這樣一來，相對(duì)簡單的課目,，一名“新兵”只需3天就能熟練完成基本操作,。

　　“精簡版”的另一面，是極致的細(xì)節(jié)規(guī)范,。多次參加實(shí)戰(zhàn)化任務(wù)的旅精武標(biāo)兵郭林是規(guī)范制定者之一,，他說：“即便打地釘這樣簡單的課目，在戈壁灘多少錘能打到位,？在高原多少錘能打到位,？我們都比照任務(wù)經(jīng)驗(yàn)制定了標(biāo)準(zhǔn),，每個(gè)人都要考核通過?！?/p>

　　招法二：問題牽引,，主動(dòng)研究

　　戰(zhàn)場瞬息萬變，只有精通原理,，才能隨機(jī)應(yīng)變,。

　　營里有一批被淘汰的老舊裝備，營黨委鼓勵(lì)官兵們大膽試驗(yàn),。

　　下士楊為波曾經(jīng)在這些老舊裝備上吃盡了苦頭,，他說：“有些故障教材上都找不到，只有主動(dòng)向院校和工廠老師請(qǐng)教,?！?/p>

　　機(jī)動(dòng)通信營每個(gè)班長手里都有一張表格，上面是10多名“老師”的聯(lián)系方式,。這些“老師”,，有的是友鄰單位的業(yè)務(wù)尖兵，有的是通信院校的教員,，有的是廠家的技術(shù)人員,。某工廠一名工程師，僅在去年就到機(jī)動(dòng)通信營授課6次,，電話回答咨詢多達(dá)上百次,。這位常年跑部隊(duì)的技術(shù)人員說，“營里規(guī)定一個(gè)課目過不了,，就不開展下一個(gè)課目,，倒逼官兵鉆研技術(shù)?！?/p>

　　問題牽引，把高大上的理論變成了實(shí)踐中一個(gè)個(gè)看得到摸得著的問題,。正是在解答問題的過程中,，官兵逐字逐句啃完了厚厚的教材，也逐漸成長為既會(huì)操作又懂理論專業(yè)人才,。

　　招法三：比武對(duì)抗,，復(fù)盤迭代

　　比武，是檢驗(yàn)訓(xùn)練效果最有效的方法,。如何用好這一招,，營黨委有想法。

　　課目下達(dá),，學(xué)理論,、分解動(dòng)作,、實(shí)裝操作、比武排名,、總結(jié)提高……幾乎每一個(gè)簡單課目,，都變成了一次過招對(duì)抗?？菰锏挠?xùn)練內(nèi)容,，因常態(tài)化的對(duì)抗，激發(fā)了官兵比拼的熱情,。

　　與此同時(shí),，每天訓(xùn)練后，都要進(jìn)行現(xiàn)場分析,、復(fù)盤總結(jié),，讓勝者講心得，讓負(fù)者談教訓(xùn),，每個(gè)人都為訓(xùn)練迭代獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

　　四級(jí)軍士長羅權(quán)林曾是架線連的技術(shù)和管理“雙料骨干”，到新連隊(duì)后卻發(fā)現(xiàn)“沒臉帶兵了”：信息大屏上3天更新一次的比武成績,，自己不僅次次墊底,，帶的班也次次墊底。

　　從“雙料先進(jìn)”到“雙料兜底”,，臉上無光的羅權(quán)林帶領(lǐng)全班找問題,、拉清單、尋良策,、改方法,，僅參數(shù)設(shè)置一個(gè)課目，就反復(fù)推敲討論17次,，絞盡腦汁琢磨怎樣才能快些,、再快些、更快些……

　　4個(gè)月后,，羅權(quán)林成為全營的第一備勤員,，他帶的班也在考核中蟬聯(lián)榜首。

　　招法四：一專多能,，模塊訓(xùn)練

　　戰(zhàn)斗力要素模塊化,，是機(jī)動(dòng)通信營瞄準(zhǔn)的目標(biāo)。

　　在機(jī)動(dòng)通信營,，模塊化的是各項(xiàng)任務(wù)需求的人數(shù)和裝備類型,、數(shù)量，但任務(wù)之下，卻是人員和裝備的“任意組合”甚至“隨意組合”,。

　　從某部分流來的三級(jí)軍士長張東東,，一度不適應(yīng)這種訓(xùn)練方法。進(jìn)入模塊化訓(xùn)練后,，不僅課目在變,、搭檔也在變，今天是配合默契的上鋪,，明天就成了沒說過幾句話的列兵,，“訓(xùn)練成績像過山車一樣跌宕”。

　　歷時(shí)5個(gè)多月,，機(jī)動(dòng)通信營完成了全專業(yè)全員組合輪訓(xùn),。當(dāng)張東東在任意要素合成考核中全部優(yōu)秀后，他明白了一個(gè)道理：“戰(zhàn)場就是這樣,，一個(gè)倒下了,，另一個(gè)就得補(bǔ)上，容不得挑三揀四,?！?/p>

　　下士易劍雄說：“沒有哪個(gè)當(dāng)兵的不渴望上戰(zhàn)場，我們都恨不得馬上練成精兵,，關(guān)鍵時(shí)讓營里把自己挑上,。”

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