我國有1600多萬教師,，但教師總量不足,、結(jié)構(gòu)性缺編等問題相當(dāng)突出,。在昨天的發(fā)布會(huì)上，教育部透露,，對于教師總量缺口每年都進(jìn)行摸底監(jiān)測,，今年年中將有更加精確的數(shù)據(jù),，今年還將研制進(jìn)一步挖潛創(chuàng)新加強(qiáng)中小學(xué)教職工編制保障的意見，并推動(dòng)各地盤活事業(yè)編制存量,。

　　全國教師總量的缺口是多少,？教育部教師工作司司長任友群解釋，教師總量不足問題是一個(gè)動(dòng)態(tài)問題,，他分析,，教師總量不足與多個(gè)因素有關(guān)，比如“全面二孩”政策實(shí)施后,，人口總量和結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,。老百姓對學(xué)前教育的需求迅速增長。另外,，人口在不同地區(qū)快速流動(dòng),，會(huì)給教師編制配備和管理帶來很大挑戰(zhàn)。現(xiàn)代家庭對于音體美教育的關(guān)注度也比以前大大增加,，也需要補(bǔ)充這些師資,。他透露，關(guān)于教師缺口在年中會(huì)有更準(zhǔn)確的數(shù)字,。

　　任友群還表示,，今年，教育部門將研制進(jìn)一步挖潛創(chuàng)新加強(qiáng)中小學(xué)教職工編制保障的意見,；推動(dòng)各地盤活事業(yè)編制存量,，向教師隊(duì)伍傾斜；推動(dòng)各地加大編制統(tǒng)籌和跨行業(yè),、跨部門,、跨區(qū)域調(diào)整力度，借鑒建立事業(yè)編制周轉(zhuǎn)池經(jīng)驗(yàn)做法,，把閑置編制用起來,，提高編制使用效益。（記者 任敏）

【糾錯(cuò)】

責(zé)任編輯： 韓家慧