誘導(dǎo)學(xué)生充值暗藏不良內(nèi)容名義上為學(xué)習(xí)實質(zhì)是玩游戲
學(xué)習(xí)類App緣何游走灰色地帶
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,,各種各樣的App逐漸走進(jìn)校園,,在給學(xué)生和教師帶來方便的同時,也出現(xiàn)了一些問題,。
不久前,,教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于嚴(yán)禁有害App進(jìn)入中小學(xué)校園的通知》(以下簡稱《通知》),,要求各地采取有效措施,堅決防止有害App進(jìn)入中小學(xué)校園,?!锻ㄖ窂娬{(diào),要開展全面排查,,凡發(fā)現(xiàn)包含色情暴力,、網(wǎng)絡(luò)游戲、商業(yè)廣告及違背教育教學(xué)規(guī)律等內(nèi)容的App要立即停止使用,,要將涉嫌違法違規(guī)的App,、微信公眾號報告當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)信息管理和公安部門查處,,要采用多種方式提醒家長慎重安裝使用面向中小學(xué)生的App。
那么自《通知》下發(fā)后,,學(xué)習(xí)類App中不符合相關(guān)規(guī)定的現(xiàn)象有無明顯改善,?為何有害App會在校園里“游走”?《法制日報》記者對此進(jìn)行了采訪,。
看成績排名需付費
借排行榜誘導(dǎo)消費
王碩(化名)剛上初中三年級,,不過他接觸學(xué)習(xí)類App已經(jīng)有兩年多時間了。
從他上初一開始,,學(xué)校老師就推薦他們使用一款學(xué)習(xí)類App,主要用于查看考試成績和排名,。那時候,這款A(yù)pp是免費的,。雖然最后他和同學(xué)們會從老師那里知道自己的成績,,但考試后迫切想看到成績的他們會選擇下載這款A(yù)pp。
在王碩上初二時,,這款A(yù)pp不能再免費查看成績,,要想了解任意排名,需要成為會員,,一年交360元,。
記者在查看了這款A(yù)pp的介紹界面后了解到,這是一款以學(xué)生考試數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)平臺,,為學(xué)生,、家長和老師提供定制化教育服務(wù),付費后用戶可以獲得學(xué)生的“排名分析,、偏科分析,、試題失分分析”等信息。
根據(jù)教育部印發(fā)的《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》,,要求義務(wù)教育階段學(xué)??荚嚦煽儾贿M(jìn)行公開排名,。在上述App最近的介紹界面中,,記者發(fā)現(xiàn),已經(jīng)不再出現(xiàn)可以查看成績排名的功能描述,。
隨后,,記者在不同應(yīng)用市場中以“作業(yè)”“學(xué)習(xí)”“答案”等關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索,下載相關(guān)App后發(fā)現(xiàn),,在《通知》下發(fā)后,,目前學(xué)習(xí)類App中不符合相關(guān)規(guī)定的現(xiàn)象明顯減少,但仍有一些App涉嫌通過排行榜等途徑誘導(dǎo)學(xué)生消費,。
打開一款A(yù)pp,記者發(fā)現(xiàn),,在“答疑”一欄最上方出現(xiàn)一個名為“最強粉絲團”的欄目,。在這里,用戶可以選擇加入時下一些年輕藝人的“粉絲團”,,增加明星“戰(zhàn)斗值”,,提高欄目中的排名。
記者注意到,,從2018年12月累計至今,,榜單前幾位明星的戰(zhàn)斗值已達(dá)10萬以上,在每個明星的粉絲團中,,戰(zhàn)斗值貢獻(xiàn)較高的前幾位粉絲一般可以達(dá)到1500以上,,而根據(jù)規(guī)則,每個用戶可以通過搜題和答題的方式獲得戰(zhàn)斗值,,每次可分別獲得1分和3分,,每天上限為3次;還可通過搜題求助老師(每次可以獲得3分)和找老師輔導(dǎo)(每分鐘可以獲得6分),,不限次數(shù)和時長,,但均需付費,費用為每分鐘1元或開通套餐,。以此推算,,各個粉絲團排名較高的成員至少需要付費輔導(dǎo)近百分鐘才能達(dá)到榜單中顯示的戰(zhàn)斗值。
采訪中,,還有學(xué)生向記者反映,,一些學(xué)習(xí)類App的討論區(qū)存在涉黃現(xiàn)象。一名初中女學(xué)生告訴記者,,她在學(xué)習(xí)類App上看到過“黃段子”,,甚至還有被“調(diào)戲”的經(jīng)歷。
而趙昊(化名)作為一名小學(xué)生家長,,他對孩子使用學(xué)習(xí)類App也很擔(dān)憂,,“留作業(yè)、測試,、查成績都要用App,除了傷眼睛外,,自制力差的小學(xué)生有可能利用通過學(xué)習(xí)類App寫作業(yè)的機會玩游戲,可能更加沉迷手機和游戲,。而且很多平臺會不斷地宣傳一些搜題類軟件,,導(dǎo)致孩子直接抄答案,失去獨立思考的能力”,。
作為一名小學(xué)班主任,,徐娜(化名)在手機里下載了4個學(xué)習(xí)類App,有的供家長使用,有的作為布置各科作業(yè)和批改作業(yè)的工具,還有一個App供學(xué)生進(jìn)行語文閱讀,。
徐娜認(rèn)為,,學(xué)習(xí)類App能對教學(xué)活動有一定促進(jìn)作用?!袄?,語文學(xué)科的閱讀、朗讀,、背誦等,,我們沒辦法在課內(nèi)時間完全檢查到,但是可以讓家長把孩子們的背誦朗讀情況錄下來分享到App上,,我們再一一檢查,。”
在徐娜看來,,學(xué)習(xí)類App也存在一些不足,,有些學(xué)習(xí)類App會自動批改作業(yè),導(dǎo)致老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不能完全掌握,;有的學(xué)習(xí)類App操作界面還不夠完善,,家長在使用過程中經(jīng)常出故障,操作較麻煩,;而且現(xiàn)在的學(xué)習(xí)類App功能比較單一,,缺乏整合學(xué)科和功能的學(xué)習(xí)類App。
對于學(xué)習(xí)類App存在的問題,,徐娜認(rèn)為,,可運用技術(shù)手段和強化監(jiān)管推動正確合理使用學(xué)習(xí)類App,如果監(jiān)管工作到位,誘導(dǎo)學(xué)生玩游戲,、付費的App在校園里便沒有多大的生存空間,。
運營方各自為戰(zhàn)
名目繁多同質(zhì)化
根據(jù)《通知》,地方各級教育行政部門和中小學(xué)校要認(rèn)真排查,,凡發(fā)現(xiàn)包含色情暴力,、網(wǎng)絡(luò)游戲、商業(yè)廣告等內(nèi)容及鏈接,,或利用抄作業(yè),、搞題海、公布成績排名等應(yīng)試教育手段增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的App,要立即停止使用,,退訂相關(guān)業(yè)務(wù),,卸載App,取消關(guān)注有關(guān)微信公眾號,堅決杜絕有害App侵蝕校園,。
對于校園有害App出現(xiàn)的原因,中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為,,在一些App中,,學(xué)生花錢包年后可以查看成績排名,,還有一些App中包含過多游戲和低俗信息,主要是因為相關(guān)法律法規(guī)不完善所致,。學(xué)習(xí)類App的開發(fā),、推廣是一種商業(yè)行為,對于學(xué)習(xí)類App上哪些信息可以發(fā)布,,發(fā)布程序如何,,如果沒有明確的規(guī)范來限制App廠商的行為,App廠商就會一味逐利導(dǎo)致各種問題出現(xiàn),。
“從目前的情況來看,,App進(jìn)入校園還不是很成熟。很多公司都想進(jìn)入校園,,但各個App相互之間不能通用,,與學(xué)校的需求也不能完全匹配,所以學(xué)生和家長在使用時可能會有障礙和問題,?!眱Τ瘯煂τ浾哒f,“目前,,在學(xué)習(xí)類App領(lǐng)域,,各公司還處于各自為戰(zhàn)的狀態(tài),沒有采取統(tǒng)一方式整合和管理,?!?/p>
21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為,學(xué)習(xí)類App的同質(zhì)化以及電子題海訓(xùn)練的問題,,與教育評價機制有關(guān),。當(dāng)教育機構(gòu)看準(zhǔn)這一市場商機后,一哄而上,,導(dǎo)致各款學(xué)習(xí)類App大同小異,,所有作業(yè)都是為了提高考試成績。在這種情況下,,注重質(zhì)量的學(xué)習(xí)類App應(yīng)投入力量研發(fā)個性化作業(yè),,但毫無疑問,這需要很大的研發(fā)成本,,一些學(xué)習(xí)類App運營方認(rèn)為即便研發(fā)個性化作業(yè),,也不一定能獲得更大的市場發(fā)展空間,于是選擇重營銷不重質(zhì)量的經(jīng)營方式,,還有的運營方則以提供作業(yè)為名,,實則是包括游戲在內(nèi)的多元化經(jīng)營。
熊丙奇對記者分析,有害App進(jìn)校園主要會產(chǎn)生三個方面的問題:第一,,有的App本身存在違法違規(guī)問題,,其背后的問題是有關(guān)部門對App開發(fā)、運營商監(jiān)管不力,;第二,,App名目繁多、魚龍混雜,,一些App以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與教育信息化為名大舉進(jìn)入校園,,學(xué)生下載使用的App很多,其背后的問題是有的學(xué)校給各類App進(jìn)校園開綠燈,,沒有嚴(yán)格審查App內(nèi)容,,有的學(xué)校與App運營商存在利益輸送關(guān)系;第三,,學(xué)生在使用App時,,家長沒有盡到監(jiān)護職責(zé),學(xué)校也不查看App更新,,有的App運營商盯著這一漏洞,,提供低俗內(nèi)容引誘學(xué)生在使用學(xué)習(xí)類App時花錢玩游戲,學(xué)生表面上在用App學(xué)習(xí),,實際卻是用App玩游戲,。
“值得注意的是,目前對學(xué)習(xí)類App的監(jiān)管并不嚴(yán)格,,對于學(xué)習(xí)類App中的游戲,,并沒有按游戲產(chǎn)品去監(jiān)管,這就讓學(xué)習(xí)類App打了擦邊球,。一些學(xué)習(xí)類App以免費作業(yè)為名,,吸引學(xué)生下載安裝App,再用游戲、低俗內(nèi)容吸引學(xué)生花錢購買游戲裝備,。對此,,監(jiān)管部門必須嚴(yán)格監(jiān)管,要求學(xué)習(xí)類App必須提供作業(yè)服務(wù),,而不能超出經(jīng)營范圍提供游戲產(chǎn)品,。”熊丙奇說,,“有的App聲稱學(xué)習(xí)類App中的游戲是為了讓學(xué)生在寫了一段時間的作業(yè)后,,進(jìn)行休息調(diào)整,這是在鉆監(jiān)管的空子,。必須嚴(yán)格監(jiān)管,,避免讓學(xué)習(xí)類App游走在灰色地帶,,避免有的學(xué)習(xí)類App繞過對游戲的監(jiān)管,超出自身范圍運營,?!?/p>
嚴(yán)格審查App內(nèi)容
監(jiān)管立足依法治教
《通知》要求各地建立學(xué)習(xí)類App進(jìn)校園備案審查制度,,按照“凡進(jìn)必審”“誰選用誰負(fù)責(zé)”“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則建立“雙審查”責(zé)任制,,學(xué)校首先要把好選用關(guān),對App的內(nèi)容,、鏈接,、應(yīng)用功能、信息安全等進(jìn)行嚴(yán)格審查,,并報上級教育主管部門備案審查同意,。進(jìn)入校園的學(xué)習(xí)類App不得向?qū)W生收費或由學(xué)生支付相關(guān)費用。要保障學(xué)生信息和數(shù)據(jù)安全,,防止泄露學(xué)生隱私,。
儲朝暉認(rèn)為,學(xué)習(xí)類App的發(fā)展是市場行為,,需要遵守法律法規(guī),。要杜絕學(xué)習(xí)類App存在的種種問題,就要嚴(yán)格依法依規(guī)治理,,明確學(xué)習(xí)類App應(yīng)適用的規(guī)則,,比如應(yīng)包含哪些內(nèi)容,還應(yīng)明確信息發(fā)布的規(guī)則,,如不能大范圍公布學(xué)生成績等,。對于市場行為,不適宜一刀切完全由行政來主導(dǎo),,在明確規(guī)則的前提下,,可以允許學(xué)校自由選擇,在不同學(xué)習(xí)類App中,,選擇一個更便捷,、內(nèi)容更干凈的產(chǎn)品,這樣才能讓校園App的發(fā)展走上正常運轉(zhuǎn),、良性發(fā)展的軌道,。
熊丙奇認(rèn)為,治理學(xué)習(xí)類App,關(guān)鍵在于加強對學(xué)習(xí)類App的監(jiān)管,。此外,,學(xué)生、家長在選擇學(xué)習(xí)類App時要理性,。而學(xué)習(xí)類App運營方必須意識到,,只有提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)服務(wù),,才能讓學(xué)習(xí)類App得到學(xué)生和家長的認(rèn)可。
“監(jiān)管學(xué)習(xí)類App的難點在于,,有的學(xué)習(xí)類App名義上是學(xué)習(xí),,但實質(zhì)是游戲,繞過了對游戲經(jīng)營的監(jiān)管,,因為教育培訓(xùn)和游戲運營的監(jiān)管主體不同,。因此,要嚴(yán)查以學(xué)習(xí)為名實際運營游戲的App,要區(qū)分學(xué)生學(xué)習(xí)一段時間之后可以適度玩的益智游戲,,與以學(xué)習(xí)為由頭卻主要以游戲為賣點的兩種情形之間的差別,。這就需要在對學(xué)習(xí)類App進(jìn)行監(jiān)管時,組成專家委員會,,審查App中的內(nèi)容,。”熊丙奇說,。
對于學(xué)習(xí)類App進(jìn)校園備案審查制度,,熊丙奇認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮學(xué)科教師的作用,,由學(xué)校的教師委員會對App所能發(fā)揮的教育,、管理作用,進(jìn)行專業(yè)論證,,實行教育為本的管理和評價,,從提高教育質(zhì)量出發(fā),進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新,,不是盲目一哄而上,,也非一聲令下一刀切。
“對學(xué)習(xí)類App的監(jiān)督管理應(yīng)該立足于依法治教,,以及各方依法履責(zé),。”熊丙奇對記者分析,,“比如《通知》中提到學(xué)校和教師不得利用App發(fā)布學(xué)生成績,、排名等信息,如果學(xué)校在使用App時,,由教師委員會進(jìn)行專業(yè)論證,,那么就不會用App發(fā)布學(xué)生成績,因為這是在線下被禁止的做法,,不可能轉(zhuǎn)移到線上就合乎規(guī)定,。另外,《通知》主要針對如何禁止有害App進(jìn)校園,,強調(diào)教育部門和學(xué)校,、教師的責(zé)任,,而家長的作用也不能忽視。這包括兩方面,,一是學(xué)校在推薦學(xué)生使用App時,,應(yīng)該通過家長委員會的審議、同意,,讓家長知曉學(xué)生使用App的情況,,并告訴家長應(yīng)該履行的監(jiān)護責(zé)任;二是家長在學(xué)生使用App時,,要切實盡到監(jiān)護責(zé)任,,及時查看App的內(nèi)容更新,,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康使用App的習(xí)慣,。”(杜曉 徐靜華)
-
大數(shù)據(jù)"坑熟客",技術(shù)之罪需規(guī)則規(guī)避
2018-03-02 08:58:39
-
高質(zhì)量發(fā)展,,怎么消除“游離感”,?
2018-03-02 08:58:39
-
學(xué)校只剩一名學(xué)生,她卻堅守了18年
2018-03-01 14:40:53
-
有重大變動,!騎共享單車的一定要注意了
2018-03-01 14:40:53
-
2018年,,樓市會有哪些新變化?
2018-03-01 09:01:20