原標(biāo)題：可以利用的課時全部利用起來,，仍有形形色色的專題教育活動無處安排

　　是誰“偷走了”孩子們的午休時光

　　編者按

　　今年全國兩會上，一位教育界全國政協(xié)委員反映了他在基層學(xué)校抽樣調(diào)研所了解的情況：一年中,，形形色色的“進(jìn)校園”活動有11個主題大類,、近130個門類。這些活動的主辦單位,，除了教育部門,，還有其他政府職能部門、各類專項辦以及社會團(tuán)體,、企事業(yè)單位等,。

　　繁復(fù)的“進(jìn)校園”活動讓學(xué)校疲于應(yīng)付，讓家長跟著忙碌,，更讓孩子失去了童真年代的玩耍時光,。本報今起刊發(fā)“校園需要新減負(fù)”專題報道，借此呼吁統(tǒng)籌各類專題教育,，為學(xué)?；顒印白鰷p法”，還校園一片“清靜”,。

　　中午11點45分,，午休鈴聲響起，滬上一所公辦小學(xué)的孩子們在上完了上午的四節(jié)課后,，迎來了難得的休閑時光,。然而，根據(jù)學(xué)校安排,，孩子們匆匆吃過午飯,，還得利用午休時間參加勞動教育和心理專題教育。

　　這樣的場景并非特例,。記者近日在滬上一些公辦小學(xué)走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn),，孩子們的午休時光幾乎被各種“進(jìn)校園”活動蠶食。從急救培訓(xùn),、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù),、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承，到人工智能教育、禁毒教育,、預(yù)防艾滋病教育,、防性侵教育等等，義務(wù)教育校園一邊在推進(jìn)“減負(fù)攻堅戰(zhàn)”,，一邊又忙著應(yīng)付一樁樁接踵而至的新任務(wù),。

　　“現(xiàn)在的孩子，真的太忙了,！”教育界人士感慨,，每個部門都有工作要開展，都有文件要落實,，都要求“進(jìn)校園”,，娃娃們真能“不負(fù)使命”嗎？

　　“進(jìn)校園”活動多到你想不到

　　廉潔教育,、“手拉手,、奔小康”、毒品預(yù)防教育,、環(huán)境教育……這學(xué)期,，滬上一所九年一貫制學(xué)校的課程表上,，小學(xué)部和初中部分別要開展11項和13項主題班會課,，以完成各類“進(jìn)校園”活動的任務(wù)落地。

　　除此之外,，還有10項無處安排的專題教育活動,，只能被“塞進(jìn)”孩子們的午休時間。中午11點半,，記者在學(xué)?？吹剑W(xué)生們都乖乖坐在教室里,，等待著廣播里傳出的心理健康教育話題,。“有太多活動項目要開展,，可以利用的課時全部利用起來,，還是不夠用?！痹撔５掠虒?dǎo)嘆了口氣說,。

　　而這僅僅是市級主管部門要求進(jìn)入課表的活動，國家層面還有節(jié)約糧食,、防止網(wǎng)絡(luò)暴力等教育活動,，區(qū)級層面也安排了尊老愛幼教育等活動，名稱、花樣不勝枚舉,。讓這位老師精疲力竭的是,，每個月，她還會不時接到臨時任務(wù)——“開展第30屆憲法宣傳周系列活動”“開展119消防宣傳月活動”等,，“每個部門都有工作要開展,，都有文件要落實，各類進(jìn)校園活動多到你想不到,！”

　　另一位小學(xué)校長坦言,，開學(xué)一個多月來，各類“進(jìn)校園”社會活動以幾乎每周兩次的頻率開展,，大多是利用周五下午的“快樂活動日”,，以及每天放學(xué)后的330活動時間。因為要“進(jìn)校園”的活動實在太多,，如何排課表都成了一件難事——專題教育,、拓展課程、大隊活動等,，都成為整合“進(jìn)校園”活動的載體,。

　　一位校長回憶，前陣子,，國內(nèi)某所高校發(fā)生了實驗室安全事件,，緊接著第二天就有文件下來，要整治,、檢查理化實驗室,，還要讓相關(guān)教育活動進(jìn)校園，“學(xué)校搞了很久”,。事實上,，每次社會熱點事件發(fā)生后，總會接到開展相關(guān)教育的通知,，邀請專家來校進(jìn)行講座成了常用形式,。某小學(xué)德育教導(dǎo)笑言，每每這時,，有些學(xué)校甚至連專家都“搶不到”,。

　　每個班級認(rèn)領(lǐng)一項“進(jìn)校園”任務(wù)

　　“進(jìn)校園”活動只有“加法”，什么時候能做做“減法”,？在滬上中小學(xué)一線,，不少教師都有這樣的訴求。

　　每項“進(jìn)校園”教育活動落地后,，緊隨而來的便是相關(guān)部門的檢查,，為此老師們往往要花費一兩周時間準(zhǔn)備材料,。為減輕學(xué)生和老師們的負(fù)擔(dān)，一些學(xué)校無奈想出了變通之舉——全校每個班級分別認(rèn)領(lǐng)一項“進(jìn)校園”活動任務(wù),，輪到主管部門來檢查,，就讓這個班級的師生負(fù)責(zé)呈現(xiàn)相應(yīng)的教育成果。

　　記者在一所公辦學(xué)校發(fā)現(xiàn),，同一年級不同班級教室門口貼出的課表竟然有“兩張面孔”,。其中一張課表右下角標(biāo)注著“新”字，課表上悄然多出一節(jié)“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”課程,。對此學(xué)校老師難掩尷尬,，解釋道：“這是為了迎接即將到來的檢查而發(fā)放的新課表，沒辦法,，平時實在來不及安排,。”

　　此外,，如今想要呈現(xiàn)一項校園活動成果,，絕不只是寫寫活動匯報那么簡單，需要通過多樣,、立體的呈現(xiàn)手段,，才能充分展現(xiàn)成效?？珊⒆影滋焐险n晚上又要做作業(yè),，于是乎各式各樣的匯報就有賴熱心家長的精心制作。

　　金爸爸就是老師們口中的“熱心家長”,，他自己經(jīng)營著一家新媒體公司,，為學(xué)校制作各類活動短視頻的重任“當(dāng)仁不讓”落在了他的肩上,。通過一條公交線路運營體現(xiàn)城市的發(fā)展進(jìn)程,；帶著學(xué)生們?nèi)タ萍拣^參觀“大國重器”，并談?wù)劯髯缘母惺堋瓗啄晗聛?，金爸爸為學(xué)校拍攝的視頻積攢了一個系列,。

　　他坦言：“這些活動看上去的確都挺好，既能拓展孩子們的視野,，又能啟發(fā)他們思考,。但用怎樣的方式才能讓孩子們真正從中學(xué)有所得，確實值得思考,。否則到最后,，忙碌的是父母，孩子在各類教育活動面前只是匆匆過客,?！保ㄓ浾?張鵬 朱穎婕）

【糾錯】

責(zé)任編輯： 王頔