近日，遼寧省委,、省政府印發(fā)了《遼寧教育現(xiàn)代化2035》,，遼寧省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)了《遼寧加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實施方案（2018－2022年）》,，兩個文件構(gòu)成了遼寧省到2035年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的頂層設(shè)計和行動方案,，其中提出的遼寧將試行“3+1+2”的普通高考新模式引人關(guān)注,。不過，在遼寧高考的新模式里,，依然未能體現(xiàn)出提升體育地位的政策變化,。這讓早在去年3月全國最早建議新高考采取“3+1+2”模式的南京理工大學(xué)動商研究中心主任王宗平教授感到既欣慰又有些無奈。近10年來,，由于我國學(xué)生體質(zhì)健康水平已經(jīng)到了危險境地,，各界對加強(qiáng)學(xué)校體育工作的呼聲越來越強(qiáng)烈，但是作為中國教育指揮棒的“高考”始終與體育絕緣,，學(xué)校體育的地位依然未得到根本性提升,。

　　今年2月，教育部宣布確定河北,、遼寧,、江蘇、福建,、湖北,、湖南、廣東,、重慶等8省市啟動第三批高考綜合改革,，遼寧于近日公布了高考改革方案，成為8個省市中最先出臺新政的省份,。

　　高考“3+1+2”新模式,，其中“3”是指語數(shù)外三門主課，“1”是指文科的歷史或理科的物理,，“2”是指生物,、化學(xué)、地理,、政治中選擇兩門作為選考科目,。

　　但是，作為最早公開提出高考“3+1+2”新模式的王宗平,，其本意是希望“體育,、藝術(shù)”等科目可以進(jìn)入選考的“2”的范圍。王宗平表示,，在“高考指揮棒”的影響下,，體育唯有進(jìn)入高考才能得到學(xué)校、學(xué)生,、家長的真正重視,，把體育作為“選考”科目，把對體育的選擇權(quán)交給學(xué)生,，既有助于那些有一定體育特長的學(xué)生在高考中體現(xiàn)自己的優(yōu)勢,，也可以向?qū)W校、學(xué)生,、家長傳達(dá)一個明確的信息——應(yīng)該重視體育,，認(rèn)可“體育”也是一種能力，因為孩子的體育未必在幾門選考科目里一定就是最差的,。

　　王宗平在去年3月提出高考“3+1+2”新模式,，是因為高考改革導(dǎo)致的物理弱化引發(fā)了物理學(xué)界的擔(dān)憂——自2014年教育部在浙江、上海實施高考改“3+3”模式后,，比較難學(xué)的物理遭到了大多數(shù)學(xué)生的擯棄,，這一現(xiàn)象在去年全國兩會期間終于引起部分兩會代表的憂慮，他們呼吁理工科學(xué)生在高考時一定要考物理,。王宗平在去年兩會之后就在南京理工大學(xué)動商研究中心的自媒體平臺提出了高考的“3+1+2”模式,，即對“3+3”模式進(jìn)行升級，把選考的“3”變?yōu)椤?+2”,，文科生的“1”為歷史,，理科生的“1”為物理，同時,，仍保留學(xué)生從化學(xué),、生物、政治,、地理四個科目中自主選擇兩門選考科目的權(quán)利,。但在選考科目里，王宗平認(rèn)為,，范圍可以擴(kuò)大到體育,、藝術(shù)等科目，尤其是對于體育學(xué)科而言,，如果不納入到高考范圍內(nèi),，提升體育地位都難有實質(zhì)改變。

　　最近在全國高校自主招生考試中出現(xiàn)的一個現(xiàn)象就是典型的例子,。

　　據(jù)新華社報道,，“全國90所具有自主招生資格的高校近日陸續(xù)公布招生簡章。與往年相比,，各高校均按照教育部要求在?？贾性鲈O(shè)了體育科目測試，但記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),，各校體育測試的內(nèi)容大有不同,，身高、體重,、肺活量以及立定跳遠(yuǎn),、坐位體前屈等較輕松的項目頻頻入選,，難度較大的800米/1000米跑則只有寥寥數(shù)所學(xué)校敢于問津。不僅如此,，各校對體測結(jié)果的使用也不一,，除清華大學(xué)、廈門大學(xué)采取給體測優(yōu)秀者額外再降分的做法外,，也有少部分高校明確表示對體測未達(dá)標(biāo)的學(xué)生‘一票否決’,，但多數(shù)學(xué)校僅含糊表示將體測結(jié)果作為錄取參考?！?/p>

　　“莫把體育測試當(dāng)體檢,。”王宗平表示,，所謂體育科目測試,，至少應(yīng)當(dāng)是指田徑運動的跑、跳,、投等內(nèi)容或者足籃排,、乒乓球、羽毛球這樣的項目,。身高體重指數(shù),、肺活量等測試更接近于體檢項目，嚴(yán)格講不能算體育測試,。

　　絕大多數(shù)高校在自主招生考試體測上的“避重就輕”,，無疑是體育仍未得到真正重視的真實寫照。王宗平表示,，教育部要求自主招生高校測試體育,，就是希望這些985、211高校發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，讓廣大家長和考生意識到,，體育鍛煉與文化課學(xué)習(xí)同等重要，從而引發(fā)中小學(xué)重視體育的正向連鎖反應(yīng),。然而,，無論是從測試科目還是測試結(jié)果的重要性來看，高校體測“動真格的少,，走過場的多”,，這無疑讓教育主管部門的良好初衷打了折扣。

　　近30年來,，我國青少年學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下滑,，近10年來，盡管各界對加強(qiáng)學(xué)校體育工作的呼吁聲越發(fā)強(qiáng)烈,，國家出臺了重要文件,，教育部門也采取了不少措施,，但是學(xué)生體質(zhì)下滑的趨勢也只是做到了遏制，并且還有部分學(xué)生體質(zhì)的指標(biāo)仍在下滑之中,。

　　體育不進(jìn)高考,，終究改變不了體育不受重視的地位。2014年,，當(dāng)教育部在浙江、上海兩省市最早開始高考改革時,，王宗平就建議把體育納入高考選考范圍,。由于浙江省在高考改革時破天荒地把“技術(shù)”課作為選考科目，這一度讓王宗平看到了希望——體育同樣可以在高考科目里從無到有,。

　　之前,，一直堅決反對把體育納入考試范圍的著名學(xué)校體育專家毛振明教授，就曾向中國青年報·中青在線記者表示,，自己已經(jīng)改變了觀點,，他從事學(xué)校體育工作大半輩子，試過用各種方法去提升體育在學(xué)校教育體系里的地位,，但最終還是發(fā)現(xiàn),，在中國的應(yīng)試教育環(huán)境下，可能唯有考試才是讓體育受到重視的唯一途徑,。

　　怎么把體育納入高考,？其實，體育已在國內(nèi)絕大多數(shù)省市進(jìn)入中考,，分值還在不斷增加,，體育進(jìn)中考的方式就可以為體育進(jìn)高考借鑒。盡管體育考試的弊端十分明顯,，但不可否認(rèn)的是,，因為體育中考的影響，我國高中生的身體素質(zhì)是在高一階段最佳,，又以高考沖刺最終階段的高三時期最差,。

　　教育部今年2月確定了8省市高考綜合改革，隨著遼寧省的高考“3+1+2”新模式出臺,，指出了高考改革的一個新方向,。

　　讓王宗平意想不到的是，遼寧省的方案與他一年前提出的設(shè)想總體相似,，但是,，讓他遺憾的是，他關(guān)于體育進(jìn)選考科目的想法有可能再次落空,。

　　近10年來,，面對我國學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下滑的嚴(yán)峻形勢和校園里小眼鏡,、小胖墩、小駝背越來越多的現(xiàn)象,，黨和國家高度重視,，各級部門也想盡了各種辦法，但始終沒有改變“學(xué)校體育仍是整個教育事業(yè)相對薄弱的環(huán)節(jié)”“學(xué)生體質(zhì)健康水平仍是學(xué)生素質(zhì)的明顯短板”這兩個長期存在的基本事實,。

　　早在2007年5月,，《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)【2007】7號）就明確提出：積極推行在高中階段學(xué)校畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中增加體育考試的做法。2016年5月,，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》（國辦發(fā)【2016】27號）也再次明確要求：實施高考綜合改革試點的?。▍^(qū)、市）,，在高校招生錄取時,，把學(xué)生體育情況作為綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。

　　體育進(jìn)高考絕非上策,，卻可能是最后一個策略,。如今，8省市的高考改革大幕剛剛開啟,，各省市之間的高考改革方案既可相互借鑒但也保持著各自獨立,。遼寧省之后，其余7省市也會陸續(xù)公布各自的方案,，不知體育能否抓住這一次改變地位的機(jī)會,？（記者 慈鑫）

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責(zé)任編輯： 邱麗芳