新華社北京6月8日電（記者陳露緣 陳凱姿）日前,，教育部正式發(fā)函,，同意15所學校由“職業(yè)學院”更名為“職業(yè)大學”，并升級為本科院校,。今年起,，將面向全國招收本科學生。

　　“畢業(yè)生能拿到本科學歷證書嗎,？”“職業(yè)大學與普通綜合類本科院校有什么區(qū)別,？”……針對網(wǎng)友疑問，記者近日采訪了部分首批“職業(yè)大學”相關(guān)負責人,。

　　職業(yè)學院“升本” 堅持“職業(yè)教育”方向

　　本次15所高職升本中,，教育部明確提出了“升格為本科層次職業(yè)學?！保竞竺鞔_保留了“職業(yè)”二字,。

　　“雖然升格為本科院校,，但職業(yè)教育的屬性不變?！睆V西城市職業(yè)大學校長李中華告訴記者,，該校本次升格后擁有12個本科專業(yè)，將著重培養(yǎng)“有社會責任感,、工匠精神、創(chuàng)新精神和實踐能力的高層次技術(shù)技能人才,?！?/p>

　　職業(yè)本科的學生不僅能掌握生產(chǎn)、建設(shè)與服務(wù)一線操作和管理的高級技能,，還應(yīng)具有將高新科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力,，海南科技職業(yè)大學校長韓長日說。

　　“學校將減少基礎(chǔ)理論課門類與開課時數(shù),，以技能培養(yǎng)為主線設(shè)置課程,。”海南科技職業(yè)大學教務(wù)處處長劉成有說,，“專業(yè)基礎(chǔ)課的開設(shè)夠用即可,，將加大實驗實訓課的開設(shè)力度，達到人人會操作,，鼓勵學生進行創(chuàng)新性實驗,。”

　　以就業(yè)為導(dǎo)向 學歷,、技能一舉兩得

　　職業(yè)本科教育讓學生從傳統(tǒng)的升學導(dǎo)向,，向就業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，從學科本位向職業(yè)能力本位轉(zhuǎn)變,，是培養(yǎng)多樣化人才,、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑,，南昌職業(yè)大學黨委宣傳部部長李江波告訴記者,。

　　“聯(lián)合企業(yè)制定職業(yè)本科人才培養(yǎng)方案，與企業(yè)共同開發(fā)適合本科層次職業(yè)教育特點的教材,，把課堂搬到企業(yè),，建設(shè)校中廠?！崩钪腥A說,，“我們的目標就是讓學生畢業(yè)出去就能上崗,。”

　　韓長日表示,，海南科技職業(yè)大學升本后學校將面向國家和海南發(fā)展戰(zhàn)略,，面向行業(yè)未來發(fā)展，立足海南,，輻射珠三角,，對接“十三五”期間海南十二大重點產(chǎn)業(yè)及海南自貿(mào)區(qū)（港）建設(shè)，培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才,。

　　“學生畢業(yè)后拿到的是有更明確職業(yè)指向的本科專業(yè)學位,，同時將1+X證書納入畢業(yè)條件，學生不僅可以獲得本科學歷證書,，還將獲得相關(guān)專業(yè)的職業(yè)等級證書,。”劉成有說,。

　　職業(yè)教育期盼社會摘掉“有色眼鏡”

　　在《國家職業(yè)教育改革實施方案》的20條職教舉措中,，教育部明確提出，在職業(yè)院校,、應(yīng)用型本科高校啟動“學歷證書+職業(yè)技能等級證書”制度試點,，鼓勵學生在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業(yè)技能等級證書,。

　　劉成有說：“本科開設(shè)的課程將支撐職業(yè)證書的獲取,。”據(jù)了解,，海南科技職業(yè)大學還將實行學分銀行制,，學生取得的各級各類技能證書可以與相關(guān)的課程進行學分互換，有利于培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才,。

　　“職業(yè)大學目前是職業(yè)教育的最高層次,。”李中華說,，“考生上普通本科分數(shù)差一點,，上高職又不甘心，職業(yè)大學給他們提供了另一條好出路,?！?/p>

　　目前，社會對職業(yè)教育存在一定程度上的偏見,。多位職業(yè)大學負責人表示,，希望這次“職業(yè)大學”的更名能夠改變社會對職業(yè)教育的看法，走出對“高職”的固有看法。

　　李中華建議學生從高中開始就要做好將來繼續(xù)教育的規(guī)劃,，從自身的實際情況考慮,，除學術(shù)型的綜合類大學，職業(yè)大學未嘗不是一個新的選擇,。

【糾錯】

責任編輯： 王頔