新華社蘭州6月12日電 題：甘肅控輟保學(xué)“一生一案” 沖刺“義務(wù)教育有保障”清零

　　新華社記者胡偉杰、白麗萍

　　近日,，記者來到新成立的甘肅省臨夏回族自治州廣河縣普職融合教育中心,，看到雪白的面條在空中飛舞，女生們坐在縫紉機(jī)前忙個不停,。朗朗的讀書聲不時從隔壁的文化課教室傳來,。自今年4月24日開班以來，廣河縣普職融合教育中心已吸納142名年齡較大的失輟學(xué)學(xué)生前來就讀,，完成義務(wù)教育階段學(xué)業(yè),。這其中就有17歲的男孩馬進(jìn)成。

　　馬進(jìn)成來自廣河縣水泉鎮(zhèn)一戶農(nóng)家,，家里人口多,、勞力少、負(fù)擔(dān)重,，他很早就輟學(xué)回家,，外出打工也有1年了。這兩年，甘肅省為了確?！傲x務(wù)教育有保障”,，組織干部逐村逐戶摸排，共查找到2.7萬余名沒有完成9年義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)的學(xué)子,，其中臨夏州占1.5萬余人,。州、縣,、鄉(xiāng),、村干部組成工作隊(duì)，挨家挨戶登門勸學(xué),?！耙患胰说幕ㄤN主要靠打工，而且自己年齡不小了,，回到母校,，就像駱駝鉆進(jìn)了羊群，怕人笑話,?！瘪R進(jìn)成說。

　　在甘肅深度貧困地區(qū),，有一批像馬進(jìn)成這樣的青少年,，由于種種原因，義務(wù)教育學(xué)業(yè)還沒有完成,，現(xiàn)在又即將成人,，迫切需要掌握一技之長，做好安身立業(yè)的“職業(yè)生涯規(guī)劃”,。為了對接這樣的需求,，臨夏州適時開辦縣級普職融合教育中心，既教職業(yè)技能,，又補(bǔ)文化課短板,。

　　聽說有這樣一舉兩得的好事，馬進(jìn)成打消顧慮,，重回校園,。1個多月來，馬進(jìn)成已經(jīng)初步掌握了拉面技巧,，正努力補(bǔ)習(xí)文化課,。他希望這次既能補(bǔ)習(xí)文化課知識，又能學(xué)到職業(yè)技能,。

　　普職融合教育中心只是甘肅省控輟保學(xué)因人施策,、“一生一案”的眾多探索之一,。為了讓控輟保學(xué)摸排出來的學(xué)生“進(jìn)得來，留得住,，學(xué)得好”,，甘肅省教育廳要求各地各校逐個分析輟學(xué)學(xué)生情況，“一生一案”,，逐戶控輟,，因材施教。在臨夏州,，輟學(xué)時間較短,、基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，可就近入學(xué),、隨班就讀；輟學(xué)時間長,、學(xué)習(xí)一時半會還跟不上的學(xué)生,，可單獨(dú)編班進(jìn)行學(xué)習(xí)；那些年齡較大,、輟學(xué)時間長,，有一定文化程度的學(xué)生則被送到職業(yè)學(xué)校接受職業(yè)技術(shù)教育。對部分因殘疾上不了學(xué)的適齡少年兒童,，當(dāng)?shù)貏t組織教師開展送教上門,。

　　在廣河縣買家巷鎮(zhèn)董家河村，記者見到了再度和同學(xué)們相聚校園的馬梅英,，她是隨班就讀模式的受益者,。由于家里距學(xué)校較遠(yuǎn)，更由于家里觀念保守,，1年前,，她的爸爸馬麻乃不讓她念書了。1年多來,，縣,、鎮(zhèn)干部多次上門，苦口婆心勸他不要害了孩子,，令馬梅英一家深受感動,。“今后不管家里再苦,，說啥也要讓姑娘念完書,。”馬麻乃說,。

　　據(jù)甘肅省教育廳統(tǒng)計(jì),，截至目前，甘肅省義務(wù)教育鞏固率已達(dá)96%，更多的鞏固和提高教育質(zhì)量水平的智力扶貧措施還在落實(shí)中,。記者近期在臨夏州廣河縣,、東鄉(xiāng)族自治縣、積石山縣看到,，一些鄉(xiāng)村的中小學(xué)校,、寄宿制學(xué)校正在新建或擴(kuò)建中。穿行在鄉(xiāng)間公路上,，“控輟保學(xué),，一個都不能少”等標(biāo)語不時可見。

【糾錯】

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