減負,，這個在中國教育領域屢引爭議的話題，最近又火了,。

　　因為朋友圈里的一條爆款文章喊出“減負=制造學渣”,，這一話題似乎又變得無解。

　　孩子的無奈,，家長的焦慮，學校的糾結,，輿論的爭執(zhí)不休……讓孩子擁有可以“蕩起雙槳”的童年，怎么這么難,？

資料圖：孩子離開學校。中新社發(fā) 張暢 攝

　　從“快樂童年”到“輔導班搶位”：考試面前人人平等

　　雙十一還沒到,，南京5年級學生家長楊勁松已經(jīng)提前感受了一把“限時搶”的氛圍,。

　　經(jīng)考核,，兒子符合輔導班的要求,，可以從提高班升到尖子班,。但學位有限,，能不能升，還要看他這位爸爸的手速和家里的網(wǎng)速夠不夠快,。

　　楊勁松打開APP,，盯著時鐘的秒針，“咔噠”,，時間一到,，手指瘋狂地點擊“搶位”，僅幾秒,，所有的位子都沒了——26:1,，這是當天的爭搶比例,。

　　從事金融行業(yè)的他買東西會貨比三家，爭取最大性價比,?？墒墙o孩子報輔導班，他不挑老師不挑時間,，搶到哪個上哪個,。

　　這樣的自己，是4年前的他想象不到的,。

　　彼時,，他希望通過自己的努力來減少小孩以后的障礙,。后來發(fā)現(xiàn),，孩子的努力才是更重要的。不僅是分數(shù),，在學習過程中體驗挫折,，以及克服困難后享受成功的喜悅，這是不能替代的,。

資料圖：昆明中小學生在圖書館自習室內(nèi)寫作業(yè),。中新社記者 任東 攝

　　轉變還來自同輩競爭。楊勁松介紹,，南京市不同區(qū)教育水平不同,，民辦學校更是從教材開始拉開差距。當公辦學校孩子三年級開始學教育部英語教材的時候,，民辦學校的孩子一年級就在學更難的朗文英語了,。

　　公辦學校嚴格按照國家要求3點半放學的時候，民辦學校5點還在上課,，每天多學2小時,，除去假期，每年多學200小時,，6年就是1200小時,，孩子間的差距就這樣被拉開了。

　　“要想具有競爭力,，至少要和別人處于比較平等的教育情況,，只能額外上輔導班?！睏顒潘烧f,。“中考,、高考,，大家考的是一張卷子,，考試面前沒有同情?！?/p>

　　當前的選拔制度下,，他認為考試是唯一能把主動權把握到手上的東西。每年都有各種減負,，但“打鐵還需自身硬”，對學生而言,，唯一的規(guī)則只有兩個字：優(yōu)秀,。足夠優(yōu)秀，以不變應萬變,。

　　“幼年的快樂在成年之后會付出代價,，而幼年吃點苦，成年以后才會享受更大的快樂,?！睏顒潘烧f，“這是守恒的,，沒有捷徑可走,。”

　　在這樣的背景下,，每天不足7小時的在校時間和1個小時就能寫完的作業(yè)是遠遠滿足不了需求的,。

　　“學校只是基礎教育，能讓孩子吃飽,，但是不能吃好,。”

　　為了讓孩子“吃好”,，楊勁松改變了想法,，送孩子去輔導機構“開小灶”，一開就是3個,。

資料圖：學校門口,，家長接孩子。中新社發(fā) 張暢 攝

　　減負之后：家長真的瘋了,？

　　在離南京180公里的安徽省合肥市,，6歲剛上一年級的兜兜暫時還感受不到這種競爭，他也不知道在減負政策下,，自己的小書包輕了多少,。作業(yè)不到1小時就能寫完，在每天5小時在校時間之外,，他喜歡架子鼓,、籃球,、聽故事。

　　作為媽媽的周雨琪是當?shù)氐某踔杏⒄Z老師,，她給了兜兜極大的自由,。減負政策下，學校只會布置一些簡單的作業(yè),，比如抄寫16遍拼音,，或是把課本后習題抄在作業(yè)本上等，每當這時,，她就會替孩子完成一部分,。

　　“抄了之后孩子還是不會用拼音拼讀，有什么意義,？”周雨琪說,。利用省下來的時間，兜兜背了古詩,，復習了英語單詞,。

正在做作業(yè)的兜兜。受訪者供圖

　　她理解政策的出發(fā)點是好的,，但是落實起來會有很多問題,。以前大家以考試為中心，有規(guī)則好做事,，現(xiàn)在突然變了,，大家很慌張。一旦成績不好,，家長就會怪老師教得不好,。但孩子只是在課上聽講，不做練習不考試,，怎么檢驗學習成果,？

　　而面對全國范圍內(nèi)進行的“減負”行動，楊勁松的回應是讓孩子上作文,、英語,、數(shù)學輔導班。

　　2018年,，教育部等九部門出臺了《中小學生減負措施》(減負三十條),，要求各省份結合實際出臺落實的具體方案。2019年10月28日,，浙江省教育廳發(fā)布了《浙江省中小學生減負工作實施方案(征求意見稿)》,，又被稱“減負33條”。

　　浙江版方案對校內(nèi)考試次數(shù)進行了嚴格規(guī)定，特別提出小學生到晚上9點,，初中生到晚上10點,，還未能完成家庭作業(yè)的，經(jīng)家長簽字確認后可拒絕完成剩下的作業(yè),。

　　網(wǎng)絡上一邊倒的反對,，認為這是在制造學渣。在大家都轉發(fā)那篇自媒體文章的時候,，楊勁松的朋友圈卻顯得格外安靜,，幾乎沒有人轉發(fā)相關信息。和外界看到的“南京家長瘋了”不同,，實際上他和很多家長甚至拍手叫好,。

資料圖：昆明中小學生在圖書館自習室內(nèi)寫作業(yè)。中新社記者 任東 攝

　　“真正關注教育的家長不會把這文章當回事兒,?！彼f,，在制度要求下,，很多人按照這種要求學習，而自己的孩子卻更拼命了,，“你們都不學了,，我來學，多好的超車機會,?！?/p>

　　楊勁松已經(jīng)在給孩子看寒假班和春季班，他不相信教育改革,?！翱荚囍贫群透邩藴适遣粫兊模瞬胚x拔機制也不會變,，上好學校的還是前面的學生,。”在他眼中,，優(yōu)秀,，是唯一需要遵循的規(guī)則。

　　周雨琪和楊勁松都意識到,，教育是家庭的事情,，陪孩子的過程也是家長成長的過程。而那些所謂“瘋了”的家長,，更多的是從自身角度考慮問題,。“原本學校要做的事情現(xiàn)在要自己做了,，時間沒了,，錢也沒了,。”

　　“吐槽是沒有用的,，能改變什么呢,？還不如好好學習，提升自己的能力,?！睏顒潘烧f。

資料圖：山西太原新建路小學的小學生們開始返校上課,。張云 攝

　　“減負”困局：減負之后,，矛盾叢生

　　明明是為了孩子好，“減負”為什么不被認同,？

　　太過了,。這是楊勁松的回答，就像把一杯80攝氏度的水一下子降到20攝氏度,，這種行政命令讓學校家長孩子都受不了,。

　　在金融業(yè)深耕多年，他認為,，減負引起家長焦慮,，而焦慮背后都是生意。自媒體寫了家長的焦慮,，贏得了流量,，家長們?yōu)榱撕⒆右院蟮陌l(fā)展，去買學區(qū)房,、上各種課外輔導班,、上早教……需要花錢的地方更多了，卻不一定有效果,。

　　中國教育培訓領域的上市公司好未來近期發(fā)布的財報顯示,，該機構總學生人次(長期正價課)從上年同期的約221萬人增長到本季的約341萬人，同比增長54%,。有媒體評論,，校內(nèi)減負校外補，家長需要支出更多的精力和金錢,，培訓機構反成最大獲利者,。

　　作為老師，周雨琪認為,，人才選拔機制不變的情況下,，任何政策都是治標不治本。雖然課業(yè)壓力小了，可是近年來的中考高考難度卻越來越大了,。

　　整個社會,，謀求更好的發(fā)展就得通過各種考試來進行，高考,、公務員考試都是如此,。基礎教育大家是平等了,，但是以后呢,？“雖然自己和國家想讓孩子輕松，但是社會競爭不寬松,，規(guī)則沒有變,。”

　　一味地不允許學?？荚?、增加課外輔導教材，只會讓教育的機會更加不均等,。公立學校減負了,，但昂貴的私立學校并沒有，以后公立學校的師資會越來越弱,，更多的老師會去機構或者私立,。造成的后果是,，有實力家庭的小孩會越來越優(yōu)秀,，把普通家庭的孩子遠遠甩在后面。

　　身在縣城,，周雨琪的學生有不少是留守兒童,，這些孩子缺乏父母管教，在減負背景下,，學校也參與不進來,，那么放學后孩子去哪兒？網(wǎng)吧,、游戲廳,。

　　“這樣的孩子是不會有出頭之日的?！?/p>

資料圖：昆明中小學生在圖書館自習室內(nèi)寫作業(yè),。中新社記者 任東 攝

　　困境何解：我們需要怎樣的教育

　　楊勁松和周雨琪都明白，國家政策的初衷是好的,。

　　“我們要減的是低級重復,、對學生沒有作用的課業(yè)負擔。只籠統(tǒng)減負，孩子的競爭壓力還在,，家長的焦慮就還在,。”中國人民大學教育學院教授程方平認為,，“減負”具有相對性,，學習不能沒有負擔，真把負擔都減了,，學習沒有效果,。

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，規(guī)范學校辦學,，主要是治理“搶跑道”給學生加壓,。南京市教育部門的做法從大方向說沒有問題。但是,，南京的學生參加高考,，是要和全省學生競爭的。浙江想把“主動權”給學生和家長,，愿意少做作業(yè)就少做,，可有多少家長愿意讓孩子不做作業(yè)呢？事實就是更多家長選擇給學生在學校老師布置的作業(yè)基礎上加餐,。

　　“從根本上說,，今日家長的焦慮，不是家長自發(fā)的攀比,，而是教育競技化,，不得不讓自己的孩子與別人家的孩子比?！毙鼙嬲J為,，要讓家長擺脫焦慮，從根本上說還是要改革教育評價體系,，打破唯分數(shù)論,，為學生成才創(chuàng)造多元選擇。

　　“其實只要讓家長看到希望就可以了,，看到改變的希望,，看到孩子可以去‘快樂學習’的希望?！睏顒潘烧f,，不要像那篇自媒體文章一樣，只讓人看到焦慮和絕望,。

　　6歲的兜兜還有很長的求學之路要走,，周雨琪并不想把任何一種模式套用在自己孩子身上,，也不會讓自己陷于焦慮，她很明確自己的教育理念：因材施教,，給孩子最適合的教育,。（作者：郎朗）