近日,，一位體育老師曬出了尷尬的聊天記錄——因為體育課經常被其他科目的老師以各種理由占用，他只能無奈,、尷尬地一次次地回復“好”,。

　　此聊天記錄被體育老師冠之以“卑微”，雖是自謙之詞,，但個中苦澀,，旁人不難體會。有網友就回憶說：“高一的時候,，班主任說體育老師生病來不了,，可一下課我們就看見體育老師在操場跟其他老師跳山羊?！彼脑捯鹆嗽S多人的共鳴,，敢情我們永遠充滿活力的體育老師，還真的經?！氨簧　薄?/p>

　　體育老師不只經?！氨簧　?，而且還是隨叫隨到的“背鍋俠”——“你的數學（語文）是體育老師教的嗎？”類似調侃不僅見諸日常生活,，還堂而皇之地被搬上了春晚小品,。

　　當自己所從事的職業(yè)處于這樣的大環(huán)境和小環(huán)境中，體育老師難免會冒出那么一絲“卑微”感,。而體育老師“卑微”的另一面,，是體育課的“溫柔”。

　　現今的體育課溫柔到什么程度,？常見的說法是,，“三無七不”——無強度、無難度,、無對抗,，不出汗、不喘氣,、不奔跑,、不臟衣、不摔跤、不擦皮,、不扭傷,。如此溫柔，不得不讓人質疑,，這還是體育課嗎,？大媽的廣場舞也比它強吧？

　　體育課變溫柔,，據說主要是因為學生的安全問題,，學校傷不起。這些年,，學生安全事故時有所聞,，而法院相關判決又大多對學校不利，這導致學校開展正常體育活動“半推半就”,，舉步維艱,。傷病或事故是體育運動的一部分，但顯然不能因噎廢食,。

　　完善相關安全機制和法律制度,，讓學校后顧無憂地開展體育活動，當然十分必要,。但學校體育活動開展不力,，最重要的還是我們的教育體系對體育課沒有剛性的要求，這是最大的杠桿和指揮棒,。沒有剛性要求,，體育課被擠占、變溫柔,，就難以避免,。

　　師資問題，也是困擾學校體育的重要問題,。教育部2012年公布的數字顯示,，體育教師缺編30萬人左右。近年來各地不斷加大體育教師補充力度,，缺編狀況有所緩解,，但估計目前缺口仍在20萬左右。

　　體育不是玩鬧,，不是游戲,，而是一門學科，是塑造一個民族體魄和精神的學科,，有其嚴肅的科學性和學術性,。體育老師的科學引領,，不僅能讓學生學習體育技能、健身健體,，而且可以避免無謂的傷病和事故,。只有體育老師不再卑微，體育課才能回歸體育本身——有強度,，有難度,，有對抗，有比賽,。

　　“體育之效,，在于強筋骨，增知識,，調感情,，強意志”，體育課的重要性,，不只是在于增強學生體質,，更在于它是教育的一部分，會讓學生受益一生,。不重視體育的教育,，一定是有問題的教育，也很難培養(yǎng)出時代所需要的人才隊伍,。

　　應當說,，這些年，各方越來越認識到體育教育的重要性,，足球進校園,、“小籃球”等活動開展得如火如荼。但顯然,，力度還遠遠不夠，還沒有形成強大的社會合力,。

　　學校體育的未來,，需要更多人為之鼓與呼：別再讓體育老師感到卑微，讓孩子們在體育課上撒點野吧,。（劉穎余）

【糾錯】

責任編輯： 周楚卿