新華社南寧3月4日電（記者王軍偉、林凡詩(shī)）為落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”要求,，全國(guó)各地紛紛開(kāi)展“空中課堂”教學(xué),?！翱罩姓n堂”能否從老師與學(xué)生缺少互動(dòng)交流的瓶頸中突圍，能否得到家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可,？廣西南寧市濱湖路小學(xué)做出了有益的探索,，記者對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查。
受到追捧的“空中課堂”：既傳授知識(shí),，又進(jìn)行防疫教育
廣西的“空中課堂”由自治區(qū)教育廳主辦,、南寧市教育局承辦,，從不同學(xué)校選擇優(yōu)秀教師進(jìn)行錄制,，為小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)學(xué)生提供線上免費(fèi)課程資源。
“1月28日,，學(xué)校接到任務(wù),，第一批9位老師錄制語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)課13節(jié),。此次抗擊疫情，也是一本生動(dòng)的教科書(shū),。2月17日,，我錄制了一期疫情教育課,，第一天在網(wǎng)上的觀看量就達(dá)到10萬(wàn)人次,?！睘I湖路小學(xué)校長(zhǎng)謝小燕說(shuō),。
在這場(chǎng)名為《全力戰(zhàn)“疫”我們?cè)谛袆?dòng)》的疫情教育課中，謝小燕第一次通過(guò)屏幕,，而不是熟悉的課堂向?qū)W生傳授知識(shí),。她給孩子觀看了火神山、雷神山醫(yī)院建設(shè)的視頻,，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)這背后是國(guó)家集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì),；她介紹了鐘南山、李蘭娟等醫(yī)護(hù)人員的故事，告訴孩子他們選擇“逆行”是因?yàn)樨?zé)任擔(dān)當(dāng),；她鼓勵(lì)孩子自己也要有責(zé)任擔(dān)當(dāng),，比如守規(guī)矩待在家中、不吃野生動(dòng)物等,。
“這節(jié)課播出后,，許多孩子寫信、畫畫,、做手工制品,、讀詩(shī)，要送給或鼓勵(lì)武漢的小朋友,?！敝x小燕說(shuō)。
記者了解到,，從2月10日廣西“空中課堂”開(kāi)播到2月27日,，濱湖路小學(xué)共有26名教師參與錄制了41節(jié)課，涵蓋疫情教育,、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、心理,、體育等多個(gè)學(xué)科,。學(xué)校副校長(zhǎng)馬步方說(shuō)：“‘空中課堂’不單是傳授學(xué)科知識(shí)，更重要的是以疫情為契機(jī),，增強(qiáng)孩子們的防疫知識(shí),、科學(xué)素養(yǎng)，因此它還是生命教育課,、安全教育課,、社會(huì)責(zé)任教育課,、愛(ài)國(guó)主義教育課,。”
創(chuàng)新授課方式 克服在線教學(xué)短板
“為了讓孩子有親近感、熟悉感,，我們?cè)阡浿啤罩姓n堂’時(shí)盡量模擬傳統(tǒng)授課方式,。”馬步方說(shuō),，在選擇視頻界面時(shí),，學(xué)校采用錄屏加教師出鏡講解相結(jié)合的形式,，有的課還增加了學(xué)生參與課堂互動(dòng)的視頻,，和完全錄屏相比,，這種授課模式最大限度地減少了學(xué)生的陌生感。
濱湖路小學(xué)山語(yǔ)城校區(qū)副校長(zhǎng)黃莉介紹,，為增強(qiáng)線上互動(dòng)性,，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，錄制課例時(shí)老師會(huì)有意設(shè)置一些問(wèn)題,，讓學(xué)生自己思考，或者與家人討論,。
每天上午8點(diǎn)半,，二年級(jí)學(xué)生楊依然都會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)電視機(jī),，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。媽媽楊國(guó)勛告訴記者：“原本擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)課堂沒(méi)有傳統(tǒng)課堂的互動(dòng)性,，孩子聽(tīng)不下去，沒(méi)想到一個(gè)單元學(xué)習(xí)完了,，孩子很感興趣,，每天都會(huì)主動(dòng)收看?！?/p>
五年級(jí)學(xué)生馬宇軒告訴記者,，他通過(guò)手機(jī)進(jìn)入“空中課堂”學(xué)習(xí)，最喜歡數(shù)學(xué)課,，學(xué)習(xí)結(jié)束后,，會(huì)根據(jù)老師要求，通過(guò)線上教學(xué)軟件匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,，“有時(shí)候老師還發(fā)過(guò)來(lái)語(yǔ)音點(diǎn)評(píng),，感覺(jué)很熟悉,?！?/p>
語(yǔ)文老師葛麗麗介紹,，學(xué)生上午上課,，下午完成作業(yè),，老師們當(dāng)天要把作業(yè)批改好,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果可監(jiān)督，“網(wǎng)上批改完作業(yè)后,，老師還要在班級(jí)群里解答學(xué)生在‘空中課堂’上遇到的各種問(wèn)題,。”
“說(shuō)實(shí)話,，網(wǎng)上教學(xué)對(duì)老師也是一個(gè)挑戰(zhàn)，我們制定了互幫,、共研,、同享的教研方式，在群里開(kāi)展線上研討,，不斷改進(jìn)教學(xué)思路,。”馬步方說(shuō),。
尚需不斷完善 與傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
謝小燕等教育工作者認(rèn)為,，新冠肺炎疫情讓“空中課堂”等線上教學(xué)成為普遍需求，對(duì)教育部門在未來(lái)如何提供優(yōu)質(zhì)免費(fèi)的線上教育資源有重要探索意義,。他們認(rèn)為,，應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行完善,，將其打造為傳統(tǒng)教學(xué)模式的重要補(bǔ)充,。
“和傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，‘空中課堂’有短板,，優(yōu)勢(shì)也明顯,，不僅可以居家學(xué)習(xí)，還有可重復(fù)性,、課程質(zhì)量高等特點(diǎn),。孩子對(duì)學(xué)不懂的內(nèi)容可以反復(fù)學(xué)習(xí)，老師可以對(duì)課例反復(fù)打磨,，確保提供最優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容,。”葛麗麗說(shuō),。
“此外,，‘空中課堂’也是推進(jìn)義務(wù)教育均衡化的重要手段?！敝x小燕說(shuō),，濱湖路小學(xué)一直以來(lái)都與一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，每年派優(yōu)秀教師前去支教,，但畢竟人力有限,，“空中課堂”可以破解這種瓶頸,，讓更多的農(nóng)村孩子享受和城里孩子一樣的教學(xué)資源。
