新華社大連3月9日電 題:超長寒假難適應 換位思考促和諧——教育界人士對家長的建議
新華社記者蔡擁軍
因疫情帶來的超長寒假,，不少家長在感嘆在家?guī)Ш⒆拥钠D辛,，很多人想：“天哪，什么時候才能真正開學??？”
教育界人士分析認為，超長假期加劇家庭矛盾非常正常,，孩子們可能也在期待“什么時候才能真正開學”,，這既考驗家庭教育水平，也考驗孩子的自主管理能力,，而家長是孩子的第一任老師,，更需要首先提高自己的應對能力。
請考慮孩子的感受
“你覺得家無寧日,，考慮過孩子的感受嗎,？”
有著28年教齡的大連市第39中學初中教師元延花說：“許多過去不愿意上學的孩子，現(xiàn)在也渴望回到學校,，他們也在想什么時候才能真正開學呢,。”
一些家長假期里感嘆家有“熊孩子”,，這種感受很正常,。元延花說，孩子放假在家,，家庭生活的規(guī)律節(jié)奏被打亂,，課程的選擇也給家長帶來困惑與焦慮，又要操心孩子的一日三餐,，擔心孩子的安全,、交友、網(wǎng)絡……其實家長也應考慮孩子的正常需求,，愛玩,、愛動的孩子現(xiàn)在宅在家里，正常的交往,、學習等環(huán)境被改變,，他們可能也很不適應。
換位思考才能家庭和諧,。元延花說,，如果父母太主觀，一味以個人的觀點強壓孩子,，不但家庭矛盾會不斷出現(xiàn),，還可能會影響孩子的成長,，所以每位家長都應該理解孩子的天性，考慮孩子的興趣,、愛好,、需求，增加與孩子的有效溝通,。家庭矛盾是可以化解的,，親子關系也可以更和諧。
“沒有人能代替孩子的成長,?！贝筮B市第48中學（高中）校長劉長存說：“家長給孩子創(chuàng)造一個安靜的、適合學習的家庭環(huán)境就足夠了,，不要過多嘮叨，不要過多監(jiān)視,。跟孩子多交流,，多賞識孩子，想替孩子把所有的誘惑都擋在門外,、幫孩子做好一切,，這是陷入了嚴重的誤區(qū)?！?/p>
大連市沙河口區(qū)中心小學校長孫曉燕說,，一些家長缺少對兒童認知心理學和成長發(fā)展規(guī)律的正確認識，產(chǎn)生一定的焦慮情緒,，這是一種正常的心理現(xiàn)象,。她認為，超長假期其實是不可多得的親子交流機會,，每一位家長都應該學會從孩子的角度甚至老師,、校長的角度思考問題，這是教育的關鍵,。
“你才是孩子的第一任老師,。”
“別以為教育孩子就是老師,、學校,、培訓機構的事，你才是孩子的第一任老師,?！?/p>
元延花說，“愛玩好動的孩子走不出家門,，其實更希望得到家長的理解,、關愛,。這種時候，家長一定不要把自己的焦慮傳遞給孩子,，而是要平心靜氣,，擔起自己的責任，把孩子的生活,、學習安排好,，讓孩子保持良好的狀態(tài)?！?/p>
“父母是孩子的第一任老師,，家庭是孩子的第一課堂?！睂O曉燕認為,，“家長的言行舉止對孩子的成長起著非常重要的作用，最初的道德教育是在家庭中完成的,，潛移默化的影響和無聲的教化將伴隨著孩子一天天長大,，家長的自我形象、威信尊嚴,、思想品德,、學識才能、語言風格,、行為習慣等特征對子女有很大的影響,，家長要是能在假期主動發(fā)揮示范作用，對子女的教育將收到‘事半功倍’的效果,?！?/p>
“會學”比“學會”更重要
“一個假期結束，孩子們會有不同的變化,?！睂O曉燕說。
孫曉燕認為,，孩子習慣的養(yǎng)成是從“他律”到“自律”的轉變過程,，他們最應該學會的是“會學”，即善于自主學習,、自主管理,，“會學”比“學會”更重要。老師不在身邊,，父母又要工作,，更需要孩子自主學習，因此自律性越差的孩子受疫情的影響會越大。
劉長存認為假期變長是對學生自主發(fā)展能力的一次檢驗：“長假結束后,，那些自主發(fā)展能力強的學生,，不僅學習會保持進度，而且身體鍛煉和廣泛閱讀可能比在校還要好,?！彼J為，過度責罵,、嘮叨對孩子提高自律性幫助不大,，反而可能加重親子矛盾，家長要反思自己的榜樣作用發(fā)揮得怎么樣,，反思家庭的氛圍怎么樣,，要做孩子的朋友，跟孩子對話,，幫助他想辦法自我管理,。
疫情打亂了孩子和家長的原有生活規(guī)律，但這也是家長對孩子進行言傳身教的好機會,。劉長存說：“什么時候才能開學,，要由疫情防控的情況決定，這種時候家長千萬不能怨天尤人,，而是要直面困難,，解決矛盾,。如果通過疫情和家長的應對能讓孩子明白,，矛盾困難客觀存在，攻堅克難才能不斷進步,，這將是最好的言傳身教,。”
