非全日制(簡稱“非全”)研究生教育是我國研究生教育的重要組成部分,，理應(yīng)享有平等的就業(yè)機(jī)會,。然而在今年就業(yè)季中,，許多非全日制碩士畢業(yè)生卻遭到了或明或暗的就業(yè)歧視。一些非全日制研究生表示,，因為用人單位不了解“非全”,，辛辛苦苦考上的碩士，反而成了求職的絆腳石,。

　　“非全”研究生：仿佛讀了個“假碩士”

　　在這個特殊的就業(yè)季,，碩士研究生小曹怎么都沒想到，阻礙他找工作的竟然是自己的碩士學(xué)歷,。

　　作為西北某大學(xué)2017級“非全”碩士研究生,，小曹在求職時發(fā)現(xiàn)許多崗位自己都不能報考?！罢夜ぷ鲿r發(fā)現(xiàn),，約一半以上的國企、銀行還有人才引進(jìn)政策中,，都要求全日制碩士研究生,。”這讓小曹大感困惑：“同樣是統(tǒng)招統(tǒng)分的在讀研究生,，非全日制的為啥就不被承認(rèn)呢?”

　　和小曹情況類似,，華北某雙一流大學(xué)2017級“非全”研究生小賀在校園招聘中也遇到了許多“門檻”，有的用人單位不將其視為應(yīng)屆畢業(yè)生,，有的單位提出只有簽署了自愿放棄社保的協(xié)議才允許入職,。小賀說：“我考研時的綜合成績高于全日制的錄取分?jǐn)?shù)線,，因為覺得非全日制的學(xué)習(xí)方式既能提升知識水平，還能提高實踐能力,，所以選擇非全日制,，沒想到找工作時遇到這么多限制?！?/p>

　　教育部通知要求，2016年12月1日后錄取的研究生從培養(yǎng)方式上按全日制和非全日制形式區(qū)分,。第一批“非全”研究生在去年和今年陸續(xù)畢業(yè),，但在求職時卻遇到重重阻礙。許多“非全”研究生表示,，他們以本科生的學(xué)歷找工作還容易些,，努力考取的碩士學(xué)位竟成了找工作的絆腳石,，仿佛讀了個“假碩士”。

　　2019年,，“非全”研究生小馬通過激烈競爭,，考取了國家某事業(yè)單位。但在入職一周后,，單位告知他無法辦理入職手續(xù),。因為上級人力資源部門不認(rèn)可非全日制研究生的學(xué)歷，無法為小馬辦理備案手續(xù),，已經(jīng)開始工作的小馬只得離職,，再次投入到找工作的大潮中。

　　華北某大學(xué)“非全”研究生小莊談及報考“非全”更是唏噓不已,?！拔以诳佳袝r也獲得了全日制的復(fù)試資格，因為有工作所以選擇了非全日制,。最近,，我就職的市屬事業(yè)單位要轉(zhuǎn)編制為省屬編制，要求必須是全日制碩士才能轉(zhuǎn)編,，我現(xiàn)在特別后悔,。”

　　用人單位：不了解更不敢招

　　對于非全日制研究生,，教育部等有關(guān)部門曾多次印發(fā)文件,，要求保障就業(yè)公平。然而現(xiàn)實中,，這一要求落地困難,。半月談記者了解到，“非全”研究生就業(yè)受歧視,，主要源于“非全”的社會認(rèn)知度低,。

　　小曹最近準(zhǔn)備報考西北某市的事業(yè)單位招考，向市人社局咨詢“非全”研究生能否報考時,，人社局工作人員表示并不了解“非全”是什么，也不知道教育部等部門下發(fā)的文件,。小曹說,，許多用人單位不清楚非全日制研究生是什么，在招聘公告里“一刀切”地將非全日制研究生排除在外,。

　　還有些用人單位擔(dān)心招錄了非全日制研究生,，出現(xiàn)人力資源主管部門不承認(rèn)或者手續(xù)不完備等情況，影響正常簽約,。西部某國企的人力資源部門工作人員說,，即使招聘通知寫明招錄“統(tǒng)招統(tǒng)分畢業(yè)生”,，在面試等環(huán)節(jié)還是會淘汰掉非全日制研究生，就是擔(dān)心招進(jìn)來后上級部門審核通不過,，浪費(fèi)招人指標(biāo),。

　　由于“非全”研究生就業(yè)難的現(xiàn)狀，有些院校開始考慮暫?！胺侨闭猩?。西北某大學(xué)的研究生管理工作相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴半月談記者，非全日制研究生社會認(rèn)可度低,，畢業(yè)生就業(yè)難以得到保障,，給學(xué)校的就業(yè)工作帶來很大壓力，加之非全日制的培養(yǎng)方式難以協(xié)調(diào)一致,，學(xué)校計劃取消部分專業(yè)的非全日制招生,，同時要求必須有工作的人員才能報考非全日制研究生。

　　“非全”亟需改變刻板印象

　　保障非全日制研究生享受平等的就業(yè)權(quán)利,，需要高校,、用人單位和各職能部門聯(lián)動協(xié)調(diào),，改變慣性歧視,，共同發(fā)力打破就業(yè)壁壘。

　　高校應(yīng)保障非全日制研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,，提升非全日制學(xué)生競爭力,，這是提升非全日制學(xué)生社會認(rèn)可度的根本途徑。有些高校的非全日制研究生教育在發(fā)展初期,，存在招考標(biāo)準(zhǔn)混亂,、教學(xué)培養(yǎng)體系不規(guī)范等問題，“非全”研究生給用人單位留下了水平參差不齊的印象,。

　　解決非全日制研究生就業(yè)的難題,，還需用人單位和人力資源部門共同解決好學(xué)歷認(rèn)可、手續(xù)辦理等多方面問題,。華北某雙一流大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心工作人員告訴半月談記者,，非全日制研究生作為近年來研究生教育改革后出現(xiàn)的新的培養(yǎng)方式，得到社會廣泛接受需要一個過程,，希望用人單位隨著對“非全”畢業(yè)生了解的增多,，不斷暢通招聘渠道，不再讓學(xué)校,、學(xué)生談“非”色變,。（記者 魏婧宇 賀書琛）

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