受疫情影響,，今年高校畢業(yè)生遭遇特殊就業(yè)季,。半月談?dòng)浾哒{(diào)查發(fā)現(xiàn),，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，部分高校、部分專業(yè)為追求就業(yè)率“好看”,，變相要求畢業(yè)生提供就業(yè)證明等表格材料,，以完成就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)。令人煩惱的是,，畢業(yè)生本就因求職而背負(fù)較大壓力,，卻還得分心配合“表演”?！氨砀窬蜆I(yè)”,，何以流行？

　　1 催協(xié)議，填材料,，畢業(yè)生很無(wú)奈

　　東北某高校本科畢業(yè)生小李5月份收到學(xué)院通知：“6月5日前必須提交就業(yè)信息,，否則無(wú)法打印報(bào)到證，沒(méi)有報(bào)到證則無(wú)法派遣檔案,，學(xué)校對(duì)檔案損壞或丟失概不負(fù)責(zé),。”

　　收到此信息后,，小李的班級(jí)群炸開(kāi)了鍋：“拿報(bào)到證和檔案說(shuō)事,，就是強(qiáng)迫我們無(wú)論如何也要證明自己就業(yè)了?！?/p>

　　畢業(yè)季事務(wù)本就較多,，一旦部分高校、部分專業(yè)“下令”學(xué)生“配合就業(yè)”,，畢業(yè)生還要分心填寫,、提交各類證明自己就業(yè)的材料。做這些對(duì)他們而言,，純屬“添亂”,。

　　今年剛畢業(yè)的本科生小孟向半月談?dòng)浾咄虏蹖W(xué)校要求她開(kāi)具就業(yè)證明的各種軟硬手段及說(shuō)辭——“影響報(bào)到證打印” “檔案寄送可能受影響” “早填早省心” “不影響未來(lái)招考求職”……小孟也曾上網(wǎng)寫長(zhǎng)帖猛批學(xué)校，但被問(wèn)及“是否會(huì)向上級(jí)部門反映此事”時(shí),，她嘆氣說(shuō)“還是算了吧”,，并請(qǐng)求半月談?dòng)浾卟灰_(kāi)她的身份。

　　2 讓畢業(yè)生配合演戲,，部分高校套路多

　　半月談?dòng)浾甙l(fā)現(xiàn),，如今高校想要讓畢業(yè)生配合演戲，手段不少,。

　　——抓住畢業(yè)生“多一事不如少一事”的心理,，以報(bào)到證、檔案作威脅,，迫使畢業(yè)生就范。

　　小李說(shuō),，學(xué)校幫助畢業(yè)生保留兩年檔案本是政策,，但學(xué)校傳達(dá)時(shí)稍改口氣就成了“扣留”。再加上多數(shù)學(xué)生并不了解國(guó)家政策,，也不愿冒諸如遲發(fā)畢業(yè)證,、拿不到檔案等風(fēng)險(xiǎn)，便選擇“認(rèn)個(gè)慫”,，只圖順利畢業(yè),。

　　畢業(yè)生離校后也不愿再做追究，因?yàn)樵S多畢業(yè)生將來(lái)參加企事業(yè)單位招考,、升學(xué)考試乃至參軍入伍時(shí)仍有賴學(xué)校開(kāi)具各種證明,?！鞍迅鷮W(xué)校的關(guān)系搞太僵不劃算?！毙±钫f(shuō),。

　　——打感情牌，搞道德綁架,，讓畢業(yè)生幫母?！皳蚊孀印保榔涿弧耙粯s俱榮”,。

　　一些高校會(huì)聯(lián)絡(luò)畢業(yè)班學(xué)生干部,，動(dòng)員同學(xué)幫學(xué)校一把?！皩W(xué)院說(shuō),，如果大家不配合，就業(yè)數(shù)據(jù)會(huì)很難看,，到時(shí)專業(yè)聲譽(yù)受損,，我們求職受影響，將來(lái)師弟師妹也會(huì)恨我們,?！毙∶险f(shuō)。

　　——軟磨硬泡“騷擾”畢業(yè)生,，迫使其松口,。

　　“許多學(xué)生根本不指望學(xué)校幫他們解決就業(yè)，只求學(xué)校不打擾,?！币呀?jīng)畢業(yè)一年多的小于曾是學(xué)校負(fù)責(zé)就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作的學(xué)生干部，他曾幫學(xué)院將就業(yè)率加以“提升”,，且得到了畢業(yè)生同意,。

　　談起秘訣，小于說(shuō),，他會(huì)以“就業(yè)回訪”的名義給未就業(yè)的畢業(yè)生打電話,，如果對(duì)方說(shuō)自己仍未就業(yè)，就隔三差五再打,，直到畢業(yè)生聲稱就業(yè)為止,。有的畢業(yè)生不耐煩，表示“只要不影響我求職,，材料可以隨便填”,。

　　——以自由職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等靈活就業(yè)形式，為畢業(yè)生“配合演戲”降成本,，減難度,。

　　據(jù)高校內(nèi)長(zhǎng)期負(fù)責(zé)就業(yè)工作的李兵透露，目前能夠算就業(yè)的畢業(yè)形式有10多種,，包括簽就業(yè)協(xié)議就業(yè),、簽勞動(dòng)合同就業(yè)、自由職業(yè),、自主創(chuàng)業(yè),、升學(xué)等。其中,，以自由職業(yè),、自主創(chuàng)業(yè)為代表的靈活就業(yè)形式最易注水。

　　知情人士直言,，前幾年,，部分地方規(guī)定畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)形式就業(yè)時(shí)需提供企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照等硬性材料，搞“表格就業(yè)”“配合演戲”成本較高,。有幾年有關(guān)規(guī)定松動(dòng),，在教育部2020年新規(guī)出臺(tái)之前，有的地方,，畢業(yè)生曾只需提交一份個(gè)人創(chuàng)業(yè)聲明即算自主創(chuàng)業(yè),。畢業(yè)生選擇自由職業(yè)，也只要有自主擇業(yè)申請(qǐng)等表格材料,。

　　而且,，如果畢業(yè)生以靈活就業(yè)形式就業(yè)，可以保留應(yīng)屆生身份,，將來(lái)參加各類企事業(yè)單位考試時(shí)不受限制,。這種就業(yè)形式對(duì)畢業(yè)生影響幾乎為零。高校也偏向于“操作”學(xué)生以此種方式“就業(yè)”,。

　　“高校知道學(xué)生嫌填表格材料麻煩,，所以給畢業(yè)生提供最省力的方式來(lái)完成就業(yè)信息上報(bào)。上級(jí)的寬松規(guī)定反而成了可利用的空間,?！崩畋f(shuō)。

　　3 就業(yè)率指標(biāo)硬杠杠愁煞人

　　其實(shí),，畢業(yè)生被學(xué)校“就業(yè)”此前并不鮮見(jiàn),，只是近年來(lái)上級(jí)部門監(jiān)管趨嚴(yán),，高校再想搞“被就業(yè)”已不能繞開(kāi)學(xué)生這關(guān)。“以前學(xué)校改學(xué)生就業(yè)信息都無(wú)需讓學(xué)生知情,?！币晃桓咝］o導(dǎo)員說(shuō)。

　　今年,，對(duì)于輔導(dǎo)員老師來(lái)說(shuō),，他們?yōu)榱俗龀鲎屔霞?jí)滿意的就業(yè)率數(shù)據(jù)，反復(fù)聯(lián)系學(xué)生催交協(xié)議,，也是頭疼不已,。

　　“滿世界找人，追著學(xué)生問(wèn)就業(yè),?！敝心系貐^(qū)某高校輔導(dǎo)員劉瑤說(shuō)，今年畢業(yè)季,，輔導(dǎo)員們壓力很大,。“做就業(yè)統(tǒng)計(jì)是門苦差事,。學(xué)生如何就業(yè),，打算何時(shí)就業(yè)，輔導(dǎo)員無(wú)權(quán)干涉,。但上級(jí)下達(dá)的就業(yè)指標(biāo)是要完成的,，如同刀架脖子?！?/p>

　　作為評(píng)價(jià)辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo),，在一些高校，畢業(yè)生就業(yè)率關(guān)乎專業(yè)設(shè)置,、專業(yè)規(guī)模與校內(nèi)各學(xué)院的資源分配,。如果就業(yè)數(shù)據(jù)不好看，專業(yè)面臨停招,、縮招風(fēng)險(xiǎn),，相關(guān)專業(yè)的教師薪資、教研課題項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)都受影響,。有的學(xué)校規(guī)定,，專業(yè)就業(yè)率低于80%的，下一年停招,。壓力層層傳導(dǎo)之下,，“表格就業(yè)”產(chǎn)生了。

　　東部某高校中文系秘書(shū)專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上很受歡迎,，真實(shí)就業(yè)率可達(dá)到70%,。但有的就業(yè)率“慘淡”的專業(yè)搞“表格就業(yè)”,，數(shù)據(jù)反而更亮眼。該秘書(shū)專業(yè)只得跟進(jìn),，以守住排名,。

　　多位受訪高校輔導(dǎo)員都向半月談?dòng)浾咛岬剑麄兯诘母咝?huì)將就業(yè)率指標(biāo)壓實(shí)到每個(gè)學(xué)院的每個(gè)專業(yè),，輔導(dǎo)員如果交不出好看的就業(yè)數(shù)據(jù),，待遇獎(jiǎng)金都將受影響。

　　4 加大力度確保高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確

　　就業(yè)統(tǒng)計(jì)是高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要內(nèi)容,，對(duì)及時(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)展,、服務(wù)政府宏觀調(diào)控和科學(xué)決策具有關(guān)鍵意義，就業(yè)數(shù)據(jù)保真是就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作的底線,，是不可觸摸的“高壓線”,。

　　為準(zhǔn)確掌握當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)情況，確保畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)結(jié)果的客觀性,、真實(shí)性和準(zhǔn)確性,，教育部今年多次下發(fā)通知，要求堅(jiān)決杜絕“虛假簽約”“被就業(yè)”以及“就業(yè)率摻水,、造假”等問(wèn)題,，力戒形式主義、官僚主義,，確保就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作真實(shí)準(zhǔn)確,。

　　教育部要求各地各高校嚴(yán)格落實(shí)“四不準(zhǔn)”要求，即：不準(zhǔn)以任何方式強(qiáng)迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同,，不準(zhǔn)將畢業(yè)證書(shū),、學(xué)位證書(shū)發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤，不準(zhǔn)以戶檔托管為由勸說(shuō)畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議,，不準(zhǔn)將畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí),、見(jiàn)習(xí)證明材料作為就業(yè)證明材料。

　　6月下旬,，教育部再次下發(fā)通知,，嚴(yán)格核查各地上報(bào)的就業(yè)數(shù)據(jù)。此次核查的重點(diǎn)包括：按就業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)內(nèi)涵,，核對(duì)分類統(tǒng)計(jì)信息,；核實(shí)“學(xué)信網(wǎng)”上畢業(yè)生反饋存疑信息；核實(shí)用實(shí)習(xí)單位頂替就業(yè)單位,、畢業(yè)去向中“其他形式就業(yè)”比例失實(shí),、就業(yè)證明作假等違規(guī)行為。畢業(yè)生的相關(guān)紙質(zhì)或電子就業(yè)材料要在校級(jí)就業(yè)部門存檔備查,，存檔時(shí)間3年及以上,。各高校在自查后,，要在全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)中糾正錯(cuò)誤數(shù)據(jù)。此后發(fā)現(xiàn)并核實(shí)的問(wèn)題,，將視為數(shù)據(jù)造假，視情況予以通報(bào)并從嚴(yán)懲處,。（文中人物均為化名）

　　記者手記：

　　當(dāng)前,，越來(lái)越多的高校畢業(yè)生追求高質(zhì)量就業(yè)，“不將就”,，職業(yè)路徑規(guī)劃越發(fā)清晰,，有的則主動(dòng)選擇“緩就業(yè)”“慢就業(yè)”。如相關(guān)部門仍過(guò)分追求“光鮮”的就業(yè)率,，實(shí)際上陷入“畢業(yè)必須就業(yè)”的思維中,。結(jié)合當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)，客觀看待近幾年高校初次就業(yè)率下降的實(shí)際情況,，有助于有關(guān)部門找準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作發(fā)力點(diǎn),。

　　根據(jù)目前情況，強(qiáng)化對(duì)就業(yè)數(shù)據(jù)的監(jiān)管核查并不一定能徹底解決就業(yè)率注水問(wèn)題,，反而可能導(dǎo)致普通師生進(jìn)一步承壓,，迫使輔導(dǎo)員讓學(xué)生把數(shù)據(jù)做得“真實(shí)”一點(diǎn)。

　　一些高校教師認(rèn)為,，杜絕“表格就業(yè)”和就業(yè)率注水,，重點(diǎn)在疏不在堵，應(yīng)著力轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制,，改變當(dāng)前高校就業(yè)工作重就業(yè)數(shù)據(jù),、輕就業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)方法，鼓勵(lì)高校在擇業(yè)指導(dǎo),、就業(yè)政策講解上下功夫,，強(qiáng)化專職就業(yè)指導(dǎo)教師配備，開(kāi)展個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù),，做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作長(zhǎng)期、穩(wěn)定,、有效,。（記者 劉芳洲）

【糾錯(cuò)】

責(zé)任編輯： 吳詠玲