“既是調(diào)節(jié)情緒的一劑良藥,，亦是陌生世界的情感共鳴”

　　超八成Z世代享受彈幕文化

　　“易烊千璽女朋友打卡第一天”“王俊凱女朋友打卡第二天”“白敬亭女朋友打卡第十天”……這是邵術(shù)術(shù)對(duì)彈幕的第一印象,。邵術(shù)術(shù)的彈幕之旅從B站的健身視頻“美麗芭蕾”開(kāi)始,，“一個(gè)學(xué)姐推薦給我的,，在B站很火的健身視頻。每次堅(jiān)持不下去的時(shí)候,，我就會(huì)看看這些彈幕,，覺(jué)得很有意思?！苯?jīng)過(guò)了這樣的彈幕洗禮，彈幕成了邵術(shù)術(shù)生活中的“?？汀?。

　　作為一名“資深吐槽君”,，現(xiàn)實(shí)生活中的田磊和網(wǎng)絡(luò)世界的他存在很大反差。旁人眼里的“話(huà)題終結(jié)者”一旦點(diǎn)開(kāi)視頻網(wǎng)站就彷佛被打開(kāi)了“任督二脈”,，“彈幕世界里,，有很多有趣的靈魂?！?/p>

　　孫振虎,、趙甜在《參與式文化視角下的彈幕視頻分析》一文中提到，隨著媒介技術(shù)的發(fā)展和媒介形態(tài)的變革,，彈幕作為一種全新的影像語(yǔ)言表達(dá)方式,，在各大視頻播放平臺(tái)呈現(xiàn)燎原之勢(shì)。近日,，中青校媒就“Z世代彈幕文化”面向全國(guó)1976名大學(xué)生展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查,，結(jié)果顯示，61.34%被調(diào)查者觀(guān)看視頻內(nèi)容時(shí)經(jīng)常選擇開(kāi)啟彈幕,，另有38.66%不喜歡彈幕,，主要原因在于彈幕遮擋畫(huà)面，影響視覺(jué)體驗(yàn),。最受歡迎的彈幕形式為“字幕君”等功能性彈幕（73.07%）,，其次是“吐槽”“造梗”等互動(dòng)型（57.40%）,、評(píng)論型（45.32%）,、“名場(chǎng)面打卡”等狂歡型（38.59%）。

　　彈幕闖進(jìn)這屆年輕人的生活

　　廣西一所高校的黃瀟蓓第一次接觸彈幕是在看電影《小時(shí)代》的時(shí)候,，“網(wǎng)頁(yè)關(guān)不了彈幕,，所以就被迫跟著看彈幕?！倍@次經(jīng)歷,，讓黃瀟蓓對(duì)彈幕的感受從“很討厭彈幕，覺(jué)得好煩,，看著眼睛花”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝X(jué)得這個(gè)形式挺有意思”,。黃瀟蓓坦言：“覺(jué)得寂寞，一個(gè)人看視頻覺(jué)得沒(méi)勁,，所以后來(lái)越來(lái)越喜歡開(kāi)彈幕,。”

　　“神奇,，但是速度太快了”是南京師范大學(xué)的周緣對(duì)彈幕的第一印象,。她記得自己看懸疑片《致命ID》的時(shí)候，有一處細(xì)節(jié)沒(méi)看懂,，彈幕中有人作出解釋?zhuān)爬斫饬藢?dǎo)演的用意,?！半m然在B站的會(huì)員正式考試中不提倡劇透，但有時(shí)候看劇很想知道后面究竟怎么樣了,，適度劇透我還是挺喜歡的,。”

　　上海師范大學(xué)人力資源管理專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生彭鑫第一次接觸彈幕的時(shí)候還在讀初中,，“用手機(jī)App追劇的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)了彈幕功能,。”他特意去了解彈幕文化,，知道“彈幕”一詞來(lái)源于日本,，從A站傳至B站，再擴(kuò)展到現(xiàn)在各大視頻播放平臺(tái),?！爱?dāng)時(shí)大家對(duì)于‘彈幕’的讀音還存在爭(zhēng)議，后來(lái)才理解了彈幕是指像子彈一樣射出,?！苯衲暌咔槠陂g，彭鑫偶然在B站刷到中國(guó)政法大學(xué)教授羅翔講刑法的相關(guān)視頻,，“從下午到晚上我一直在‘刷’羅翔老師的視頻,，每次老師拿張三舉例，大家就會(huì)齊刷刷地發(fā)‘法外狂徒’,，覺(jué)得很有意思,。”

　　黃瀟蓓用“爆米花式的句子”形容自己對(duì)彈幕的感受,?！皬椖煌ǔ＿m合比較短的表達(dá)，深層次的表達(dá)不是很合適,。像爆米花,，沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)，但是很甜,、很好吃,，適合解悶?！?/p>

　　中青校媒調(diào)查顯示,，86.43%受訪(fǎng)大學(xué)生享受互動(dòng)和集體觀(guān)看的感覺(jué)，以及彈幕“名場(chǎng)面”營(yíng)造的氣氛（名場(chǎng)面指在影像世界中為人熟知的經(jīng)典片段——編者注）,，75.13%認(rèn)為有趣的彈幕能帶來(lái)新的意義和快樂(lè),，67.27%將發(fā)彈幕看作一種表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的方式，63.05%認(rèn)為彈幕是視頻內(nèi)容的良好補(bǔ)充，53.19%表示通過(guò)彈幕可以穿越空間,、時(shí)間,，找到世界各地和自己志趣相投的人,。

　　蘇州大學(xué)傳媒學(xué)院教授,、博士生導(dǎo)師馬中紅介紹，彈幕在經(jīng)歷了一定時(shí)期的發(fā)展變化后,，已經(jīng)成功“出圈”,，被主流視頻網(wǎng)站廣泛采用，是大眾接受度,、認(rèn)可度較高的一種互動(dòng)交流方式,。“現(xiàn)在各大平臺(tái)的視頻類(lèi)節(jié)目都會(huì)有彈幕,，彈幕已經(jīng)超出了二次元的范疇,，被廣泛使用，從最初的工具性質(zhì),，逐漸形成特有的彈幕文化,。”

　　“爆米花”式彈幕很甜很解悶

　　馬中紅認(rèn)為,，作為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)原住民,，Z世代對(duì)彈幕的使用屬于伴隨性行為，“他們?cè)谧鲞@件事的時(shí)候不需要過(guò)多的思索,，我為什么要用,？這是一種自然而然發(fā)生的行為?！?/p>

　　對(duì)于來(lái)自上海某高校的申思怡來(lái)說(shuō),，彈幕像是一把佐料，在合適的時(shí)候加入合適的量,，才能更好地“提鮮提味”,。申思怡是電視劇《甄嬛傳》的忠實(shí)愛(ài)好者。在她看來(lái),，沒(méi)有這部“下飯劇”陪伴,，吃下的外賣(mài)“都是不香的”，而一個(gè)個(gè)伴隨著“名場(chǎng)面”出現(xiàn)的“神彈幕”,，更是為本就精彩的劇情“加了一把好料”,。比如劇中沈眉莊與甄嬛悄悄談?wù)撈綍r(shí)，彈幕上出現(xiàn)的“有什么悄悄話(huà)是我們Vip不能聽(tīng)的”,，讓申思怡忍俊不禁,。在她看來(lái)，趣味性的、科普性的彈幕是原劇情的補(bǔ)充,，一些經(jīng)典的評(píng)論甚至能起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”或“錦上添花”的效果,。

　　在田磊看來(lái)，彈幕的即時(shí)分享很大程度上緩解了觀(guān)眾的孤獨(dú)感,，教程視頻片尾的一句“謝謝老師”或是片中劇情達(dá)到高潮時(shí),，滿(mǎn)屏飄過(guò)的“某某發(fā)來(lái)賀電”，都能讓田磊感覺(jué)“我并不孤單”,?！鞍l(fā)現(xiàn)有很多人在和自己一起追劇是一種很治愈的感覺(jué)?！痹谔锢谘劾?，在紛雜的“彈幕世界”里，一句句讓他“拍案叫絕”的評(píng)論背后,，都有一個(gè)他在現(xiàn)實(shí)世界里可遇不可求的有趣靈魂,。

　　作為彈幕愛(ài)好者，黃瀟蓓不僅愛(ài)看彈幕,，也喜歡發(fā)彈幕,，是資深的“前方高能”彈幕選手。黃瀟蓓之所以喜歡發(fā)彈幕,，是因?yàn)橐酝膹椖唤?jīng)歷讓她體會(huì)到了一種“我不是一個(gè)人的感覺(jué)”,。大多數(shù)時(shí)間一個(gè)人看視頻的黃瀟蓓，每當(dāng)視頻中的彈幕“嘩啦啦一堆東西飛過(guò)去”的時(shí)候,，她就覺(jué)得像是有人和自己一起“嗑瓜子,、吃爆米花，看電視”,。

　　“我們通過(guò)電視看演唱會(huì)和在現(xiàn)場(chǎng)看演唱會(huì)的感覺(jué)是不一樣的,，在現(xiàn)場(chǎng)可以跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳舞、歡呼,，環(huán)境會(huì)對(duì)我們起到刺激作用,。彈幕的存在就給了觀(guān)看者一種‘我在現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)’，形成了影響觀(guān)眾的視覺(jué)刺激,，實(shí)現(xiàn)了青年人去除孤獨(dú)感的需求,。”馬中紅說(shuō),。

　　中青校媒調(diào)查發(fā)現(xiàn),，受訪(fǎng)者中有5.34%是經(jīng)常主動(dòng)發(fā)布彈幕，62.28%偶爾發(fā)布,，在“名場(chǎng)面”進(jìn)行打卡,，另有32.37%不發(fā)布彈幕,。

　　常常反復(fù)刷劇的田磊偶爾也會(huì)充當(dāng)“高能君”的角色，每當(dāng)臨近精彩橋段或是即將出現(xiàn)驚悚畫(huà)面時(shí),，田磊都會(huì)“親切地”用彈幕提醒：“記住這個(gè)細(xì)節(jié),，圈起來(lái)一會(huì)兒要考”“前方高能”。

　　馬中紅表示,，與其他形式相比,，彈幕的存在降低了Z世代青年的表達(dá)難度，他們可以通過(guò)彈幕表達(dá)自己當(dāng)下的情緒和觀(guān)點(diǎn),。彈幕的操作方法簡(jiǎn)潔,，可使用度更高,、可操作性更強(qiáng),，“只需要發(fā)一句哈哈，或者一個(gè)表情,，就能在特定的語(yǔ)境中產(chǎn)生意義,。”

　　中青校媒調(diào)查顯示,，受訪(fǎng)大學(xué)生對(duì)不同類(lèi)型的“彈幕君”喜好程度不一,，其中“科普帝”以59.66%位列排行榜第一，“真·高能君”占52.77%,，“字幕君”占52%,，之后依次是“吐槽君”“激燃刷屏團(tuán)”“空耳君”“打碼君”，分別占42.7%,、19.06%,、12.13%和7.86%。

　　“鬼畜”視頻和“鬼畜”視頻中的彈幕,，總能讓愁眉不展的嘉樂(lè)喜笑顏開(kāi),。“‘鬼畜’視頻本身就很好笑,，打開(kāi)彈幕發(fā)現(xiàn)更有趣,。”嘉樂(lè)用“情緒調(diào)節(jié)劑”形容彈幕對(duì)他的意義,，“彈幕可以將自己從壓抑的情緒中抽離,，是排解情緒的一劑良藥，看完后會(huì)覺(jué)得很放松,，完成之前影響自己情緒的事情時(shí)會(huì)更有動(dòng)力,，更有信心做好?！?/p>

　　實(shí)現(xiàn)身份認(rèn)同,，獲得情感共鳴

　　馬中紅指出，當(dāng)前Z世代青年人在現(xiàn)實(shí)生活中很少有機(jī)會(huì)能找到與自己趣味相投的群體。但是,，通過(guò)彈幕他們可以快速找到自己的歸屬群,，同時(shí)達(dá)到消除孤獨(dú)感的目的。

　　“我會(huì)偶爾在與其他彈幕有強(qiáng)烈共鳴的時(shí)候發(fā)彈幕,，類(lèi)似于動(dòng)漫,、音樂(lè)視頻的整合，或者一些作品有特定的梗,，在視頻進(jìn)入高潮的時(shí)候我可能會(huì)發(fā),。”有時(shí)候彭鑫覺(jué)得在現(xiàn)實(shí)生活中很難找到和自己喜好相同或者觀(guān)點(diǎn)相似的人,，但是通過(guò)彈幕可以很快找到自己的“同道中人”,。

　　對(duì)于嘉樂(lè)而言，彈幕則是和“同類(lèi)人”的隔屏互動(dòng),。 2018年英雄聯(lián)盟全球總決賽——中國(guó)賽區(qū)的比賽實(shí)況讓嘉樂(lè)印象深刻,，滿(mǎn)屏的‘IG真牛’,，（IG為一電子競(jìng)技俱樂(lè)部名稱(chēng)——編者注）讓嘉樂(lè)第一次感受到了彈幕儀式的狂歡,。身邊是沸騰的男生宿舍樓，電腦顯示器里是密密麻麻的重復(fù)性祝福,，“當(dāng)時(shí)看到滿(mǎn)屏都是這幾個(gè)字,，覺(jué)得特別的自豪?！毙膬x隊(duì)伍獲勝的那天,，嘉樂(lè)在網(wǎng)絡(luò)世界找到了屬于自己的社群，“感覺(jué)穿越世界各地的人因?yàn)楣餐南埠镁墼谝黄稹?，他通過(guò)彈幕的形式完成了自我身份認(rèn)同,，尋求到了網(wǎng)絡(luò)世界的情感共鳴。

　　嘉樂(lè)坦言,，他希望自己發(fā)的彈幕能被一同看視頻的陌生人點(diǎn)贊,，“自己發(fā)表的觀(guān)點(diǎn)被他人認(rèn)可，這種感覺(jué)很好,?！痹谝酝慕?jīng)歷里，有人用“前方這位仁兄說(shuō)的對(duì)啊”來(lái)表示對(duì)嘉樂(lè)觀(guān)點(diǎn)的贊同,，聽(tīng)到對(duì)方這樣的評(píng)價(jià),，嘉樂(lè)打心眼兒里開(kāi)心，“覺(jué)得英雄所見(jiàn)略同,?！?/p>

　　在馬中紅看來(lái),，Z世代青年人是渴望認(rèn)同的一代，“與其他年代的青年人相比,，Z世代青年更樂(lè)于分享,，并且渴望在分享過(guò)程中得到他人，尤其是同齡人的認(rèn)可,，從而獲得共情,。”

　　《參與式文化視角下的彈幕視頻分析》一文中提到,，彈幕文本的被認(rèn)可程度決定了自身身份認(rèn)同的實(shí)現(xiàn)程度,。

　　邵術(shù)術(shù)心里對(duì)是否開(kāi)啟彈幕有著嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)線(xiàn)，“需要考慮彈幕數(shù)量和視頻內(nèi)容”,。但這并不影響她在彈幕世界找到屬于自己的“歸屬地”,。作為小眾文化愛(ài)好者，身邊鮮少有人和她興趣相同,，而彈幕的存在讓她在網(wǎng)絡(luò)世界找到了自己的群體,。“可能我不認(rèn)識(shí)他,，我不知道他在哪里，但我知道他和我有著相同的興趣愛(ài)好,?！?/p>

　　“祝家人平平安安，健健康康”“中考加油”“高考600分”……對(duì)于喜歡看治愈類(lèi)視頻的邵術(shù)術(shù)而言,，一句句飄在屏幕前的彈幕,，藏著不同人的故事，總能讓她感同身受,。

　?。☉?yīng)采訪(fǎng)對(duì)象要求，文中嘉樂(lè),、田磊為化名）（記者 程思 羅希）

【糾錯(cuò)】

責(zé)任編輯： 高暢