時下,，不少地方的學(xué)習(xí)培訓(xùn)辦得有聲有色,，不斷幫助基層干部開闊思路,、提高本領(lǐng),。然而,，半月談記者發(fā)現(xiàn)，一些地方平時并不重視學(xué)習(xí)培訓(xùn),，而習(xí)慣于年末搞突擊培訓(xùn),。基層干部表示,，變了味的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，真該改改了。

公務(wù)員參加培訓(xùn)

　　變了味的學(xué)習(xí)培訓(xùn)成基層新負(fù)擔(dān)

　　劉然是中部某省一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員,，最近她的學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)很繁重,?！榜R上就要去縣里參加集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，平時還得在2個平臺刷分,?！闭f到這些，劉然無奈又慶幸——她的領(lǐng)導(dǎo)們得在4個平臺上完成學(xué)習(xí),。

　　無獨(dú)有偶,。在某事業(yè)單位工作的王智，剛結(jié)束為期一周的脫產(chǎn)學(xué)習(xí),，就得馬上完成單位安排的每周兩節(jié)視頻課的學(xué)習(xí)任務(wù),。王智說，突如其來的培訓(xùn)打亂了原有的工作安排：“我只能在看視頻時抽空回復(fù)信息,，特別緊急時干脆拿出電腦處理工作,。”

　　一般來說,，各單位每年都對培訓(xùn)時長有明確要求,，學(xué)習(xí)培訓(xùn)安排合理的單位，能按時達(dá)到培訓(xùn)要求,。而一些平時不重視學(xué)習(xí)培訓(xùn)的部門,，習(xí)慣于年底搞突擊?？赡甑滓彩鞘聞?wù)最為繁忙的時節(jié),，基層干部一邊要參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，一邊還要做好本職工作,?！耙坏┟摦a(chǎn)學(xué)習(xí)，工作無人接手”的現(xiàn)實(shí),，往往讓他們既不能保證培訓(xùn)效果,，又加大了工作強(qiáng)度。

　　突擊實(shí)施的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，與考核掛鉤,，不能不參加。半月談記者發(fā)現(xiàn),，一些部門將學(xué)習(xí)培訓(xùn)參與情況作為考核工作態(tài)度,、專業(yè)能力的依據(jù)，有的甚至將參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)與評聘職稱掛鉤,。

　　為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)成果,，部分單位還設(shè)置各類考試?！案黝惪荚囈话愣紩琶?。分?jǐn)?shù)太低,，分管領(lǐng)導(dǎo)看到會不高興?！被鶎痈刹糠从?，只有學(xué)習(xí)培訓(xùn)開展得“轟轟烈烈”，一些領(lǐng)導(dǎo)才有政績,。一些基層干部缺乏學(xué)習(xí)動力，但礙于參加培訓(xùn)的學(xué)時要求,，疲于應(yīng)付,，索性在網(wǎng)上雇人刷學(xué)分，代替自己線上考試,。

　　學(xué)習(xí)培訓(xùn)中形式主義抬頭

　　年底突擊培訓(xùn),，讓本應(yīng)珍惜的機(jī)會反倒成了基層干部的心理負(fù)擔(dān)?；鶎痈刹刻寡?，學(xué)習(xí)培訓(xùn)中形式主義日漸抬頭，除了學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間安排不合理,、與基層本職工作沖突這一原因外,，其他形式主義亂象也讓他們深感疲憊。

　　學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作脫節(jié),，難以指導(dǎo)工作,。基層干部直言,，一些突擊培訓(xùn)的課程是上級安排來的,，而非自己想學(xué)的，且沒有提升專業(yè)能力的作用,，脫離一線實(shí)際需求,，不接地氣。

　　西南某縣一名教師說：“培訓(xùn)任務(wù)多到完成不過來,，且很多和工作內(nèi)容不相關(guān),。我是給學(xué)生教書的，培訓(xùn)課程卻大講法律專業(yè)知識,?！?/p>

　　在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中搞形式主義，也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)形式的呆板枯燥上,，學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容“舊瓶裝舊酒”,，不走心，難入腦,，久而久之,，基層干部產(chǎn)生厭學(xué)心理,。

　　一些地方將安排線上學(xué)習(xí)算作培訓(xùn)形式創(chuàng)新。中部一名基層干部告訴半月談記者,，當(dāng)?shù)亟o一般干部定的學(xué)習(xí)指標(biāo)是50學(xué)分,，給科級干部定的是80學(xué)分，每獲一個學(xué)分需要觀看45分鐘的網(wǎng)上視頻,。

　　對此,，基層干部認(rèn)為，這只不過是把“我講你聽”的套路從線下搬到線上而已,。一些上年紀(jì)的基層干部不慣于在手機(jī)上看學(xué)習(xí)培訓(xùn)視頻,，把手機(jī)交給家人，讓家人幫忙刷,。甚至還有個別領(lǐng)導(dǎo)把刷學(xué)時的任務(wù)分配給年輕下屬后,，就不顧不問了。

　　重形式,，輕實(shí)效,，一些地方設(shè)置學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，只簡單要求每年要完成多少課時的學(xué)習(xí)任務(wù),，只要數(shù)據(jù)可觀就行,，至于發(fā)揮多大效果，多不在考慮范圍內(nèi),。有的單位在學(xué)習(xí)培訓(xùn)時長上搞競賽,，將學(xué)習(xí)培訓(xùn)時長越堆越高，甚至超出基層干部的承受能力,。面對為了應(yīng)付考核任務(wù)和指標(biāo)而設(shè)立的突擊培訓(xùn),，參與者自然也就應(yīng)付著學(xué)。

　　半月談記者發(fā)現(xiàn),，一些部門并不敢直面嚴(yán)肅考核可能導(dǎo)致大面積不及格的“尷尬局面”,，于是要么考核特別簡單，要么實(shí)行開卷考試,。整套環(huán)節(jié)變成“做做樣子”,。

　　合理優(yōu)化培訓(xùn)活動，避免“上熱下冷”

　　“學(xué)習(xí)培訓(xùn)是件好事,，這種形式原本很受歡迎,。”劉然認(rèn)為,，現(xiàn)在許多基層干部會自己買書學(xué)習(xí),，說明大家求知熱情依然很高。如果合理安排培訓(xùn)活動，避免學(xué)習(xí)培訓(xùn)中出現(xiàn)形式主義現(xiàn)象,，培訓(xùn)活動自當(dāng)產(chǎn)生良好效果,。

　　——改變“剃頭挑子一頭熱”局面。目前,，培訓(xùn)活動往往由上級部門計劃,、組織，下級部門完成,、落實(shí),，難免“剃頭挑子一頭熱”。要打破“上熱下冷”現(xiàn)象,，各部門需在開展培訓(xùn)前充分調(diào)研,，多與下級單位溝通交流，了解基層干部的真實(shí)需求和工作中存在的現(xiàn)實(shí)問題,，安排專業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)計，使教育培訓(xùn)真正落地生根,。

　　——讓培訓(xùn)內(nèi)容與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合,，激發(fā)基層干部主動學(xué)習(xí)的熱情。如可提升學(xué)習(xí)培訓(xùn)的組織管理能力,，豐富培訓(xùn)的課堂教學(xué)形式,，用創(chuàng)新思維破解當(dāng)前培訓(xùn)教育枯燥乏味的問題。

　　一名基層法律工作者說,，由于崗位特殊性,，在有法規(guī)條例修改或者新的法律法規(guī)頒布的時候，他們部門都會重點(diǎn)安排統(tǒng)一學(xué)習(xí),，相關(guān)學(xué)習(xí)活動更新了大家的知識儲備,，提升了業(yè)務(wù)技能的專業(yè)性。今年民法典頒布時,，該部門請專家作主題授課,，非常實(shí)用。

　　——優(yōu)化考核機(jī)制,，開展高質(zhì)量競賽,，及時兌現(xiàn)獎懲。在教育培訓(xùn)過程中,，確實(shí)有部分基層干部存在懈怠,、逃避情緒。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,，一要通過高質(zhì)量的競賽考核,，幫助學(xué)員鞏固知識；二要做到獎懲有力，對態(tài)度積極,、受訓(xùn)效果好的優(yōu)秀個人,，加大獎勵力度，激勵他們學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極性,。（文中基層干部均為化名）（記者 楊欣 劉芳洲）

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責(zé)任編輯： 邱麗芳