新華社華盛頓９月３日電（記者 周舟）美國伊利諾伊大學厄巴納－尚佩恩分校３日發(fā)布一項新研究說，２１個月大的幼兒就能區(qū)分出不同角色的人物,。

　　該校研究人員開發(fā)了一組動畫片,，描述的是卡通人物分別與扮演成領導者、霸凌者的不同角色互動,，用來研究幼兒的注視行為,。注視行為主要用于在幼兒年齡太小而無法自我表達時，評測他們的心理預期,。幼兒會對與自身預期不符的事件注視更長時間,。

　　研究人員首先測試了成年人觀看動畫片的反應，發(fā)現(xiàn)他們能區(qū)分出這些角色的差異,。隨后,，研究人員評測幼兒觀看動畫片時的反應。

　　論文作者,、伊利諾伊大學厄巴納－尚佩恩分校心理學教授勒妮·巴亞爾容說,，動畫片中的領導者和霸凌者分別向卡通人物發(fā)號施令，如“上床睡覺”,。這些卡通人物一開始都照做了,，而領導者或霸凌者離開后，卡通人物或繼續(xù)遵令,，或決定違令,。

　　當卡通人物違抗領導者命令時，幼兒會發(fā)現(xiàn)并注視更久,，這表明違反了幼兒自身“應遵守領導者命令”的預期,。卡通人物違抗霸凌者命令則不會引起幼兒注意,。此外,，如果消除了領導者和霸凌者的外貌特征區(qū)別，幼兒仍預期卡通人物應繼續(xù)遵守領導者命令,。

　　巴亞爾容分析說,，這或許是幼兒認為卡通人物不遵守霸凌者的命令“合乎情理”,，而遵守霸凌者命令也是卡通人物為了更好地保護自己,。

　　此前有研究顯示,，幼兒能區(qū)分兩個或兩個以上的角色之間的權力差別。新研究驗證了這種說法,。巴亞爾容說,，這項研究還表明，兩歲大的幼兒就能理解：即便領導者不在場,，也要繼續(xù)服從他們,，但只有在霸凌者在場時才需要服從他們。

　　研究報告發(fā)表在新一期美國《國家科學院學報》上,。

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責任編輯： 程瑤