主編寄語:
人生來的天性就是追求真善美,!求知、想好,、愛美是一個人成長過程中必不可少的,唯有在這三方面最大限度協(xié)調(diào)發(fā)展,,生命才能實現(xiàn)美好幸福,。人如一棵花草,要根莖葉花實都得到均衡和諧的發(fā)展,,才能長得繁茂有生氣,。
美感教育本質(zhì)上是一種情感教育?!墩撜Z》中“興于詩,立于禮,,成于樂?!笔侨寮医逃淖谥?。但美感教育并非人們吃飽穿暖后的奢侈享受,而是如同水和空氣一樣,,迷漫包圍在我們的生命各處,,使每個人在豐富華嚴的世界中隨處可以吸收到,,并推動我們生命向前的鮮活力量,。
脫離世俗的眼光桎梏,,換一個全新角度,用審美的眼光看世界,,品讀朱子詩歌“問渠那得清如許,?為有源頭活水來,。”審美力給我們的生命注入全新力量,,如同得到源源不斷的生命活水一般,。我們會覺得人生有意義,、有價值,這世界值得陪伴美好走一遭,,你依舊鮮衣怒馬是少年,,策馬揚鞭不孤獨。
“審美力,,是一個人的核心競爭力”,,是新華網(wǎng)文化頻道自2020年推出的美育口號,。第一檔欄目是新華網(wǎng)文化頻道聯(lián)合國家大劇院共同推出的【審美力·藝術(shù)微課堂】,得到社會各界的關(guān)注和點評,,也歡迎您加入“審美力的大家庭”,。
不知不覺已一起走過一年時間,我們將繼續(xù)為您帶來全新的審美體驗,,由藝術(shù)名家為您奉上一堂堂妙趣橫生的文藝欣賞課,,帶領(lǐng)您在不同藝術(shù)門類中自由馳騁,充分體驗藝術(shù)的美,。
——新華網(wǎng)文化頻道主編 袁思陶
“連線”是一個音樂演奏記號,主要起到連接音符的作用,。創(chuàng)作音樂時,,每個音符對于作曲家來說,就像作家文章中的字,,文字通過不同的排列組合成為詞組和句子,,闡述出作家想表達的內(nèi)容讓讀者知曉。作曲家同樣也是這樣,,當創(chuàng)作音樂作品時,,哪些音是一個“詞組”,、哪些音是“一句話”,,這個就需要通過一個非常重要的標記來告訴演奏者,,這就是“連線”,。
《審美力·藝術(shù)微課堂》第七十二期邀請中央音樂學院教授、鋼琴家譚小棠,,在解讀和演繹作曲家莫扎特和貝多芬的經(jīng)典鋼琴作品中,,帶我們了解什么是“連線”,感受不同連線方式帶來的不同音樂韻味,。
音樂的樂句如同我們的對話一樣,,有陳述句,也有疑問句,,每一個樂句的語氣,、腔調(diào)和力度都是不同的,。這其中“連線”功不可沒,它使不同的音符產(chǎn)生樂句,,使音樂擁有了呼吸和語氣,,更加生動、流暢,。
古典主義早期,,“連線”通常都是短小的,除了音樂風格,,很大原因是由于樂器的限制,當時的鋼琴體積不大,、音域不寬,、甚至琴鍵都要比現(xiàn)在的短和窄,所以當時鋼琴家們演奏時身體幅度不能過大,,為了適應(yīng)小窄的琴鍵,出現(xiàn)了許多依靠手腕的彈奏方法,。
隨著時間的推移,音樂風格和樂器制作技術(shù)不斷發(fā)展,,連線變得越來越長,,樂句也更加綿延了。例如貝多芬作品中的分句點就比莫扎特更加豐富和多變了,。
往期回顧
第七十一期:審美力·藝術(shù)微課堂|能文能武的昆曲刀馬旦
第七十期:審美力·藝術(shù)微課堂|聽歌唱家王宏偉講中國民族聲樂
第六十九期:審美力·藝術(shù)微課堂|把喜聞樂見的評劇唱給你聽
第六十八期:審美力·藝術(shù)微課堂|青綠山水——以色彩和聲奏響河流山川的生命旋律
第六十七期:審美力·藝術(shù)微課堂|《盛世鼓舞》舞動中國古典舞之魂
第六十六期:審美力·藝術(shù)微課堂|藝術(shù)歌曲里的男低音之美
第六十五期:審美力·藝術(shù)微課堂|二胡藝術(shù)的韻與美
第六十四期:審美力·藝術(shù)微課堂|聽“京胡圣手”燕守平聊京劇故事
第六十三期:審美力·藝術(shù)微課堂|中國民族管弦樂新在哪,?
第六十二期:審美力·藝術(shù)微課堂|“晶瑩剔透五千年”的玻璃藝術(shù)
第六十一期:審美力·藝術(shù)微課堂|指揮家鄭小瑛帶你走進交響童話世界
第六十期:審美力·藝術(shù)微課堂|彈指間穿古今,,共賞琵琶“新語”
第五十九期:審美力·藝術(shù)微課堂|原來歌劇中的音樂是這樣寫出來的
第五十八期:審美力·藝術(shù)微課堂|戲與畫中的東方美學——水墨戲曲人物畫
第五十七期:審美力·藝術(shù)微課堂|帶你感受好聽又好看的黃梅戲
第五十六期:審美力·藝術(shù)微課堂|一起認識小號這件銅管樂器吧!
第五十五期:審美力·藝術(shù)微課堂|十分鐘帶你走進中國藝術(shù)歌曲
第五十四期:審美力·藝術(shù)微課堂|以戲入畫余音繞梁,,水墨揮灑戲曲神韻
第五十三期:審美力·藝術(shù)微課堂|聽譚元元講浪漫唯美的芭蕾舞劇《吉賽爾》
第五十二期:審美力·藝術(shù)微課堂|歌曲創(chuàng)作很難嗎,?
第五十一期:審美力·藝術(shù)微課堂|10分鐘深入了解芭蕾舞劇《天鵝湖》
第五十期:審美力·藝術(shù)微課堂|郎朗把這首曠世巨作“談”給你聽
第四十九期:審美力·藝術(shù)微課堂|看了這些內(nèi)容,,欣賞歌劇從此不迷茫,!
第四十八期:審美力·藝術(shù)微課堂︱無腔不學譚——譚孝曾講譚派老生
第四十七期:審美力·藝術(shù)微課堂︱原來“聽不懂”古典音樂很正常,,音樂何需“懂”,!
第四十六期:審美力·藝術(shù)微課堂︱你一定要知道的中國小提琴名曲
第四十五期:審美力·藝術(shù)微課堂︱從《圖蘭朵》走近你不可不知的男高音
第四十四期:審美力·藝術(shù)微課堂︱大提琴演奏家王健漫談德沃夏克《B小調(diào)大提琴協(xié)奏曲》
第四十三期:審美力·藝術(shù)微課堂︱貝多芬的《第五交響曲》真的應(yīng)該叫“命運”么,?
第四十二期:審美力·藝術(shù)微課堂|這么流行的黃梅戲,你還沒聽過么,?
第四十一期:審美力·藝術(shù)微課堂︱手部也能舞出動人舞姿,?
第四十期:審美力·藝術(shù)微課堂︱帶你聆聽中國民族打擊樂名作《老虎磨牙》
第三十九期:審美力·藝術(shù)微課堂︱中國民樂,、民歌燃起最炫民族風
第三十八期:審美力·藝術(shù)微課堂︱測一測你能說出幾件中國民族打擊樂器呢,?
第三十七期:審美力·藝術(shù)微課堂︱中國古代女子圖鑒之大美青衣
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第三十四期:審美力·藝術(shù)微課堂︱小會徽,,大學問:2022年冬奧會會徽設(shè)計背后的故事
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第三十二期:審美力·藝術(shù)微課堂丨聽指揮家呂嘉分享熱愛舒伯特音樂的理由
第三十一期:審美力·藝術(shù)微課堂丨跟隨舞劇《馬可·波羅》探秘古代中國
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第二十九期:審美力·藝術(shù)微課堂丨看看那個“叫喳喳”的大花臉
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第二十七期:審美力·藝術(shù)微課堂丨看看那些能奏出鏗鏘有力歌曲的管樂器
第二十六期:審美力·藝術(shù)微課堂丨打擊樂不只是“咚咚鏘”
第二十五期:審美力·藝術(shù)微課堂丨聽青年舞蹈家黎星講述《到那時》
第二十四期:審美力·藝術(shù)微課堂丨中國交響樂發(fā)展知多少,?
第二十三期:審美力·藝術(shù)微課堂丨為什么京劇中的老生又叫“須生”?
第二十二期:審美力·藝術(shù)微課堂丨帶你聆聽來自祖國大江南北的民歌
第二十一期:審美力·藝術(shù)微課堂丨詞作家王曉嶺講述歌詞創(chuàng)作知識和背后故事
第二十期:審美力·藝術(shù)微課堂丨隨京劇名家史依弘細品四大名旦之美
第十九期:審美力·藝術(shù)微課堂丨雷佳帶你看懂中國民族歌劇
第十八期:審美力·藝術(shù)微課堂丨快來認識一下音樂世界的“長篇小說”——交響曲
第十七期:審美力·藝術(shù)微課堂丨十分鐘帶你認識戲曲中的“丑行”
第十六期:審美力·藝術(shù)微課堂丨“五胡樂女”帶你認識胡琴
第十五期:審美力·藝術(shù)微課堂丨小提琴為什么這么貴?
第十四期:審美力·藝術(shù)微課堂丨張繼鋼告訴你創(chuàng)作舞蹈《千手觀音》總共分幾步,?
第十三期:審美力·藝術(shù)微課堂丨從“反彈琵琶”到“十面埋伏”,,吳蠻帶你走進琵琶的世界
第十二期:審美力·藝術(shù)微課堂丨隨張維良走近笛簫的世界
第十一期:審美力·藝術(shù)微課堂丨芭蕾舞劇《睡美人》的故事
第十期:審美力·藝術(shù)微課堂丨《貓和老鼠》中耳熟能詳?shù)匿撉偾?/font>
第九期:審美力·藝術(shù)微課堂丨鋼琴家的童年是怎樣的?
第八期:審美力·藝術(shù)微課堂丨如何優(yōu)雅地欣賞合唱,?
第七期:審美力·藝術(shù)微課堂丨大提琴演奏家秦立巍講述他和大提琴的故事
第六期:審美力·藝術(shù)微課堂丨《孔雀舞》的故鄉(xiāng)——水一樣的傣族
第五期:審美力·藝術(shù)微課堂丨當箏遇上詩,更惹人兒心沉醉
第四期:審美力·藝術(shù)微課堂丨昆曲,,戲曲百花園中的“空谷幽蘭”
第三期:審美力·藝術(shù)微課堂丨小提琴家呂思清給琴童們的一些話
第二期:審美力·藝術(shù)微課堂丨跟王亞彬?qū)W習中國古典舞
第一期:審美力·藝術(shù)微課堂丨胡文閣講“梅派”到底美在哪,?
出品:新華網(wǎng)文化頻道、國家大劇院
策劃:袁思陶
統(tǒng)籌:邢賀揚
編輯:常寧,、譚雪莉,、伊媛、劉蘭芳