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　　1月16日，教育部舉行新聞發(fā)布會,，對《普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版）》有關情況進行介紹,。

　　從2013年開始，教育部啟動對普通高中課程方案和課程標準的修訂工作,。歷經(jīng)4年的嚴苛修訂,，經(jīng)國家教材委員會審查通過，新課標于2017年底印發(fā),，并于2018年秋季開始執(zhí)行,。新的課程方案和課程標準與時代發(fā)展關聯(lián)密切，思想性,、科學性、整體性等明顯增強,。

　　嚴格把控修訂過程

　　發(fā)布會上,，教育部部長助理、教材局局長鄭富芝對此次修訂全過程進行了介紹,。

　　鄭富芝指出,，黨的十八大之后，教育部委托專業(yè)機構進行課程實施情況的調研,，先后形成20余份,、500多萬字的專題報告。

　　在具體修訂過程中,，教育部基礎教育課程教材專家工作委員會成立修訂組,，組織260多位專家對普通高中課程方案和語文等14門學科課程標準進行了修訂。過程中采取集中和分散相結合的工作機制,，先后召開了16次全體會議,，集中研討。

　　黨的十九大之后,，結合各學科性質和學生年齡特征,，修訂組將習近平新時代中國特色社會主義思想全面融入課程之中。新課標明確提出培養(yǎng)有理想,、有本領,、有擔當?shù)臅r代新人，要求學生理解堅持黨對一切工作領導的重要性，認識社會主義初級階段主要矛盾轉化的意義,，樹立“綠水青山就是金山銀山”理念,，形成精益求精的工匠精神和創(chuàng)新能力。

　　鄭富芝強調,，各地和學校在貫徹實施新修訂的高中課程時,，要把握好正確的政治方向和反映新時代要求的改革方向，協(xié)調好高中課程改革和高考綜合改革的關系,。

　　強化傳統(tǒng)文化教育

　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族的根和魂,。此次課標修訂的重點之一就是加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。其中,，語文課標最為突出,，傳統(tǒng)文化的內容呈現(xiàn)出分量更多、內容更全,、要求更高的特點,。

　　語文課內閱讀篇目中，明確規(guī)定中國古代優(yōu)秀作品應占1/2,。在“課內外讀物建議”部分,，除保留原有《論語》《孟子》《莊子》外，增加了《老子》《史記》等文化經(jīng)典著作,，要求學生廣泛閱讀各類古詩文,，覆蓋先秦到清末各個時期。同時,，設置中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習專題,，進行中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品深入學習研討。將原標準“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”,，推薦篇目數(shù)量也從14篇（首）增加到72篇（首）,，提高了學習要求。

　　此外,，美術,、音樂、體育與健康,、數(shù)學等課標都增加了有關傳統(tǒng)文化教育內容,。如美術課標增設“中國書畫”，內容涉及中國傳統(tǒng)繪畫,、書法,、篆刻等經(jīng)典作品欣賞及傳統(tǒng)畫論，促進學生堅守中國文化立場,，增強文化自信,。

　　適當降低必修難度

　　啟用新課標后，高中生的學習內容增加了還是減少了？學習難度提高了還是降低了,？這成為公眾關注的問題,。

　　教育部基礎教育課程教材專家工作委員會主任委員王湛回應，在課程容量和最低學分標準方面,，新課標與2003年確定的課標保持一致,，高中階段學制仍為3年，每年52周,，學生在3年期間至少修滿144個學分才能畢業(yè),，學習容量不變。

　　但新課標對課程類別進行了調整,，分為必修課程,、選擇性必修課程和選修課程。必修課程根據(jù)學生全面發(fā)展需要設置,，全修全考,；選擇性必修課程根據(jù)學生個性發(fā)展和升學考試需要設置，選修選考,；選修課程由學校根據(jù)實際情況統(tǒng)籌規(guī)劃開設,，學生自主選擇修習，可以學而不考或學而備考,，為學生就業(yè)和高校自主招生錄取提供參考,。

　　在難度設置方面，王湛表示,，“高中階段教育是面向全體國民，必須強化共同基礎,?！币虼耍诠餐匦薏糠忠ＷC所有學生在接受學習后順利完成學習任務,，新課標適當?shù)亟档土吮匦揠y度,。

　　既要強化共同基礎，又要考慮學生多元化的發(fā)展需求,，王湛進一步指出,，在選擇性必修和選修課程部分，難度要求要高一些,，以滿足學生升學,、自我發(fā)展的不同要求。