實地探訪,，《這塊屏幕可能改變命運》靠譜嗎？

　　據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道：這兩天,，一篇《這塊屏幕可能改變命運》的報道戳中了教育不均衡的痛點,，刷屏朋友圈。248所貧困地區(qū)的中學(xué)通過直播跟隨成都七中同步上課,。開設(shè)直播班的成都七中東方聞道網(wǎng)校稱,，16年來，有7萬2000名學(xué)生通過這種方式完成高中課程,，其中88人考上清華北大,，大多數(shù)成功考取本科,。

　　事件引發(fā)廣泛關(guān)注后，也出現(xiàn)了不少質(zhì)疑的聲音,，比如,，88個考上清華北大是兩百多所學(xué)校16年來的總數(shù)，不能說是效果明顯,；又如,，遠(yuǎn)端學(xué)校資源向直播班傾斜，加劇了學(xué)校內(nèi)的教育資源不平等,；再如,，國家多所高校扶貧定向招生的政策被忽視、本地學(xué)校老師的角色被弱化等,。那么,，網(wǎng)絡(luò)直播課程是否真的有“改變命運”的“魔力”？是否只有少數(shù)成績拔尖的學(xué)生才能享受到網(wǎng)絡(luò)授課,？我們先跟隨央廣記者一起到事件中的主角之一——云南祿勸第一中學(xué)看一看,。

　　實地探訪祿勸一中 班主任：“有了這個東西你才會去艱苦奮斗”

　　一篇《這塊屏幕可能改變命運》的爆款文章，讓這座名不見經(jīng)傳的祿勸一中得到了前所未有的關(guān)注,。祿勸一中始建于1928年,，學(xué)校歷史很久遠(yuǎn)，但教學(xué)質(zhì)量在云南省并不突出,。

　　祿勸彝族苗族自治縣是國家級貧困縣,，得益于這兩年脫貧攻堅進程的加快，祿勸一中的軟硬件條件都得到了較大提升,。

　　傍晚時分走進學(xué)校,，有的同學(xué)在新建的籃球場揮汗如雨，有的同學(xué)在草坪中朗讀背誦,，遠(yuǎn)處是仍在施工的教學(xué)樓,。

　　大部分學(xué)生都寄宿在校。晚自習(xí)時間從7點開始,，高中部要一直上到11點,，留1個小時自由時間就熄燈休息。學(xué)校副校長吳飛介紹,，由于白天的網(wǎng)絡(luò)課程節(jié)奏快,、內(nèi)容多，自習(xí)一般都留給同學(xué)們消化鞏固,。

　　在與成都七中的同步網(wǎng)絡(luò)直播課程中,，授課內(nèi)容和進度都以成都七中為準(zhǔn)，祿勸一中的同學(xué)們跟著同步上課、同步作業(yè),、同步練習(xí),。高三學(xué)生羅仁斌以前是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀的中學(xué)，高中來到祿勸一中,，他回憶自己剛接觸網(wǎng)課時,，發(fā)現(xiàn)自己的知識儲備和學(xué)習(xí)態(tài)度和城市里的孩子相差了一大截。

　　羅仁斌說：“剛開始接觸這個網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，那邊的教學(xué)特點就是密度大,，知識量覆蓋廣。比如聽某一個地方的時候突然一下子就過了,，所以這方面有一些不適應(yīng),，說實話還是感覺差距大?！?/p>

　　農(nóng)村孩子們在慢慢適應(yīng)和習(xí)慣,。羅仁斌說，隔了一層屏幕并沒有距離感,，這種教學(xué)模式就像是6門學(xué)科有了12名指導(dǎo)老師,。

　　羅仁斌對直播課程的評價比較高，“他們那邊問什么我們就回答什么,。一開始覺得有點兒奇怪,，慢慢發(fā)現(xiàn)你答的跟那邊也差不多，你會發(fā)現(xiàn)已經(jīng)融入那個課堂了,。那邊老師的確很有教育水平,，針對學(xué)生不懂的方面做著重講解。

　　網(wǎng)絡(luò)班教學(xué)過程中,，這邊的老師們也不能“袖手旁觀”,。除了課前準(zhǔn)備、課間講授,，學(xué)生沒有跟上和理解的課后還需要一起查缺補漏,。網(wǎng)絡(luò)班班主任楊文權(quán)今年教出了兩個清華北大上榜生，他觀察,，新的教學(xué)模式除了成績上的幫助，更多的其實是給了學(xué)生一個參照和動力,。

　　楊文權(quán)對中國之聲記者表示：“不是那邊的老師給了你多少東西,，而是有了這個東西你才會去艱苦奮斗。那邊我的理解是很好的一面鏡子,，對這些孩子起到一個很好的引領(lǐng)作用,。跟他們說說之后，逐漸逐漸相信,，堅持下來,，到高一下學(xué)期基本能夠聽懂,，他就(會覺得)‘通過我的努力終于得到一點回報’，都是一點一滴一點一滴養(yǎng)出來的,?！?/p>

　　祿勸一中副校長：網(wǎng)課的積極作用“不存在炒作” 學(xué)費財政出

　　從2006年11月開始引入一個班試點，逐漸發(fā)展到現(xiàn)在祿勸一中,、祿勸民族實驗中學(xué)兩校30個網(wǎng)絡(luò)班1500多名孩子上課,，越來越多的孩子們參與到了網(wǎng)絡(luò)課堂中。他們中很多人并不是成績名列前茅的“優(yōu)等生”“尖子生”,。

　　不過,，一些網(wǎng)友也表達了“過分夸張炒作網(wǎng)絡(luò)課程作用”的質(zhì)疑，一個課堂直播起不到“逆天改命”的作用,。對此,，祿勸一中副校長吳飛介紹，近些年基層教育得到了長足的發(fā)展進步,，貧困學(xué)子得到了更多接觸優(yōu)質(zhì)教育資源的機會,，網(wǎng)絡(luò)班的教學(xué)模式的確帶來了很大的積極作用。

　　吳飛說：“從一開始,，一個大縣40多萬人只有20多個上一本,，現(xiàn)在到150多個。(大學(xué))上線率從過去47%點幾,，到95%以上,，我覺得在教學(xué)質(zhì)量上提升是很大的，這個不存在炒作,?！?/p>

　　由于距離昆明只有大概2小時車程，過去許多“優(yōu)質(zhì)”生源都選擇到城里讀書,。隨著教學(xué)質(zhì)量的改變,，一些已經(jīng)被昆明市區(qū)學(xué)校錄取的學(xué)生選擇回流到縣里就讀高中。

　　不過,，對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式能否大規(guī)模推廣惠及更多寒門學(xué)子,，吳飛坦言，不論是從成本上,、還是從網(wǎng)絡(luò)班基本的入學(xué)門檻考慮,，目前都無法做到普遍使用。這是一套好的工具,，卻不是能來之即用的工具,。

　　吳飛向中國之聲記者分析道：“一個班的費用，理科的資源費是7萬一年，文科的是6萬一年,，全部普及的話投入有點兒大,。都是政府投入的現(xiàn)在，作為一個貧困縣來說真的不容易,。他(成都七中)那邊基本一本以下的學(xué)生是很少的,，標(biāo)高就是這樣，我覺得還是很困難,，一個是經(jīng)濟支撐的問題,，二就是這邊的學(xué)生跟那邊的學(xué)生學(xué)習(xí)差異很難彌合的問題?！?/p>

　　想要讓網(wǎng)絡(luò)直播授課的模式走進各大基層校園,，吳飛建議不同學(xué)校要根據(jù)實際情況將教學(xué)內(nèi)容作出針對性修改，適合自己學(xué)生的才是最有效的,。

　　他表示,，“我們的老師可以每一年分批地進入這種教學(xué)模式里鍛煉，那么他的教學(xué)水平就高了,，你要把人家的資源本土化,。比如數(shù)學(xué)一節(jié)課他那邊6道題，如果我要來推廣,，我得把難的兩到三個做拓展題,，能學(xué)有余力的同學(xué)去做，而其他三個基礎(chǔ)的可以研究推廣下去,。我覺得作為貧困縣來說,，真的要提升我覺得這條路才對，人家有引領(lǐng),，咱們再把這東西吸收消化后再做,。”

　　祿勸直播班本科上線率近100% “屏幕”背后是政府支持

　　從記者的實地調(diào)查來看,，在祿勸一中,，實踐直播班模式，所帶來的效果是積極的,。祿勸縣教育局局長王開富去年在接受媒體采訪時曾介紹,，當(dāng)?shù)仄胀ò啾究粕暇€率，大概在45%左右,，而網(wǎng)絡(luò)班的本科上線率達到99.9%,，最好的兩屆是100%，一本上線率達到了60%,。雖然，這些功勞并不能只歸功于直播課程，但毫無疑問,，網(wǎng)校直播一定程度上,，給祿勸縣學(xué)生帶來了積極改變。

　　祿勸一中副校長吳飛接受央廣記者采訪時提到,，十多年來當(dāng)?shù)?大學(xué))上線率從過去47點幾,，達到到如今的95%以上。這當(dāng)然不能只功于網(wǎng)絡(luò)直播,，更重要的是國家政策支持,、當(dāng)?shù)亟逃⒔?jīng)濟全面進步的體現(xiàn),。

　　那么,，直播課程到底對于學(xué)生的成績究竟能提高多少？2011年,，云南麗江一中直播班學(xué)生和曉堃考入了北大醫(yī)學(xué)部,。回憶這段在直播班學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，她在接受媒體采訪時說,，“要說對自己的命運有多大的改變，其實并沒有,，要說高考增加多少分,，可能不是特別明顯，但是從成都七中的師生身上我學(xué)到很多東西,，打開了我的視野,，讓我覺得有一個清晰的目標(biāo)，考一個什么大學(xué),，想去什么樣的地方,。”

　　直播課程的作用,，我們不應(yīng)該過分夸大,，更不應(yīng)該抹殺。但似乎能夠達成共識的是,，適當(dāng)合理的運用,，能給教育相對落后的地方，帶來改變,。那么這樣的模式是否值得推廣,？或者說要具備怎樣的條件？

　　開個直播班要交多少錢,？買套衛(wèi)星通訊設(shè)備就要20萬

　　首先,，需要一定的經(jīng)濟投入,。祿勸一中通過網(wǎng)絡(luò)引進的成都七中優(yōu)質(zhì)教育資源，并不是免費的午餐,。我們來算一筆賬,。綜合公開報道的信息來看，成都七中東方聞道網(wǎng)校對遠(yuǎn)端學(xué)校收費主要包括：直播教學(xué)衛(wèi)星通訊設(shè)施設(shè)備費用,、運維服務(wù)費,，以及遠(yuǎn)端學(xué)生的學(xué)費。

　　先來看遠(yuǎn)端學(xué)生的學(xué)費,，根據(jù)四川省物價局川價函〔2005〕139號對成都七中東方聞道網(wǎng)校學(xué)生試行收費標(biāo)準(zhǔn)的批復(fù),，遠(yuǎn)端學(xué)校的收費標(biāo)準(zhǔn)為：民族地區(qū)學(xué)校免費，非民族地區(qū)學(xué)費最高限額為每人每學(xué)年5000元,。批復(fù)中還說,，具體標(biāo)準(zhǔn)由網(wǎng)校與合作學(xué)校根據(jù)辦學(xué)成本、招生人數(shù)協(xié)商確定,，并報當(dāng)?shù)匚飪r部門備案,。

　　在祿勸一中，副校長吳飛接受央廣記者采訪時說,，一個班的費用,，理科的資源費是7萬一年，文科的是6萬一年,，可見并不便宜,，據(jù)記者了解，這部分錢由當(dāng)?shù)刎斦С?，并不給學(xué)生添加負(fù)擔(dān),。

　　但并不是所有地方都如此“慷慨”，有的學(xué)校由校方負(fù)責(zé)這筆費用,，也有學(xué)校會將費用分?jǐn)偟矫總€學(xué)生,。根據(jù)四川自貢市旭川中學(xué)的2017年招生簡章，每個直播班40至50人,，學(xué)費為每學(xué)年1500元,，每個班的學(xué)費收入為六七萬元左右，大致與網(wǎng)校的收費持平,。

　　至于占收費大頭的直播教學(xué)衛(wèi)星通訊設(shè)施設(shè)備費用和運維服務(wù)費,，東方聞道網(wǎng)校相關(guān)負(fù)責(zé)人接受采訪時曾表示，直播課雖然是收費運營,，“但目前在絕大多數(shù)貧困地區(qū),，都是政府提供購買，學(xué)生并不承擔(dān)經(jīng)濟壓力,?！备鶕?jù)江西省宜春市財政局政府采購管理辦公室今年8月在網(wǎng)絡(luò)上公開的一份采購征求意見公示顯示,，江西省宜春實驗中學(xué)將開設(shè)成都七中網(wǎng)校全日制遠(yuǎn)程直播教學(xué)項目，擬采購直播教學(xué)衛(wèi)星通訊設(shè)施設(shè)備及三年運維服務(wù),，預(yù)算金額為20.5萬元,。這筆費用由政府來出，可見,，直播班模式的生根發(fā)芽少不了政府的財政支持。

　　推廣還有多少路要走,？曾有直播班開辦兩三屆后停辦

　　除了資金投入,、政府支持，尤為重要的是,，如何消化優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課資源,？怎樣彌補課程和學(xué)習(xí)的差異？從2017年全國高考起,，云南,、貴州、四川,、廣西均采用全國三卷,，高考試卷的差異對這幾個省份的學(xué)生來說，已經(jīng)不復(fù)存在,。不過,，云南麗江一中2011屆直播班學(xué)生和曉堃在接受媒體采訪時表示，有學(xué)生存在跟不上進度的問題,，麗江一中的直播班后來就因為教學(xué)進度的問題停掉了,。

　　她說：“其實挺遺憾的一點是，我們當(dāng)時好像我們之后又直播了一兩屆之后,，這個項目在我們學(xué)校就停掉了,，就不合作了。就好像還是因為一些家長,，來自家長和學(xué)校的阻力吧,，就是有些同學(xué)反應(yīng)說跟不上，就是說教學(xué)的進度會快一些,，然后平時訓(xùn)練的題型會難一些,。”

　　引進網(wǎng)絡(luò)課程,，本地教師不能當(dāng)甩手掌柜,。在祿勸一中為什么效果好，因為課后針對有些沒跟上沒消化的學(xué)生,，本地教師會再進行教學(xué)輔導(dǎo),。因此資金投入,、政府支持、資源本地化是網(wǎng)絡(luò)直播課程推廣的必要條件,。

　　當(dāng)然,，選一個靠譜的網(wǎng)課公司也很重要。隨著對“直播班”的廣泛討論,，成都七中東方聞道網(wǎng)校背后的運營公司被發(fā)現(xiàn) 已在今年年初被法院凍結(jié)股權(quán),，其負(fù)責(zé)人也被媒體曝出曾涉嫌行賄、挪用資金等,。資本迷局下,，遠(yuǎn)端學(xué)校對“直播班”的經(jīng)濟投入是否要更審慎？政府的財政投入是否要警惕資本游戲,？不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生一起學(xué)習(xí),，會否存在揠苗助長的隱憂？這些都是在說到“推廣”這個問題時,，必須考慮的問題,。

　　其實，所謂“直播班”模式,，并不是突然出現(xiàn)的新鮮事物,，單說成都七中網(wǎng)校，就已經(jīng)成立了16年之久,。早在1996年,，我國就出現(xiàn)了第一所網(wǎng)校。進入21世紀(jì)后,，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)實時可視化課程出現(xiàn)，直播課,、錄播課也成為各類網(wǎng)校提供遠(yuǎn)程教育的主要方式,。網(wǎng)校老師和本校老師組成的“雙師課堂”的模式，已經(jīng)通過互聯(lián)網(wǎng)教育公司和公益組織等機構(gòu)推廣多年,。

　　網(wǎng)校能夠起到積極作用,，但是真的能彌合教育資源不均衡的鴻溝嗎？“雙師課堂”模式還存在哪些發(fā)展困惑,？怎樣才能實現(xiàn)公平且有質(zhì)量的教育,？

　　“雙師課堂”還有什么花樣？公益錄播網(wǎng)課現(xiàn)身初中小學(xué)課堂

　　此前已經(jīng)有不少機構(gòu)嘗試雙師課堂的形式,，解決名師難下鄉(xiāng)問題,。“雙師課堂”的嘗試已經(jīng)在不少高中落地,，也讓一些農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)初中,、小學(xué)等教學(xué)點實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享,。

　　“好——看來同學(xué)們都完成了作業(yè)，那老師找出了3幅作業(yè),，大家來評價一下,。”

　　這是安徽省金寨縣天堂寨同心小學(xué)三年級的一節(jié)數(shù)學(xué)課,，聽上去是一堂普通的小學(xué)數(shù)學(xué)課,。不過，給孩子們上課的卻是遠(yuǎn)在安徽合肥的南門小學(xué)教師李雙玲,。數(shù)據(jù)顯示,，在安徽，鄉(xiāng)村不足50人的教學(xué)點高達近5000個,，優(yōu)秀教師缺乏、課程不能開足開齊成了他們面臨的現(xiàn)實問題,。為此,，安徽全省信息化投入70%用于農(nóng)村尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校信息化建設(shè)。

　　安徽省六安市教育局辦公室主任趙幸福說：“想開不能開的課程開了,，同時解決了教學(xué)點教師缺編的問題,，最大地實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，讓邊遠(yuǎn)農(nóng)村孩子能夠享受城市優(yōu)質(zhì)教育資源,?！?/p>

　　過去六年以來，公益組織友成企業(yè)家扶貧基金會(簡稱友成基金會)就一直在做“雙師課堂”項目,。他們將人大附中的課程免費同步分享給200多所貧困地區(qū)的學(xué)校,，最初以從初中數(shù)學(xué)為試點，目前已經(jīng)在逐漸拓展科目門類,，以初中和小學(xué)課程為主,。

　　友成基金會副理事長湯敏告訴中國之聲記者，與成都七中的形式不同,，他們采用錄播的模式,，人大附中當(dāng)天結(jié)束的課程，遠(yuǎn)端老師下載并提前觀看,、剪輯,，記下部分不適用于當(dāng)?shù)氐膬?nèi)容，提高教學(xué)效率,，課堂依然由當(dāng)?shù)乩蠋熤鲗?dǎo),，同時也避免了“屏幕另一頭熱熱鬧鬧，屏幕這一頭靜悄悄”的情況,。

　　業(yè)內(nèi)：網(wǎng)課不乏超綱教學(xué)內(nèi)容

　　湯敏介紹道：“因為學(xué)生之間的差別比較大,，而且好的學(xué)校會講很多超出教學(xué)大綱,、或者比較難的題目，可能是農(nóng)村學(xué)校不需要的,。所以我們的做法是,，頭一天把課堂拍下來，當(dāng)天晚上農(nóng)村當(dāng)?shù)氐睦蠋熛瓤匆槐?，對人大附中的課程(視頻)做一些剪輯,。學(xué)生和老師之間有互動，當(dāng)人大附中老師開始提問的時候,，這時候我們當(dāng)?shù)氐睦蠋熅桶崖曇絷P(guān)掉,，由當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生回答老師的問題，由我們當(dāng)?shù)氐睦蠋熍袛?，這個學(xué)生掌握了沒有,。”

　　湯敏還表示,，相比于直播課對于網(wǎng)絡(luò)信號等條件相對苛刻的要求,，錄播課更為靈活，易于大范圍推廣,。

　　“屏幕”能否改變命運,？專家：解決貧困地區(qū)師資問題是基礎(chǔ)

　　校寶在線董事長兼CEO張以弛告訴中國之聲，以“雙師課堂”為代表的遠(yuǎn)程教育值得肯定,，但也有其局限性,，如從課程設(shè)置上，一些強調(diào)體驗感,、動手類的課程是遠(yuǎn)程教學(xué)無法覆蓋的,，另一方面，教育不僅是知識的擴散和傳播,，同時也是健全人格和價值觀培養(yǎng),，需要情感層面的日常溝通，這也是無法通過遠(yuǎn)程教育這一單一形式來實現(xiàn)的,。

　　園釘創(chuàng)始人兼CEO王旭認(rèn)為,，就目前的發(fā)展程度看，“雙師課堂”的互聯(lián)網(wǎng)教育模式還有很長的路要走,。針對不同圈層的學(xué)生,，名校老師備課、教學(xué)進度等都遇到了不小的挑戰(zhàn),，同步上課是否會對名校學(xué)生的教學(xué)效果產(chǎn)生影響的問題,，也被打上了問號。

　　王旭說：“首先這個模式可以去嘗試，并不是說不行,，但是我認(rèn)為作用和效果沒有那么夸張,。名校老師為了上這個課，為了照顧這些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生,，很多上課的內(nèi)容會進行一個調(diào)整,，這對他備課的過程是一個比較大的考驗，特別是在直播過程中間,，他還要照顧臨場的講解過程,，(孩子們)是不是聽得懂，這個節(jié)奏其實并不是一個特別好的節(jié)奏,?！?/p>

　　21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，“一塊屏幕”報道中提到的該縣“16年,，88人考清北,，大部分考取本科”，這究竟是在線教育的功勞,，還是國家實施扶貧定向招生計劃的功勞,？究竟是“在線教育”的成功，還是狠抓“應(yīng)試教育”的成功,？這些問題尚存疑問。要分析在線教育的成效,，應(yīng)該看2012年實施國家扶貧定向招生計劃之前上網(wǎng)課的貧困地區(qū)學(xué)校與沒有上網(wǎng)課的學(xué)生考上名校的情況,，否則難以得出理性的判斷。同時,，該縣教育主管部門的投入和學(xué)校老師的配合支撐至關(guān)重要,，不能片面夸大“直播班”或“雙師模式”等在線教育模式的作用。

　　熊丙奇提出,，“(報道中提到)這些(線下)老師非常累,，他上直播課的時間，是自己上普通課班(工作量)的三倍,。很多老師要連續(xù)二十天加班上晚自習(xí),，而且學(xué)校的晚自習(xí)上到23點。我們可以看到,，這首先是需要老師的付出,，其次我們還可以看到，老師是加班加點付出,，這實際上是一個非常嚴(yán)肅的問題,。”

　　他對記者表示，讓貧困地區(qū)學(xué)生享有公平而有質(zhì)量的教育,，首先必須解決貧困地區(qū)的教師隊伍建設(shè)問題,，只有基于師資隊伍建設(shè)引入在線教育，才能讓在線教育真正發(fā)揮作用,。

　　“對鄉(xiāng)村學(xué)校來講,，當(dāng)前最重要的是兩方面，一方面必須加大對鄉(xiāng)村教育的投入,，尤其是對師資的投入,，這其實是鄉(xiāng)村教育最大的短板，離開了師資,，所有的技術(shù)所有的設(shè)備都有可能成為擺設(shè),，另外一方面要深入推進教育的改革，尤其是鄉(xiāng)村教育內(nèi)容的改革,，今年全國教育大會明確提到,，我們要扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價體系，要破除唯分?jǐn)?shù)論唯升學(xué)論,，如果我們一直以升學(xué)率和分?jǐn)?shù)作為評價鄉(xiāng)村教育最重要的指標(biāo),，那么鄉(xiāng)村教育很難走出現(xiàn)在的困境?！保ㄓ浾撸宏慀櫻?、李騰飛、李行健,、張曉琳）