一名家長說，“老師收禮,，很大程度上也是被部分家長‘慣’的,，是把社會上的不良習(xí)慣和行為模式帶到了校園。”

　　還有家長表示,，在送禮問題上,，有老師會向家長進(jìn)行誘導(dǎo)或暗示,。一名家長向半月談記者介紹,，兒子上學(xué)后受到老師冷落，他跟身邊朋友交流后分析認(rèn)為,，很大可能是因?yàn)閯e的家長都送禮了,，而自己沒送?！凹议L給了錢,，孩子在老師眼里就會變成‘好孩子’;不給錢，孩子就會時不時受到批評,，家長也會接到老師的電話,，語氣中流露出對孩子的厭惡?！?/p>

　　更多家長表示自己屬于“跟風(fēng)送禮”,。“眼看著身邊的家長都送,，自己不送就擔(dān)心孩子吃虧,。”一名家長說,，給老師送禮,，就是為了“不被老師記住”。

　　中國人民大學(xué)教授劉俊海認(rèn)為,，校園送禮風(fēng)其實(shí)是不良社會風(fēng)氣在教育領(lǐng)域的投射,。個別家長送禮、教師收禮,，是自身道德修養(yǎng)問題,。一旦成為普遍存在的社會現(xiàn)象，則會嚴(yán)重?fù)p害教師隊伍形象,，侵蝕教育公平公正,，甚至給青少年成長帶來誤導(dǎo)。

　　杜絕“微腐敗”,，讓家校良性互動送禮收禮,，屢禁難止

　　多位受訪專家認(rèn)為，校園送禮風(fēng)反映出一些學(xué)校家校關(guān)系出現(xiàn)異化,，也暴露出師德師風(fēng)建設(shè)的短板,。應(yīng)堅持堵疏結(jié)合，一方面加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)；另一方面積極引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念,，重建良性互動的家校關(guān)系,。

　　南昌大學(xué)社會學(xué)副教授梁波等認(rèn)為，當(dāng)前對教師的考核主要在資格考試,、績效評價等方面,，多注重專業(yè)知識，對師德師風(fēng)方面考核不足,。教育部門應(yīng)將師德師風(fēng)評價納入教師資格準(zhǔn)入,、職稱評定、職務(wù)晉升,、獎懲考核之中,，建立師德考核負(fù)面清單制度，對發(fā)現(xiàn)和查處的違法違紀(jì)問題,，加大通報曝光和懲處力度,，對“師腐”行為采取“零容忍”態(tài)度。

　　黑龍江省教育廳提出,，從2019年春季學(xué)期開學(xué),，至2020年秋季寒假結(jié)束，專門針對在職教師收受學(xué)生及家長禮品禮金,，參加由學(xué)生及家長付費(fèi)的宴請,、旅游、娛樂休閑等,，組織或變相組織,、參與有償補(bǔ)課等行為，面向全省教育系統(tǒng)開展“微腐敗”專項整治行動,。

　　“對收禮,、有償補(bǔ)課的教師，發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為后不主動配合的校長,，一律嚴(yán)肅處理,，情節(jié)嚴(yán)重的要開除或免職?！惫枮I市教育局負(fù)責(zé)人介紹,，要切實(shí)解決群眾不滿意、社會反映強(qiáng)烈的師德師風(fēng)突出問題,，讓每位教師知準(zhǔn)則,、有敬畏、守底線,。

　　“紅包里裝著家長滿滿的焦慮和期許,?！币恍┦茉L專家建議，通過設(shè)立家長學(xué)校,、家長課堂等方式,，加大面向家長的培訓(xùn)力度，引導(dǎo)家長樹立科學(xué),、先進(jìn)的教育理念,，正確處理師生關(guān)系、家校關(guān)系,。同時要在全社會營造良好氛圍,，讓反腐成為一種社會常態(tài),，共同打造“老師舒心,、學(xué)生開心、家長放心”的家校環(huán)境,。

　　中國人民大學(xué)社會學(xué)教授王水雄認(rèn)為,，送禮風(fēng)在“名校”表現(xiàn)突出,，其背后反映的是家長希望孩子能得到更多的教育資源,。歸根結(jié)底，只有加大教育資源投入,，讓優(yōu)質(zhì)教育資源不再是稀缺品,，才能給家長的“愛子心切”降降溫。（記者：楊思琪）

【糾錯】

責(zé)任編輯： 邱麗芳