導讀

　　老師和學生,，本是一對親密的矛盾體,。隨著“00后”走進大學，不少教師發(fā)現(xiàn)以往傳統(tǒng)教學方法變得越來越“失靈”,，師生關(guān)系出現(xiàn)一定程度的疏離,。學習面前，學生經(jīng)?！安桓忻啊?，老師則感覺力不從心，甚至出現(xiàn)本領(lǐng)恐慌,。受訪師生建議,，應創(chuàng)新教育方式方法，充分發(fā)揮網(wǎng)絡陣地作用,，引導廣大青年堅定理想信念，提升青年學生的認同感,、歸屬感,、榮譽感。

　　“老師很賣力,，學生很淡定”

　　“這個問題有同學來回答一下嗎,？”老師微笑著在教室里掃視了一圈，眼神里流露出期盼,。

　　臺下同學有的停下手里的筆,，有的繼續(xù)刷手機，有的則抬起頭,，又迅速把頭埋下去,。

　　“沒有人嗎？答對了可以加平時分,?！崩蠋熞廊晃⑿Γ瑲夥諈s同樣凝固,。

　　后來,，老師點了兩個前排的同學回答……

　　這一幕，在不少高校課堂上演,?！皢杺€問題都要這么小心翼翼，如果沒有同學回答,，自己會很沒面子,，但后來也就習慣了。”這位老師告訴半月談記者,，課堂上安安靜靜不吵不鬧,，不舉手發(fā)言，不舉手提問,，無論考試分數(shù)高低都不為所動,，“現(xiàn)在的學生，我看不懂”,。

　　“我們組織一些活動,，為了激勵學生參加，說能加實踐分,，學生說‘無所謂’,；說能給獎學金，學生說‘不缺錢’,；說可以當學生干部,，學生表示‘不想干’?？偸沁@樣碰壁,，我們都不知道怎么調(diào)動他們的積極性?！碧K陽(化名)是東北一所高校的“80后”輔導員,，近幾年，她感覺學生工作越來越難做了,。

　　半月談記者發(fā)現(xiàn),，像蘇陽一樣發(fā)愁的高校教師、輔導員不在少數(shù),。如何調(diào)動學生積極性,、形成良好的師生互動，已經(jīng)成為高校思想政治教育,、學生日常管理面臨的重要教育課題,。

　　東北林業(yè)大學學工部學生助理王亞一說，如今的青年學生比較有個性,，總是想到自己多一些,，首先考慮“這件事能給我什么”，對一些學校組織的教育活動“不在乎”,，不再是“老師說什么,，他們就聽什么”，以往談話,、講座等教育方式很大程度上“已經(jīng)失效”,。

　　一些老師無奈表示，“學生越來越不愿意聽我們說話了，講的內(nèi)容稍微一升華,，就覺得和自己沒關(guān)系”,。很多學生會在微信、微博上屏蔽老師,，這也讓老師越來越get不到他們的興趣點,，越來越搞不懂學生，離學生越來越遠了,。

　　與此同時,，一位受訪學生認為，師生之間的相處時間一般只有幾節(jié)課,，再加上知識儲備不對等,、生活空間零重合等因素，師生之間互不了解不可避免,。

　　“老師帶學生,，如同一場盛大的‘暗戀’，做的很多工作到頭來只是感動了自己,，學生怎么也不能心動,。”北京一所高校教師表示,，當前學生對老師的“冷漠”與“教學分離”值得注意。

　　師生“疏離”折射教育短板

　　受訪師生認為,，師生“疏離”凸顯了當前學生工作在師資,、方式方法等方面面臨的問題和挑戰(zhàn)。

　　黑龍江一所大學馬克思主義學院負責人介紹,，目前學校本科生有2萬名,，從去年開始，學校公開招聘了10多名思政教師,，思政課專職教師已經(jīng)達到37名,，但是遠不及1:350的師生比規(guī)定，教師的教學能力,、教學質(zhì)量也參差不齊,。“有的老師一天要上8節(jié)課,，還有的一年多達800多學時,，教學效果可想而知?！?/p>

　　與此同時,，高校輔導員的師生比應為1:200，但是很多學校都達不到要求，需要學生兼職,?！坝行W院一個老師帶300個學生，常常力不從心,、顧此失彼,。”一名高校輔導員說,，師資力量不足,，是高校學生工作最突出的短板之一。

　　對學生而言,，教學質(zhì)量不高,，是影響學生積極性的一個方面。一項調(diào)查發(fā)現(xiàn),，考試把關(guān)不嚴,、課堂紀律散漫被認為是“水課”的兩大特點，其他還有：給分普遍高,、課程內(nèi)容沒有核心和難度,、不點名、教學課件一直不更新等,。89.7%的受訪本科生贊成淘汰大學“水課”,。

　　一些受訪學生說，目前有的課說教味太重,，老師講的內(nèi)容重復度高,，對自己有啟發(fā)性的東西不多，感覺“和老師彼此不來電”,，因此經(jīng)常有逃課現(xiàn)象發(fā)生,。有的學生直言，選上一些課不是因為感興趣,，而是為了獲得學分順利畢業(yè),。同樣，學校組織的不少活動寬泛無趣,，只為湊人數(shù),，所以愿意參加的人不多。

　　東北林業(yè)大學黨委學工部部長,、學生處處長王春海說,，現(xiàn)在大學生基本都是“95后”“00后”，他們善于利用網(wǎng)絡平臺獲取信息,，同時習慣用網(wǎng)絡平臺發(fā)表觀點,、解決問題,。由于網(wǎng)絡傳播速度快、內(nèi)容繁雜,、互動性強,，學生們很容易受到網(wǎng)絡信息的影響，這將思想教育的作用大大抵消,，給學生工作帶來新的挑戰(zhàn),。

　　與時俱進，筑牢青年學生思想根基

　　受訪師生建議,，要進一步鞏固思想政治教育主陣地,，創(chuàng)新教育方式方法，深挖網(wǎng)絡平臺潛力,，暢通學生表達途徑,，引導和幫助青年學生扣好人生第一粒扣子,。

　　“最重要的是要解決師資問題,。”哈爾濱工業(yè)大學馬克思主義學院院長徐奉臻介紹,，目前學校已將思政課教師的招聘條件從“985博士”放開到“985碩士”,，但依然不能滿足實際需求。她建議,，加快高校思政專業(yè)學生培養(yǎng),，補充高校思政教師隊伍，加強思政教學隊伍建設,，指導教師提高專業(yè)水平和工作能力,，克服本領(lǐng)恐慌。

　　受訪師生認為,，只有了解學生關(guān)注點、興趣點,，才能走進學生的心里,。要加強研究青年學生成長成才規(guī)律、思想政治教育規(guī)律等,，與時俱進,，創(chuàng)新推出短平快、深新實的有效方式,。同時注重校內(nèi)與校外結(jié)合,，理論與實踐結(jié)合，帶領(lǐng)學生走進鄉(xiāng)村,、企業(yè),，實現(xiàn)全方位育人,。

　　“學生干部具有很好的表達力和影響力，這些學生一旦被非主流價值觀影響,，會波及更多學生,。”王春海說,，要善于抓住青年學生中的關(guān)鍵少數(shù),，注重骨干學生的培養(yǎng)，充分發(fā)揮同輩的引領(lǐng),、示范作用,。

　　此外，互聯(lián)網(wǎng)是當前學生思政工作面臨的最大變量,。業(yè)內(nèi)人士指出,，要把這一變量變成增量，深度開發(fā)網(wǎng)絡思政課,，搭建網(wǎng)絡育人平臺,，選擇在學生關(guān)注度高的時間段進行推送。例如,，通過學生社團,、學生組織等的自媒體公眾號，增加大學生思想政治教育的貼近性,、互動性和實效性,。

【糾錯】

責任編輯： 唐斕