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大家好,，歡迎加入群聊,。上圖反映了一種不正常的攀比之風(fēng)。教育是伴隨孩子成長過程中最為重要的話題之一,。家長的攀比被孩子無縫“遺傳”,，對于孩子自覺不自覺地畫圈分級，大家來暢所欲言吧,。

“不要讓孩子輸在起跑線上”,，這句流行語，不斷被爭議卻又一直被踐行著,。有些家長的攀比意識已經(jīng)不自覺地傳遞到孩子身上,，小小年紀甚至也有了等級之分。

對社會上競爭的不正確認識反映在育兒觀念上,，往往也有了攀比心態(tài),。無論收入多少，父母都希望在力所能及的范圍內(nèi)給孩子營造良好的成長環(huán)境,、提供最好的教育,，但成人的這種競爭焦慮傳遞給下一代，孩子們感受到的可能不是愛,，而是從小被灌輸?shù)呐で牡燃壓臀镔|(zhì)觀,。

物以類聚,、人以群分，這本身是在社會交往過程中的一個自然識別,，但如果將等級劃分,、圈子意識從小根植于孩子的腦海中，即便享受到再多的優(yōu)質(zhì)教育,，孩子們也只是贏得了知識,，卻輸?shù)袅私】档男膽B(tài)。

不管是旅游還是日常的培訓(xùn)教育,，最重要的應(yīng)該是讓孩子增長知識,、豐富閱歷、開拓視野,。如果將這些視為是炫耀的資本,，甚至以此為由劃分小圈子，未免會讓孩子的成長天平失衡,。

對于有些家長而言,，自己要跑贏房價、跑贏CPI,，而孩子則要在起跑線上就開始沖刺,。所謂的起跑線，到底應(yīng)該如何正確看待呢,？

真正不應(yīng)該輸在起跑線上的是父母的育兒理念,。父母育兒理念不對,，孩子的人生就大不同。落伍的育兒理念是認為孩子是父母的延伸,，所以孩子要聽父母的安排,。而科學(xué)的育兒理念則是尊重孩子是另外一個獨立個體，父母要做的,，是幫助孩子發(fā)現(xiàn)他的能力以及人生目標(biāo),，并盡可能幫助他實現(xiàn)自我。

家長要有正確的教育理念,，對于孩子的教育,，搞清楚什么才是最重要的。現(xiàn)在的很多孩子顯示出的心理脆弱和急功近利,，無一不是和他們的教育環(huán)境有關(guān),，一路上被父母催促、被學(xué)校灌輸著學(xué)習(xí)，卻缺乏心靈上的溝通和陪伴,，一旦離開了父母學(xué)校的指引和約束,，本該有自己判斷能力的孩子卻顯得茫然無措，這不能不引起家長們的警醒和反思,。

家長的育兒觀各有不同,，但最根本的是要搞清楚家長育兒的目的是為了什么？如果把孩子的成長過程當(dāng)做是一場大人間的競爭,，那么從孩子一出生開始,，家長們便會陷入巨大的焦慮中，并且將這種競爭壓力傳遞給孩子,，違背孩子自然成長規(guī)律甚至拔苗助長,。

不和沒有英文名的孩子做朋友，這樣的心態(tài),，還能交到真朋友嗎,？如果眼睛只會一味向上看，注定也會迷失,。

很多時候，家長對自己的焦慮情緒很難覺察,，會認為這是對孩子的愛,，是對孩子有好處的。那么,，什么才是對孩子有益的教育,？

這是一個見仁見智的問題，但我認為最能讓孩子接受的教育一定是他最喜歡,、最擅長和最容易有成就感的事情,。父母的教育應(yīng)該從尊重孩子的個人選擇入手，讓孩子有更多的存在感和選擇權(quán),，而非一味地被要求和被灌輸,，這樣的教育不僅會讓孩子更容易接受，同時在學(xué)習(xí)過程中會融入更多的情感因素和責(zé)任心,。

人生是一場長跑,，循序漸進、持久耐力才是積極的成長方式,，“不要讓孩子輸在起跑線上”,，應(yīng)該是用有愛的陪伴、科學(xué)的引導(dǎo)和人性的方式,，讓孩子健康地成長,。

應(yīng)該鼓勵父母跟孩子相處的時候可以變成Kidults,，鼓勵父母學(xué)會用孩子的視角看問題,。如果adult的部分你做到了，然后又充滿童趣之心,，我覺得那是最棒的狀態(tài),。大人不妨在六一兒童節(jié)找回自己的童趣之心，找回容易快樂,，容易驚喜的心情,。找回童趣心境，也就找回幸福能力,。

父母可以說孩子做的事對或者不對,，但不能說他這個人是好還是不好。此外,，不攀比不等于不為孩子設(shè)立教育目標(biāo),。根據(jù)孩子自身的條件，挖掘他的潛能,。

世上本無枷,，心鎖困住人。這樣的道理不難懂,，大多數(shù)中產(chǎn)家長不是不明白,。可是,，當(dāng)真實可感的現(xiàn)實選擇擺在面前,，常常又會選擇跟著往前追逐。讓孩子能有更好的成長環(huán)境,，是努力讓社會朝著更良性的方向發(fā)展,，讓社會祛除一些浮躁虛榮之氣。當(dāng)然,，這依靠本就脆弱且當(dāng)局者迷的中產(chǎn)家長,，是不夠的。緩解焦慮,，需要的是全社會的力量,。感謝各位參與今天的討論。祝各位小朋友六一兒童節(jié)快樂!