教師備課包括三個部分：一是備教材,，對要傳授給學(xué)生的知識做到心中有數(shù),；二是備學(xué)生，充分了解學(xué)生的水平,；三是備教法,，也就是選擇最適合學(xué)生的方法傳授給他。教練的工作也是如此……

　　如果你是教練型的媽媽,，你了解教給孩子的東西是正確的嗎,？你的孩子適合學(xué)習(xí)這個內(nèi)容嗎？你傳授給孩子的方法是孩子樂于接受的嗎,？如果內(nèi)容不適合,，難以達(dá)到預(yù)期的效果，甚至?xí)m得其反,。

　　失效的計時器

　　彭天甜的媽媽胡海天自認(rèn)為是特別負(fù)責(zé)任,、講科學(xué)、體貼寬厚的媽媽,。胡海天心高氣傲,，怎奈自己學(xué)歷不夠高，盡管工作努力,，但一直被學(xué)歷所累,。她痛感父母不負(fù)責(zé)任，沒有給自己營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。選擇伴侶時,，她有個要求就是對方是知識分子家庭。

　　婚后，她買了大量育兒方面的書籍,，參加了許多心靈成長和學(xué)習(xí)心理的QQ群,。懷孕時，每次產(chǎn)檢,，看到那些毫無準(zhǔn)備的“無知孕媽”,，她堅信自己已經(jīng)是“育兒專家”了。

　　孩子出生后,，她要求老公和家里老人當(dāng)著孩子的面不能看手機(jī),、看電視，要捧著書,，給孩子營造心無旁騖的學(xué)習(xí)環(huán)境,。為了讓孩子贏在起跑線，她廣泛閱讀心理暢銷書,，從中了解教子和高效學(xué)習(xí)法,。

　　針對孩子寫作業(yè)慢這個問題，她記得一位教育專家說過,，用計時器可以提高速度,。于是從小學(xué)一年級到初三，她家用壞了7個計時器,，但孩子寫作業(yè)慢的問題始終沒有解決,，她堅信專家說得不會錯，只要堅持就一定會有效,。

　　然而,，孩子升入初三之后發(fā)生了巨大變化,，以前,，彭天甜學(xué)習(xí)全心全意，對媽媽言聽計從,，現(xiàn)在開始反叛了,。老師讓媽媽帶孩子去看看心理醫(yī)生，彭天甜被診斷為抑郁癥,。在面對我時,，胡海天流淚了：“麗珊老師，我太失敗了,，為了給孩子最科學(xué)的教育,，我全身心地投入到教育研究之中，卻是這樣的結(jié)果……”

　　彭天甜小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績始終是班里第一,，胡海天是大家心目中“教子專家”“學(xué)霸教練”,周圍的媽媽們遇到難處都向她請教,，她特別享受這種感覺。但接下來的情況卻不樂觀。胡海天投入到高效學(xué)習(xí)法的研究和實踐之中,，給孩子嘗試“趣味記憶法”“斷章取義法”,，等等，但孩子卻漸漸出現(xiàn)了厭學(xué)情緒,，媽媽運(yùn)用“成功學(xué)”理論,，天天帶著孩子對著鏡子大聲喊“我真棒”，彭天甜越來越沉默了,，回家不說話,，吃完飯就回到房間寫作業(yè)，一寫就到深夜一兩點(diǎn),，但成績卻徘徊不前,。

　　胡海天認(rèn)為孩子在使用“冷暴力”對付自己。她經(jīng)?？嗫谄判牡貑柵畠海骸澳阆胱屛覀冊趺醋?？我們不逼你上太多的課外班，不會因為你成績沒考好而打罵你,，全心全意地幫你選擇最佳的學(xué)習(xí)方法,，你的成績?yōu)槭裁瓷喜蝗ィ俊?/p>

　　彭天甜是一位文靜的女生,，通過咨詢,，我們很快建立了信任關(guān)系。她告訴我,，媽媽的掌控欲太強(qiáng),，喜歡對她使用各種道聽途說的“學(xué)習(xí)方法”，弄得她腦子里一片混亂,。有時老師課上提問,，她想脫口而出，卻又咽回去,，強(qiáng)迫自己按照“思維導(dǎo)圖”的模式回答,。

　　計時器嘀答作響的聲音，仿佛時刻吞噬著她的自信心——媽媽總是把時間定到她無法達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),。小學(xué)使用計時器時,，她還拼命壓榨自己，希望能在媽媽規(guī)定的時間以內(nèi)寫完,，后來她發(fā)現(xiàn)寫得快的結(jié)果是媽媽又縮短時間,，于是就放棄了，索性拖延下去……

　　孩子用自己的方式對抗著媽媽的“訓(xùn)練”,，所付出的代價不僅包括學(xué)習(xí)成績,，還有心理健康,。

　　適得其反的“制人秘籍”

　　令蕾佳是個精明強(qiáng)干的女子，一路走來,，她堅信沒有什么是搞不定的事,。

　　她出生在小縣城的一個普通家庭里。在她的記憶中,，家境緊迫,，父母性格懦弱，特別容易被人欺負(fù),。令蕾佳從小就不服氣,，一直努力學(xué)習(xí)，力爭上游,，為人處事也愈發(fā)強(qiáng)悍起來,。

　　上學(xué)時，她就根據(jù)自己的好惡把同學(xué)分成三六九等,，對不同的人采取不同的態(tài)度,。她曾和班里最厲害的“扛旗”同學(xué)交往，利用一切機(jī)會,，使用各種手段“收服了”對方,。

　　之后，班里其他的同學(xué)都不敢惹她了,。長大后,，她更是照顧包辦父母的生活，每當(dāng)父母受了外人的欺負(fù),，令蕾佳都會安撫他們：“有我罩著你們,，聽我的沒錯……”

　　大學(xué)畢業(yè)后她只身到了天津，打造出屬于自己的天地,。結(jié)婚生子后,，兒子邱宇鵬被留在老家由令蕾佳的父母撫養(yǎng)到9歲，才送回天津媽媽的身邊,。

　　然而,，兒子的表現(xiàn)讓令蕾佳煩惱不已——性格太窩囊了,，簡直是她父母的加強(qiáng)版,，自己沒本事，被同學(xué)虐來虐去,，但依然不長記性,，傻乎乎地往前湊……

　　令蕾佳總是看兒子不順眼，個子是最瘦小的一個,，說話時不敢直視別人的眼睛,，每次回老家時,，看著祖孫三人窩窩囔囔，心里就來氣……

　　令蕾佳呵斥兒子,，講話不要小聲嘀咕,，大聲說出自己的觀點(diǎn)。每次給兒子買衣服或文具時,，她都要告訴孩子,，這是什么大品牌，花了多少錢,，多么昂貴,，希望以此提振兒子的自信心，但結(jié)果卻是兒子的文具被同學(xué)拿走,，衣服被同學(xué)用水筆畫得面目全非,。

　　與此同時，邱宇鵬每天要的零花錢越來越多,，總說“同學(xué)讓我請客”,。令蕾佳覺得兒子又被同學(xué)欺負(fù)了，就教給他,，只要哪個同學(xué)欺負(fù)他,，就狠狠地打回去，“不用怕,，打壞了,，媽媽給付醫(yī)藥費(fèi)！”但結(jié)果總是兒子挨打更多……

　　而且,，令蕾佳在處理孩子與同學(xué)的矛盾時總是態(tài)度傲慢,，一副居高臨下的樣子，致使學(xué)校老師對她們母子都印象不好,。從三年級到六年級,，兒子因為適應(yīng)問題轉(zhuǎn)學(xué)了3次。

　　升入初一,，令蕾佳再次將自己的人際交往經(jīng)驗傳授給兒子,，鼓勵兒子和班里“扛旗”的同學(xué)成為哥們兒，哪怕用錢用零食“喂喂”他也在所不惜,。但事與愿違,，“扛旗”同學(xué)不但沒有保護(hù)他，而且總是敲詐他,。令蕾佳覺得不對勁了,，勒令兒子不許再跟他玩兒，結(jié)果“扛旗”大哥號召全班同學(xué)都孤立,、排擠,、欺負(fù)邱宇鵬,。我見到邱宇鵬時，他已經(jīng)有幾周沒有到校了,。

　　邱宇鵬告訴我,，他不敢去學(xué)校面對“扛旗”的同學(xué)，他們想出各種方法欺負(fù)他,，他不敢告訴媽媽,。“我媽鼓勵我動手,，但最后都是我被同學(xué)打得還不了手,。每次老師一了解情況，發(fā)現(xiàn)是我先動的手就批評我,。我兩邊為難,，太苦惱了！”

　　令蕾佳的以暴制暴策略不僅沒有幫到孩子,，反而讓孩子對學(xué)校產(chǎn)生了恐懼,。

　　尊重規(guī)律，每個人的成長都不一樣

　　法無定法,，給孩子更多的成長可能

　　兩位教練型媽媽從學(xué)習(xí)和人際交往兩個維度對孩子進(jìn)行訓(xùn)練,，“學(xué)霸教練”沒有使女兒的成績持續(xù)優(yōu)秀，反而造成孩子心理困擾,；“以暴制暴”不但沒有激發(fā)兒子的戰(zhàn)斗精神,，反而讓兒子成了老師眼中的問題學(xué)生，同學(xué)眼中可以萬人捶的破鼓,，最終造成孩子不敢去學(xué)校,。

　　你對傳授給孩子的方法心中有數(shù)嗎？

　　父母面對孩子的成長充滿焦慮,，有病亂投醫(yī),，希望憑空獲得一套完美的教子方案?？傆幸恍┘议L給我發(fā)微信求助,，“麗珊老師，我兒子學(xué)習(xí)不專注,，您說我應(yīng)該怎么辦,？”“麗珊老師，我兒子逆反了,，您說我是應(yīng)該打他還是順著他,？”……

　　造成孩子表面問題的內(nèi)在原因是各不相同的,，只有和孩子面對面交流了,，充分解讀了孩子的內(nèi)心,，才能提供有針對性的解決方案，怎么可能拿一把萬能鑰匙開所有的鎖呢,？

　　胡海天表面上把“專家”奉若神明,，固執(zhí)地認(rèn)定只要堅持就一定有效，其內(nèi)在心理基礎(chǔ)是她主觀地認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)到教育心理學(xué)的“真經(jīng)”,，她要維護(hù)自己在家庭的絕對權(quán)威,。

　　令蕾佳是一位勵志女青年，她選擇了一條適合自己的成長之路,，她選擇的人際交往之道,，是贏得和平的人際交往環(huán)境，努力學(xué)習(xí),。而她傳授給兒子的方案卻是以暴制暴,，讓兒子陷入挨打的局面。在令蕾佳的心目中是厭煩兒子的,，不愿意用心用情陪伴孩子,，而是用一個無法駕馭的方案支配孩子。

　　你對孩子的心理狀況和執(zhí)行策略的能力心中有數(shù)嗎,？

　　從小生活在強(qiáng)勢母親的身邊,，彭天甜養(yǎng)成了逆來順受的行為習(xí)慣，她渴望通過努力收獲優(yōu)秀的成績,，那樣母親就會“消?！薄６@種“成就緊張”造成她出現(xiàn)嚴(yán)重的考試焦慮,?？荚囀Юo她留下了深刻的心理陰影，所以面臨中考,，她的各種焦慮被全面激活,。

　　令蕾佳覺得她給兒子創(chuàng)造的成長環(huán)境要比自己當(dāng)年優(yōu)越很多，但她卻忽略了,，兒子和她的心理感受完全不一樣,。

　　兒子從小就沒有生活在父母身邊，缺乏起碼的安全感,。和柔弱的姥姥生活在一起,，有可能模仿了姥姥的思維和行為。這不是媽媽用名牌包裝就能改變的,。更何況“以暴制暴”的方案徹底使孩子失去了與同學(xué)慢慢磨合,，融入環(huán)境的機(jī)會，在同學(xué)當(dāng)中缺少自我價值感,。

　　選擇一種適合孩子的教育方案最重要

　　“有為”要科學(xué),，“無為”比“亂為”要好,。家長不能陷入盲目崇拜的漩渦，如果你想選擇一位教育專家的教育觀念,，不能僅僅斷章取義地引用他的一個觀點(diǎn),，盡量全面閱讀他的論著和文章，考察他的價值觀你是否能夠認(rèn)同,；同時要對這位專家的從業(yè)背景有足夠的了解,，看看他的專業(yè)儲備……

　　對于從來沒有與學(xué)生接觸過，或者職業(yè)與教育完全無關(guān)的人的言論要謹(jǐn)慎觀望,。如果家長覺得沒有選擇專家的“慧眼”,，那么有一條最簡單易行的方法就是無為而治，只要孩子尊師重教,，緊緊跟隨學(xué)校老師的節(jié)奏,，就一定會學(xué)有所獲，學(xué)有所成,。

　　關(guān)于計時器,，我很少使用。我會在與孩子充分交流,，了解到孩子對學(xué)習(xí)缺乏起碼的自信心時,，偶爾會把計時器作為激勵孩子的一種工具。在科學(xué)的預(yù)估作業(yè)所用時間的基礎(chǔ)上再多給孩子5～10分鐘,，保證孩子能在媽媽規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè),，并配合給予獎勵。比如給孩子自由支配的游戲時間或閱讀時間,，增強(qiáng)孩子主動學(xué)習(xí)的積極性,。計時器是獎勵機(jī)制而不是監(jiān)控甚至懲罰機(jī)制。

　　面對缺乏安全感和歸屬感,，自我價值感低的孩子,，母親要耐心陪伴，聆聽他內(nèi)在的聲音,。過度的物質(zhì)滿足不僅不能提振士氣,，反而容易成為眾矢之的，扭曲了孩子的價值判斷,。教給孩子與人為善,，選擇班里容易結(jié)交的同學(xué)做朋友，可以平靜地度過校園生活,。

　　學(xué)校里常說一句話“沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師”，各位勇當(dāng)教練的媽媽，請投入更多的時間,、精力和耐心,，研磨出符合你孩子的教育方案吧！（張麗珊）